高中語文第三單元第9課赤壁賦說課稿4新人教版必修2一、設(shè)計(jì)思路

本課以《赤壁賦》為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解蘇軾的豪放與豁達(dá)，同時結(jié)合歷史背景，探討古代文學(xué)與人生哲理的緊密關(guān)系。通過分析課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞古代文學(xué)的能力，提升審美情趣。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，提升審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《赤壁賦》，學(xué)生能夠感受古代文學(xué)的魅力，理解蘇軾的豁達(dá)人生觀，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《赤壁賦》的文學(xué)價(jià)值和蘇軾的豪放情懷，重點(diǎn)把握賦中的意象和情感表達(dá)。

-分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法，理解作者如何運(yùn)用歷史典故和自然景觀來抒發(fā)情感。

-掌握蘇軾在《赤壁賦》中展現(xiàn)的哲學(xué)思想，特別是關(guān)于人生和宇宙的感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并體會蘇軾在《赤壁賦》中表達(dá)的復(fù)雜情感，包括對英雄無用武之地的感慨、對人生無常的感嘆等。

-把握賦中運(yùn)用到的歷史典故和文化內(nèi)涵，如“東風(fēng)不與周郎便”等，理解其在文中的意義。

-理解蘇軾的豁達(dá)人生觀，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這種哲學(xué)思想，對學(xué)生的生活有指導(dǎo)意義。

-分析文章的修辭手法和表現(xiàn)手法，如對比、象征等，這對于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力至關(guān)重要。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解《赤壁賦》的寫作背景、文學(xué)特點(diǎn)和歷史意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論蘇軾的人生哲學(xué)，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人見解。

3.比較法：通過比較《赤壁賦》與其他文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解蘇軾的文學(xué)成就。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《赤壁賦》的原文、作者生平和背景資料，增強(qiáng)視覺效果。

2.音頻播放：播放蘇軾的詩詞朗誦，幫助學(xué)生感受古文的韻味和情感。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識面。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)《赤壁賦》的作者背景、作品主題和主要意象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《赤壁賦》的意境和蘇軾的人生哲學(xué)，設(shè)計(jì)問題如“蘇軾在賦中表達(dá)了哪些對人生的感悟？”和“如何理解賦中的自然景觀與人物情感的交融？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《赤壁賦》原文和相關(guān)資料，理解蘇軾的文學(xué)風(fēng)格和情感表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《赤壁賦》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《赤壁賦》的朗誦音頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《赤壁賦》的寫作背景、文學(xué)特點(diǎn)和歷史意義，如分析賦中的對比手法和象征意義。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討蘇軾的人生哲學(xué)，如“你認(rèn)為蘇軾在賦中傳達(dá)的是一種怎樣的生活態(tài)度？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“蘇軾的豁達(dá)人生觀在現(xiàn)實(shí)生活中有何指導(dǎo)意義？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《赤壁賦》的文學(xué)價(jià)值和蘇軾的哲學(xué)思想。

實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對《赤壁賦》的鑒賞方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《赤壁賦》的文學(xué)價(jià)值和蘇軾的哲學(xué)思想。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《赤壁賦》相關(guān)的閱讀作業(yè)，如撰寫讀后感或分析蘇軾的其他作品。

提供拓展資源：提供與《赤壁賦》相關(guān)的拓展資源，如蘇軾的其他詩詞作品或相關(guān)歷史資料。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如針對學(xué)生的讀后感提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《赤壁賦》的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

（1）對《赤壁賦》的文學(xué)價(jià)值和蘇軾的豪放情懷有了更深入的理解。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論和教師的講解，能夠把握《赤壁賦》的寫作背景、文學(xué)特點(diǎn)和歷史意義，了解蘇軾的生平和文學(xué)成就。

（2）掌握了《赤壁賦》中的修辭手法和表現(xiàn)手法，如對比、象征、排比等，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）了解了蘇軾在《赤壁賦》中表達(dá)的哲學(xué)思想，如人生無常、豁達(dá)人生觀等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和人生觀。

2.思維能力的發(fā)展

（1）通過自主學(xué)習(xí)、課堂討論和實(shí)踐活動，學(xué)生的邏輯思維能力得到提高。在分析《赤壁賦》的意象和情感表達(dá)時，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對文章進(jìn)行深入解讀。

（2）學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力得到培養(yǎng)。在探討蘇軾的人生哲學(xué)時，學(xué)生能夠提出自己的見解，并進(jìn)行合理論證。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造

（1）學(xué)生通過對《赤壁賦》的學(xué)習(xí)，感受到古代文學(xué)的魅力，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

（2）學(xué)生在分析蘇軾的人生哲學(xué)時，學(xué)會了正確看待人生、挫折和困難，培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。

（3）學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動中的團(tuán)隊(duì)合作精神得到提升，培養(yǎng)了良好的溝通能力和協(xié)作能力。

4.綜合素養(yǎng)的提升

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)。

（2）學(xué)生的信息處理能力得到提高。在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時，學(xué)生能夠有效篩選、整合和應(yīng)用信息。

（3）學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提升。在課堂討論和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

5.應(yīng)對實(shí)際問題的能力

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)《赤壁賦》，學(xué)會運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，提高自己的審美情趣。

（2）學(xué)生在探討蘇軾的人生哲學(xué)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的心理素質(zhì)和應(yīng)對挫折的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課下來，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我盡量做到了以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們主動參與到課堂中來。比如說，在講解《赤壁賦》的時候，我并沒有只是簡單地念讀原文，而是結(jié)合了多媒體展示和背景介紹，讓學(xué)生對蘇軾的生平和創(chuàng)作背景有了更直觀的了解。我覺得這一點(diǎn)做得還是不錯的，因?yàn)閷W(xué)生們在課后反饋中說，這樣的方式讓他們覺得更有興趣。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在組織討論的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Α冻啾谫x》的內(nèi)容不夠熟悉，或者是對討論的內(nèi)容沒有太多想法。所以，我應(yīng)該在課前提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，或者是在討論前先讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的初步交流，這樣可以在課堂上更好地引導(dǎo)他們。

另外，我在教學(xué)策略上也有待改進(jìn)。比如，對于一些文學(xué)作品的賞析，我可能過于注重對文本的解讀，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去思考。比如，在分析蘇軾的豁達(dá)人生觀時，我有沒有讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活去思考呢？這一點(diǎn)我需要在今后的教學(xué)中加以注意。

在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，課堂紀(jì)律有時候不太理想，有些學(xué)生可能會在課堂上做小動作，或者注意力不集中。我意識到，我在課堂管理上可能還需要更加嚴(yán)格一些，同時也要更加靈活，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯的。學(xué)生們對《赤壁賦》的內(nèi)容有了更深的理解，對蘇軾的文學(xué)成就也有了更多的認(rèn)識。在情感態(tài)度方面，他們能夠從蘇軾的豪放情懷中感受到一種積極向上的人生態(tài)度。

當(dāng)然，也有不足之處。比如說，有些學(xué)生對一些文學(xué)術(shù)語的理解還不夠到位，我在今后的教學(xué)中可能會加入一些文學(xué)常識的講解，幫助他們更好地理解文學(xué)作品。

我相信，通過不斷的努力和反思，我能夠成為一名更加出色的教師，幫助更多的學(xué)生成長。嗯，這就是我這節(jié)課的一些反思和總結(jié)，希望大家也能夠從中得到一些啟發(fā)。八、板書設(shè)計(jì)

①文章背景與作者簡介

-赤壁之戰(zhàn)背景

-蘇軾生平簡介

-賦的創(chuàng)作時間與地點(diǎn)

②文學(xué)特點(diǎn)與寫