Unit1Topic3第2課時(shí)SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Topic3第2課時(shí)SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過聽說練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解并尊重不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的素養(yǎng)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組討論和問題解決活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和自我評(píng)估的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們已經(jīng)接觸過基本的英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等，并能夠在一定程度上運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的主題時(shí)。他們?cè)诼犃?、口語和閱讀方面表現(xiàn)較好，但在寫作和語法應(yīng)用上可能存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過聽力和口語練習(xí)來提高英語水平，而有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解英語節(jié)日習(xí)俗時(shí)可能遇到文化差異帶來的困惑，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。此外，學(xué)生在描述節(jié)日活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能因?yàn)檎Z言能力不足或缺乏自信而難以積極參與。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講解節(jié)日習(xí)俗的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立文化背景知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬不同國(guó)家的節(jié)日慶祝場(chǎng)景，提高語言運(yùn)用能力和文化理解。

3.利用多媒體展示不同節(jié)日的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作完成項(xiàng)目，如制作節(jié)日海報(bào)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道哪些國(guó)際節(jié)日？它們是如何慶祝的？”

展示一些關(guān)于國(guó)際節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和慶祝方式。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)際節(jié)日的基本概念和重要性，如它們?nèi)绾未龠M(jìn)不同文化之間的交流和理解，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語節(jié)日的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語節(jié)日的定義，包括其主要組成元素，如慶祝活動(dòng)、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

詳細(xì)介紹幾個(gè)重要的英語節(jié)日，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解節(jié)日的慶祝方式和意義。

3.英語節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語節(jié)日案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)的家庭聚會(huì)、萬圣節(jié)的化妝派對(duì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過參與節(jié)日活動(dòng)來增進(jìn)跨文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何慶祝一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日”或“節(jié)日對(duì)文化交流的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語節(jié)日對(duì)跨文化交流和個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的英語節(jié)日及其原因的短文，要求學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和文化背景進(jìn)行闡述，字?jǐn)?shù)在150-200字之間。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文節(jié)日歌曲：收集與不同英語節(jié)日相關(guān)的歌曲，如圣誕頌歌、萬圣節(jié)歌曲等，通過音樂的方式加深學(xué)生對(duì)節(jié)日的理解。

-節(jié)日習(xí)俗視頻：尋找一些介紹不同國(guó)家如何慶祝特定節(jié)日的視頻，讓學(xué)生直觀了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

-在線節(jié)日資源：利用在線資源庫，如英文新聞網(wǎng)站、節(jié)日專題網(wǎng)站等，提供關(guān)于國(guó)際節(jié)日的最新資訊和背景知識(shí)。

-節(jié)日手工藝品制作指南：提供一些簡(jiǎn)單的節(jié)日手工藝品制作教程，如萬圣節(jié)面具、圣誕裝飾品等，讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)節(jié)日的樂趣。

2.拓展建議：

-閱讀英文節(jié)日故事書：推薦適合八年級(jí)學(xué)生的英文節(jié)日故事書，如《圣誕老人的傳說》、《萬圣節(jié)的起源》等，通過閱讀增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

-觀看英文節(jié)日電影或電視?。哼x擇一些與節(jié)日相關(guān)的英文電影或電視劇，如《小鬼當(dāng)家》、《圣誕頌歌》等，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)節(jié)日文化。

-組織節(jié)日主題英語角：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間組織英語角活動(dòng)，以節(jié)日為主題進(jìn)行英語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)作節(jié)日主題英語短劇：讓學(xué)生分組創(chuàng)作和表演以節(jié)日為主題的英語短劇，通過表演鍛煉學(xué)生的英語口語和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-研究國(guó)際節(jié)日的歷史和文化：引導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料，了解不同國(guó)際節(jié)日的起源、歷史和文化意義，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-設(shè)計(jì)節(jié)日主題手抄報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)以節(jié)日為主題的手抄報(bào)，展示自己對(duì)節(jié)日的理解和創(chuàng)意，提高學(xué)生的審美和藝術(shù)素養(yǎng)。

-開展節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽：組織節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：要求學(xué)生以“我的節(jié)日故事”為題，用英語寫一篇短文，描述自己參加過的或聽說的一個(gè)節(jié)日活動(dòng)。短文應(yīng)包括節(jié)日的名稱、慶祝方式、個(gè)人感受等，字?jǐn)?shù)在150-200字之間。

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)與英語節(jié)日相關(guān)的角色扮演劇本，劇本中應(yīng)包含對(duì)話和場(chǎng)景描述，每組需準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的表演。

3.節(jié)日知識(shí)調(diào)查報(bào)告：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的英語節(jié)日，進(jìn)行調(diào)查研究，包括節(jié)日的起源、歷史、慶祝方式等，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)在300字左右。

作業(yè)反饋：

1.寫作練習(xí)反饋：

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的作文，關(guān)注語法、詞匯使用和文章結(jié)構(gòu)。

-對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)分，根據(jù)內(nèi)容、語法、詞匯和結(jié)構(gòu)等方面給出具體分?jǐn)?shù)。

-在作文上給出批改意見，包括需要改正的錯(cuò)誤和改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改，提高寫作水平。

2.角色扮演劇本創(chuàng)作反饋：

-評(píng)估劇本的創(chuàng)意、對(duì)話的自然性和場(chǎng)景描述的準(zhǔn)確性。

-提供具體的改進(jìn)建議，如如何豐富角色關(guān)系、如何使對(duì)話更加生動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在表演中注重角色的情感表達(dá)和語言的流暢性。

3.節(jié)日知識(shí)調(diào)查報(bào)告反饋：

-檢查報(bào)告的完整性，包括引言、主體和結(jié)論。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)節(jié)日知識(shí)的掌握程度，包括歷史背景、文化意義等。

-提供反饋，指出報(bào)告中可能存在的錯(cuò)誤或不足，并給出正確的信息來源。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面，對(duì)其他節(jié)日也進(jìn)行類似的調(diào)查研究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱和日期

-節(jié)日的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗

-節(jié)日的慶?；顒?dòng)和食物

-節(jié)日的象征物品和符號(hào)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Festival

-Origin

-Tradition

-Celebration

-Symbol

-Custom

-Activity

-Cuisine

③本文重點(diǎn)句子：

-"ThisfestivaliscelebratedonDecember25th."

-"Thefestivalhasalonghistorythatdatesbacktoancienttimes."

-"Peoplecelebratethisfestivalbywearingcostumesandtellingstories."

-"Traditionalfoodsareoftenpreparedandsharedwithfamilyandfriends."

-"Thesymbolofthefestivaliswidelyrecognizedandusedindecorationsandgifts."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的合作能力和語言實(shí)踐能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與其他學(xué)科如歷史、地理相結(jié)合，讓學(xué)生在了解節(jié)日的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到相關(guān)的文化背景知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z言能力和自信心不足。

2.課堂管理：在課堂管理方面，有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間安排不合理。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要集中在書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)上，缺乏對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不均的問題，我計(jì)劃在分組活動(dòng)中采用輪換角色和小組評(píng)價(jià)機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和展示自己。

2.為了提高課堂管理效果，我會(huì)優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，確?；顒?dòng)既有挑戰(zhàn)性又能吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)合理安排時(shí)間，避免課堂過于緊湊或松散。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將引入更多的口語評(píng)價(jià)方式，如課堂討論、角色扮演后的即時(shí)反饋等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的語言能力。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。課后作業(yè)1.書面作業(yè)：

-主題：我的節(jié)日故事

-要求：用英語寫一篇短文，描述你參加過的或聽說的一個(gè)節(jié)日活動(dòng)。包括節(jié)日的名稱、慶祝方式、你的感受等。字?jǐn)?shù)在150-200字之間。

-示例答案：

"Lastyear,IcelebratedtheMid-AutumnFestivalwithmyfamily.Weenjoyedmooncakes,watchedthefullmoon,andlistenedtotraditionalmusic.Itwasamemorablenightfulloflaughterandlove."

2.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-主題：節(jié)日慶?；顒?dòng)

-要求：小組合作，創(chuàng)作一個(gè)與英語節(jié)日相關(guān)的角色扮演劇本。劇本中應(yīng)包含對(duì)話和場(chǎng)景描述，如萬圣節(jié)的派對(duì)、圣誕節(jié)的家庭聚會(huì)等。

-示例答案：

Character1:"Trickortreat!Giveussomecandy!"

Character2:"Alright,hereyougo!HaveagreatHalloween!"

Character3:"MerryChristmas!Let'sopenourpresentstogether!"

3.節(jié)日知識(shí)調(diào)查報(bào)告：

-主題：你的節(jié)日文化背景知識(shí)

-要求：選擇一個(gè)你感興趣的英語節(jié)日，進(jìn)行調(diào)查研究。包括節(jié)日的起源、歷史、慶祝方式等，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)在300字左右。

-示例答案：

"TheThanksgivingDayisaholidaycelebratedintheUnitedStatesandCanadaonthefourthThursdayofNovember.Itisadaytogivethanksfortheharvestandexpressgratitudefortheblessingsreceived.Familiesgathertohaveafeast,whichoftenincludesroastturkey,stuffing,mashedpotatoes,andcranberrysauce."

4.詞匯應(yīng)用練習(xí)：

-主題：節(jié)日相關(guān)詞匯

-要求：將以下詞匯填入句子中，完成短文。

-festival,celebration,origin,tradition,symbol

-示例答案：

"ChristmasisafestiveseasoncelebratedbyChristiansallovertheworld.IthasitsoriginsinthetraditionsoftheancientRomansandChristians.TheChristmastreeisasymbolofthecelebration,andfamiliesoftengathertoenjoyaholidayfeast."

5.句子改寫練習(xí)