第2節(jié)關(guān)注生殖性克隆人說課稿-2025-2026學(xué)年高中生物人教版2019選擇性必修3生物技術(shù)與工程-人教版2019主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第2節(jié)“關(guān)注生殖性克隆”，主要講解生殖性克隆的倫理、技術(shù)和社會影響等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物技術(shù)等相關(guān)知識緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生從多個角度理解生殖性克隆的復(fù)雜性和爭議性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過分析生殖性克隆的倫理爭議，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法評估生物技術(shù)的利弊。

2.提升學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵學(xué)生對生殖性克隆的倫理和技術(shù)問題提出自己的觀點，并進(jìn)行合理的論證。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生意識到生物技術(shù)發(fā)展對社會倫理的影響，激發(fā)他們參與科學(xué)倫理討論的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)等基礎(chǔ)知識，對基因、細(xì)胞分裂、遺傳變異等概念有初步了解。此外，他們可能對生物技術(shù)的基本原理和應(yīng)用有所認(rèn)識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對生物技術(shù)等前沿科學(xué)領(lǐng)域通常具有濃厚的興趣，他們愿意探索未知領(lǐng)域，對科學(xué)實驗和技術(shù)創(chuàng)新充滿好奇。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析來得出結(jié)論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用探究式學(xué)習(xí)，喜歡通過實驗和討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本節(jié)課涉及生殖性克隆的倫理爭議，對于倫理問題，學(xué)生可能存在價值觀念的沖突，難以形成統(tǒng)一的認(rèn)識。此外，生殖性克隆的技術(shù)復(fù)雜性可能導(dǎo)致學(xué)生在理解相關(guān)技術(shù)原理時遇到困難。同時，學(xué)生可能缺乏對倫理問題的深入思考，難以將所學(xué)知識與實際社會問題相結(jié)合。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，幫助他們建立正確的倫理觀念，并提高他們解決實際問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解生殖性克隆的基本原理和倫理問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如科學(xué)家、倫理學(xué)家、患者等，以模擬生殖性克隆的倫理決策過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗。

3.使用多媒體資源，如視頻、圖表和案例研究，幫助學(xué)生直觀理解生殖性克隆的技術(shù)和社會影響，同時提供豐富的信息來源供討論分析。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個關(guān)于生物技術(shù)倫理的重要話題——生殖性克隆。在我們開始之前，請大家思考一下，什么是生殖性克隆？它有哪些可能的影響？）

二、新課講授

1.生殖性克隆的定義和原理

（教師：生殖性克隆是指通過核移植技術(shù)將一個成熟細(xì)胞的細(xì)胞核移植到一個去核卵細(xì)胞中，使其發(fā)育成一個與供體細(xì)胞核基因型完全相同的個體。這個過程涉及到哪些關(guān)鍵步驟呢？）

（學(xué)生：核移植、卵細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等。）

（教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)提到了核移植和卵細(xì)胞培養(yǎng)等步驟。接下來，我將詳細(xì)講解這些步驟的具體操作和原理。）

2.生殖性克隆的技術(shù)挑戰(zhàn)

（教師：生殖性克隆雖然理論上是可行的，但在實際操作中卻面臨著諸多挑戰(zhàn)。比如，核移植的成功率較低，胚胎發(fā)育過程中容易出現(xiàn)異常等。那么，這些挑戰(zhàn)有哪些具體的表現(xiàn)呢？）

（學(xué)生：胚胎發(fā)育異常、胚胎死亡、成功率低等。）

（教師：同學(xué)們說得非常準(zhǔn)確。接下來，我們將通過案例分析來深入了解這些技術(shù)挑戰(zhàn)。）

3.生殖性克隆的倫理爭議

（教師：生殖性克隆不僅存在技術(shù)挑戰(zhàn)，還引發(fā)了廣泛的倫理爭議。那么，這些爭議主要涉及哪些方面呢？）

（學(xué)生：生命尊嚴(yán)、克隆人的身份認(rèn)同、基因倫理等。）

（教師：非常好，同學(xué)們已經(jīng)提到了生命尊嚴(yán)、克隆人的身份認(rèn)同和基因倫理等方面。接下來，我將結(jié)合具體案例，帶領(lǐng)大家深入探討這些倫理爭議。）

三、案例分析

1.克隆羊多莉的誕生

（教師：讓我們回顧一下克隆羊多莉的誕生過程，思考一下這個案例對生殖性克隆的倫理爭議有哪些啟示。）

（學(xué)生：多莉的誕生引發(fā)了關(guān)于克隆動物和人類克隆的倫理討論，包括對生命尊嚴(yán)的尊重、克隆動物的福利問題等。）

（教師：同學(xué)們分析得非常到位。接下來，我們將討論克隆羊多莉的案例對生殖性克隆倫理爭議的啟示。）

2.中國首例生殖性克隆嬰兒案例

（教師：2018年，中國科學(xué)家宣布成功克隆出一對雙胞胎，引發(fā)了全球關(guān)注。那么，這個案例對生殖性克隆的倫理爭議有哪些影響呢？）

（學(xué)生：這個案例引發(fā)了關(guān)于克隆人倫理、克隆技術(shù)的濫用、克隆嬰兒的權(quán)益等問題的討論。）

（教師：同學(xué)們的分析非常深刻。接下來，我們將探討這個案例對生殖性克隆倫理爭議的影響。）

四、課堂討論

1.生殖性克隆的利與弊

（教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家圍繞生殖性克隆的利與弊進(jìn)行討論，并提出自己的觀點。）

（學(xué)生：生殖性克隆可以解決某些不孕不育問題，但同時也可能引發(fā)倫理爭議，如克隆人的身份認(rèn)同、基因倫理等。）

（教師：同學(xué)們的觀點非常具有啟發(fā)性。接下來，我們將進(jìn)一步討論生殖性克隆的利與弊。）

2.生殖性克隆的倫理原則

（教師：在討論生殖性克隆的倫理問題時，我們需要遵循哪些倫理原則呢？）

（學(xué)生：尊重生命、公正、自主、安全等倫理原則。）

（教師：同學(xué)們說得非常準(zhǔn)確。接下來，我們將探討生殖性克隆的倫理原則。）

五、總結(jié)與反思

（教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了生殖性克隆的相關(guān)知識，包括其定義、原理、技術(shù)挑戰(zhàn)、倫理爭議等。通過案例分析、課堂討論等活動，大家對這些知識有了更深入的理解。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望大家能夠關(guān)注生物技術(shù)倫理問題，積極參與相關(guān)討論，為構(gòu)建一個更加美好的未來貢獻(xiàn)自己的力量。）

六、布置作業(yè)

1.查閱相關(guān)資料，了解生殖性克隆的最新研究進(jìn)展。

2.結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于生殖性克隆倫理爭議的論文。

3.與家人、朋友分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，探討他們對生殖性克隆的看法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和描述生殖性克隆的定義、原理、技術(shù)流程及其在生物技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠識別和解釋生殖性克隆過程中可能遇到的技術(shù)挑戰(zhàn)，如核移植成功率、胚胎發(fā)育異常等。

-學(xué)生能夠概述生殖性克隆在倫理學(xué)、社會學(xué)和法學(xué)等方面的爭議和影響。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過參與課堂討論和案例分析，提高了批判性思維能力，能夠從不同角度分析生殖性克隆的利弊。

-學(xué)生學(xué)會了如何將倫理原則應(yīng)用于實際問題，如尊重生命、公正、自主和安全等，以評估生殖性克隆的倫理可行性。

-學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，能夠運(yùn)用邏輯推理和辯證分析，形成自己的觀點。

3.價值觀形成：

-學(xué)生對生殖性克隆的倫理爭議有了更深刻的認(rèn)識，能夠理解并尊重不同的倫理觀點。

-學(xué)生開始關(guān)注生物技術(shù)對社會的影響，形成了對社會倫理問題的責(zé)任感和參與意識。

-學(xué)生在價值觀上更加成熟，能夠區(qū)分科學(xué)進(jìn)步與倫理道德之間的界限。

4.實踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過角色扮演等活動，提高了實踐操作能力，能夠模擬生殖性克隆的倫理決策過程。

-學(xué)生學(xué)會了如何收集和分析相關(guān)信息，為解決實際倫理問題提供依據(jù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中學(xué)會了溝通和協(xié)作，提高了解決復(fù)雜問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生對生物技術(shù)倫理產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索相關(guān)領(lǐng)域的新知識。

-學(xué)生通過參與課堂討論和案例分析，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

-學(xué)生對科學(xué)倫理問題的關(guān)注，激發(fā)了他們未來在相關(guān)領(lǐng)域深造或工作的興趣。

6.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑸承钥寺〉闹R應(yīng)用于實際案例，分析其對社會、倫理和法律的潛在影響。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出合理的解決方案。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更好地應(yīng)對涉及生物技術(shù)倫理的復(fù)雜情境。板書設(shè)計①生殖性克隆的定義

-核移植技術(shù)

-將成熟細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中

-發(fā)育成與供體細(xì)胞核基因型相同的個體

②生殖性克隆的技術(shù)流程

-核移植

-卵細(xì)胞培養(yǎng)

-胚胎移植