2017-2018學(xué)年北師大版七年級生物下冊14.1人類活動對生物圈的影響教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以2017-2018學(xué)年北師大版七年級生物下冊14.1“人類活動對生物圈的影響”為主題，通過結(jié)合實際案例和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生認識人類活動對生物圈的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責任感。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗、觀察和思考，使學(xué)生深入理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，并學(xué)會如何保護生物圈。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生對生物圈的認識和保護意識，提升學(xué)生的環(huán)境倫理觀念，增強學(xué)生的科學(xué)探究能力。通過案例分析和實踐活動，學(xué)生能夠理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜影響，學(xué)會從生態(tài)學(xué)角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確生物圈的概念及其重要性。

-認識人類活動對生物圈的影響，包括正面和負面影響。

-掌握可持續(xù)發(fā)展的基本理念。

舉例：通過案例分析，讓學(xué)生理解人類活動如工業(yè)化、城市化、森林砍伐等對生物多樣性的影響，以及這些活動如何導(dǎo)致生態(tài)平衡破壞。

2.教學(xué)難點：

-理解人類活動與生物圈之間復(fù)雜的相互作用。

-評估人類活動對生態(tài)系統(tǒng)影響的長期性和不確定性。

-發(fā)展環(huán)保意識和制定有效的保護措施。

舉例：難點之一是幫助學(xué)生理解農(nóng)藥和化肥的使用對土壤和水源的長期影響。難點之二是讓學(xué)生認識到保護生物多樣性需要綜合考慮生態(tài)、經(jīng)濟和社會因素，并鼓勵學(xué)生提出可行的環(huán)境保護方案。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、生物實驗器材（顯微鏡、土壤樣品、植物樣本等）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：環(huán)保主題的紀錄片、生態(tài)系統(tǒng)保護的科普文章、在線環(huán)保教育平臺

-教學(xué)手段：互動式討論、案例分析、小組合作、實地考察（如校園或周邊自然區(qū)域）五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)關(guān)于人類活動對生物圈影響的案例，并思考這些案例中人類行為的正面和負面影響”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人類活動對生物圈的影響”，設(shè)計問題如“為什么森林砍伐會導(dǎo)致生物多樣性減少？”和“我們?nèi)绾螠p少對生物圈的不利影響？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人類活動對生物圈影響的多種形式。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放環(huán)保紀錄片片段，引出“人類活動對生物圈的影響”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解人類活動對生物圈的影響，如污染、過度捕撈、氣候變化等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，如“某地過度開發(fā)導(dǎo)致生態(tài)失衡”，并討論解決方案。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護？”進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和想法。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的環(huán)境問題。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人類活動對生物圈的影響，掌握相關(guān)知識點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“人類活動對生物圈的影響”相關(guān)的作業(yè)，如“設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報”。

提供拓展資源：提供與環(huán)境保護相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如“世界自然基金會”的官方網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.生物圈的概念

-定義：生物圈是地球上所有生物與其生存環(huán)境的總和。

-組成：大氣圈的下層、水圈、巖石圈的上層和土壤圈。

-功能：提供生物生存的基本條件，包括陽光、空氣、水、營養(yǎng)物質(zhì)和適宜的生存空間。

2.人類活動對生物圈的影響

-生態(tài)破壞：森林砍伐、土地沙化、生物棲息地喪失等。

-環(huán)境污染：大氣污染、水污染、土壤污染等。

-生物多樣性減少：物種滅絕、遺傳多樣性降低等。

3.人類活動對生物圈影響的案例

-工業(yè)化對生物圈的影響：廢氣、廢水、固體廢棄物的排放。

-城市化對生物圈的影響：土地開發(fā)、植被破壞、噪聲污染等。

-農(nóng)業(yè)活動對生物圈的影響：農(nóng)藥和化肥的使用、過度放牧等。

4.可持續(xù)發(fā)展

-定義：滿足當代人的需求，不損害后代人滿足其需求的發(fā)展。

-原則：公平性、共同性、持續(xù)性、階段性、公平性、共同性、可持續(xù)性。

-實踐：節(jié)能減排、資源循環(huán)利用、生態(tài)保護等。

5.生態(tài)平衡

-定義：生物圈內(nèi)各種生物之間及生物與無機環(huán)境之間相互作用、相互制約，保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

-原因：生物之間的相互依賴、生物與環(huán)境之間的相互作用。

-破壞：人類活動導(dǎo)致的生態(tài)破壞、環(huán)境污染等。

6.生物多樣性的保護

-原因：生物多樣性對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)的價值。

-方法：建立自然保護區(qū)、實施生物多樣性保護法規(guī)、開展公眾環(huán)保教育等。

-案例分析：分析我國生物多樣性保護的案例，如大熊貓保護、長江流域生態(tài)修復(fù)等。

7.環(huán)境倫理觀念

-定義：人們在處理人與自然、人與人之間的關(guān)系時所遵循的道德規(guī)范。

-原則：尊重自然、保護生態(tài)、關(guān)愛生命、公平共享。

-實踐：樹立環(huán)保意識、倡導(dǎo)綠色生活、參與環(huán)保行動等。

8.人類活動對生物圈影響的反思

-歷史回顧：回顧人類活動對生物圈的影響歷程，分析人類活動的演變趨勢。

-問題反思：反思人類活動對生物圈的影響，思考如何減少負面影響。

-前景展望：展望人類與生物圈和諧共生的發(fā)展前景。

9.生態(tài)文明建設(shè)的實踐

-基本國策：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)生態(tài)文明。

-發(fā)展理念：綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展。

-具體措施：加強環(huán)境保護、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、推廣清潔能源等。

10.學(xué)生參與環(huán)保行動

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)、實踐，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-環(huán)保行動參與：鼓勵學(xué)生參與校園環(huán)保活動、社區(qū)環(huán)保行動等。

-環(huán)保宣傳推廣：利用新媒體、校園活動等渠道，宣傳環(huán)保知識。七、典型例題講解1.例題：

問題：某城市為了提高綠化覆蓋率，決定在市中心建設(shè)一個大型公園。請分析這一決策對生物圈可能產(chǎn)生的影響，并提出相應(yīng)的建議。

解答：

-正面影響：增加城市綠地，改善空氣質(zhì)量，提供生物棲息地，促進城市生態(tài)平衡。

-負面影響：土地開發(fā)可能導(dǎo)致部分生物棲息地喪失，建設(shè)過程中可能產(chǎn)生噪音和污染。

-建議：在公園規(guī)劃中考慮生態(tài)保護，保護原有生物棲息地；使用環(huán)保材料，減少施工污染；開展公眾環(huán)保教育，提高市民環(huán)保意識。

2.例題：

問題：分析農(nóng)藥和化肥的使用對生物圈的影響，并提出減少這些影響的措施。

解答：

-影響：農(nóng)藥和化肥的使用可能導(dǎo)致水體污染、土壤退化、生物多樣性減少。

-措施：推廣有機農(nóng)業(yè)，減少農(nóng)藥和化肥的使用；使用生物防治方法，如引入天敵控制害蟲；加強農(nóng)業(yè)環(huán)境保護教育。

3.例題：

問題：闡述過度捕撈對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響，并說明如何保護海洋生物資源。

解答：

-影響：過度捕撈導(dǎo)致海洋生物種群數(shù)量減少，食物鏈破壞，生態(tài)平衡失調(diào)。

-措施：實施漁業(yè)資源配額制度，限制捕撈量；建立海洋保護區(qū)，禁止捕撈；推廣海洋生態(tài)旅游，提高公眾對海洋生態(tài)保護的意識。

4.例題：

問題：分析城市擴張對生物圈的影響，并提出減少這些影響的策略。

解答：

-影響：城市擴張導(dǎo)致自然棲息地喪失，生物多樣性減少，城市熱島效應(yīng)加劇。

-策略：在城市規(guī)劃中保留生態(tài)綠地，建設(shè)生態(tài)隔離帶；推廣綠色建筑，提高城市能效；發(fā)展公共交通，減少私家車使用。

5.例題：

問題：闡述氣候變化對生物圈的影響，并討論應(yīng)對氣候變化的策略。

解答：

-影響：氣候變化導(dǎo)致生物棲息地變化、物種遷移、極端天氣事件增多。

-策略：減少溫室氣體排放，發(fā)展清潔能源；加強生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)能力，如恢復(fù)濕地、保護珊瑚礁；提高公眾對氣候變化的認識，倡導(dǎo)低碳生活方式。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類活動對生物圈的影響，重點探討了工業(yè)化、城市化、農(nóng)業(yè)活動等因素如何對生態(tài)系統(tǒng)造成破壞，以及這些影響對生物多樣性和生態(tài)平衡的威脅。以下是本節(jié)課的關(guān)鍵點：

1.生物圈的概念和組成。

2.人類活動對生物圈的正面和負面影響。

3.可持續(xù)發(fā)展的原則和實踐。

4.生態(tài)平衡的重要性及其破壞原因。

5.生物多樣性的保護方法和意義。

6.環(huán)境倫理觀念在環(huán)保行動中的應(yīng)用。

當堂檢測：

1.選擇題：

-以下哪項不屬于人類活動對生物圈的正面影響？

A.建設(shè)城市公園

B.森林砍伐

C.恢復(fù)濕地

D.推廣有機農(nóng)業(yè)

2.簡答題：

請簡述可持續(xù)發(fā)展的三個基本原則。

3.應(yīng)用題：

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀闼谏鐓^(qū)可以采取哪些措施來減少對生物圈的不利影響。

4.討論題：

如果你是當?shù)卣沫h(huán)保部門負責人，你會如何制定政策來保護生物多樣性？

5.創(chuàng)新題：

設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，主題為“保護生物圈，從我做起”。

檢測目的：

-鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和掌握。

-培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。板書設(shè)計①人類活動對生物圈的影響

-生態(tài)破壞：森林砍伐、土地沙化、生物棲息地喪失

-環(huán)境污染：大氣污染、水污染、土壤污染

-生物多樣性減少：物種滅絕、遺傳多樣性降低

②可持續(xù)發(fā)展

-定義：滿足當代人的需求，不損害后代人滿足其需求的發(fā)展

-原則：公平性、共同性、持續(xù)性、階段性、公平性、共同性、可持續(xù)性

③生態(tài)平衡

-定義：生物圈內(nèi)各種生物之間及生物與無機環(huán)境之間相互作用、相互制約，保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)

-原因：生物之間的相互依賴、生物與環(huán)境之間的相互作用

-破壞：人類活動導(dǎo)致的生態(tài)破壞、環(huán)境污染等

④生物多樣性的保護

-原因：生物多樣性對人類和地球生態(tài)系統(tǒng)的價值

-方法：建立自然保護區(qū)、實施生物多樣性保護法規(guī)、開展公眾環(huán)保教育等

⑤環(huán)境倫理觀念

-定義：人們在處理人與自然、人與人之間的關(guān)系時所遵循的道德規(guī)范

-原則：尊重自然、保護生態(tài)、關(guān)愛生命、公平共享

⑥人類活動對生物圈影響的反思

-歷史回顧：人類活動對生物圈的影響歷程

-問題反思：人類活動對生物圈的影響

-前景展望：人類與生物圈和諧共生的發(fā)展前景

⑦生態(tài)文明建設(shè)的實踐

-基本國策：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)生態(tài)文明

-發(fā)展理念：綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展

-具體措施：加強環(huán)境保護、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、推廣清潔能源等

⑧學(xué)生參與環(huán)保行動

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)、實踐，提高學(xué)生的環(huán)保意識

-環(huán)保行動參與：鼓勵學(xué)生參與校園環(huán)保活動、社區(qū)環(huán)保行動等

-環(huán)保宣傳推廣：利用新媒體、校園活動等渠道，宣傳環(huán)保知識反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我嘗試通過實際案例的分析，讓學(xué)生更直觀地理解人類活動對生物圈的影響。例如，通過分析某地過度開發(fā)導(dǎo)致生態(tài)失衡的案例，讓學(xué)生深入思考人類行為與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和討論，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。比如，在討論生物多樣性保護時，讓學(xué)生分組討論，提出自己的保護方案。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對復(fù)雜環(huán)境問題的理解不足：部分學(xué)生在面對復(fù)雜的環(huán)境問題時，難以形成全面的認識，需要進一步加強引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了案例分析和互動式教學(xué)，但整體上教學(xué)方法還是較為單一，需要更加多樣化的教學(xué)手段來提高學(xué)生的興趣和參與度。

3.評價方式不夠全面：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)習(xí)效果