做一個(gè)新時(shí)代與黨和人民同呼吸共命運(yùn)的大學(xué)老師現(xiàn)在的中國正朝氣蓬勃、蒸蒸日上，全國人民過著改革開放以前無法比擬的生活，一天要比一天好。現(xiàn)在的學(xué)生享受著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的成果，也切身地感受到祖國的偉大和為祖國的今天驕傲。但是，今天世界并不太平，有時(shí)強(qiáng)權(quán)之下所謂的公平競爭并不公平，在科技還不發(fā)達(dá)、技術(shù)還不領(lǐng)先的時(shí)候更易遭受打壓。作為一個(gè)老師，特別是一個(gè)大學(xué)的老師，不只是擔(dān)負(fù)著教書育人的任務(wù)，在今年這個(gè)新冠疫情全球流行、經(jīng)濟(jì)大幅衰退的特殊時(shí)期，更有責(zé)任為社會(huì)服務(wù)。作為一個(gè)高校教師應(yīng)該高舉黨的旗幟，踏實(shí)教育事業(yè)、潛心研究服務(wù)于國家、人民和社會(huì)，立志做一個(gè)新時(shí)代與黨和人民同呼吸共命運(yùn)的大學(xué)老師，弘揚(yáng)新時(shí)代的師德師風(fēng)。堅(jiān)守正確的人生觀和價(jià)值觀，努力提高思想政治素養(yǎng)與職業(yè)道德水平。教師要提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)，愛國守法，用《高校教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國。教學(xué)的質(zhì)量好與壞來自教師的刻苦努力和理論修養(yǎng)的提高。此時(shí)，教師職業(yè)道德修養(yǎng)成了至關(guān)重要的一環(huán)，它是教師做好本職工作的根本，也是教師有所創(chuàng)造和革新的催化劑。不因眼前的利益而失去自己的理性，在心中始終有一根準(zhǔn)繩，保持做為一個(gè)人民教師的尊嚴(yán)。特別是在當(dāng)前這個(gè)物質(zhì)和金錢誘惑比較大的時(shí)代，我們更應(yīng)該保持謹(jǐn)慎。必須要在自己的言行舉止方面進(jìn)行規(guī)范。只有這樣才能給學(xué)生做出榜樣，只有這樣我們的學(xué)生才能走向正確的人生道路。教書育人，要堅(jiān)持育人為本，立德樹人。傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生是老師的天生使命，但更要學(xué)會(huì)授人以漁，并遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。一個(gè)學(xué)生的品德更是成才的根基，要堅(jiān)持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一。著眼引導(dǎo)學(xué)生立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。保證社會(huì)主義的辦學(xué)方向和落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。只有這樣才能少出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上以能吃吸引流量進(jìn)而極度浪費(fèi)食物的的“吃播”，以及各種吸引眼球而出現(xiàn)的播客。老師要用自己的言行影響學(xué)生、用自己的專業(yè)能力素養(yǎng)激發(fā)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，然后才能在此基礎(chǔ)上講究方式方法，開辟育人渠道，培養(yǎng)合格人才、優(yōu)秀人才。重視科研，提升為學(xué)校和社會(huì)服務(wù)的能力。大學(xué)教師的生命力很大一部分來自教育科研?？蒲幸袌?zhí)著的精神，勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為國家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。凡是有較強(qiáng)研究意識(shí)的教師，與其他人相比，他的成長速度更快，職業(yè)的境界更高。特別是今年出現(xiàn)的以華為為代表的中國高科技企業(yè)屢遭美國打壓，除了讓我們看清了美國的霸權(quán)主義之外，也讓我們看清了一個(gè)企業(yè)甚至一個(gè)國家沒有核心技術(shù)，沒有很強(qiáng)的科研能力是會(huì)被卡脖子的。這對(duì)一個(gè)企業(yè)來說有可能就是生死存亡，對(duì)一個(gè)國家來說就會(huì)影響整體規(guī)劃的大局，拖慢向社會(huì)主義現(xiàn)代化前進(jìn)的步伐。大學(xué)老師應(yīng)該認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，理清思路，瞄準(zhǔn)方向，找準(zhǔn)差距，潛心研究自己專業(yè)領(lǐng)域社會(huì)所需技術(shù)，攻克難關(guān)，為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。愛崗敬業(yè)，努力開展教育教學(xué)出成績。教師要上好每一節(jié)課，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果、主動(dòng)服務(wù)國家需求，樹立正確的教育觀、人才觀、教學(xué)觀，在自己的教學(xué)崗位上做出成績。用“腦”去思考教育：運(yùn)用積極心理學(xué)，因材施教的成功教育策略；用“心”去理解學(xué)生：感化叛逆、桀驁不馴等問題學(xué)生，復(fù)雜問題簡單化的教育技巧；用“情”去滋潤學(xué)生：尊重個(gè)體，因勢(shì)利導(dǎo)，事半功倍的教育方法。正確處理師生關(guān)系，與學(xué)生為友。古人云：親其師，則信其道。教師的親和力，可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的寬容和理解。因此，某個(gè)教師可能在教學(xué)方面有所欠缺，但學(xué)生卻能熱情地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地思考，由此就能獲得最大限度的教學(xué)效果。反之，如果教師自視甚高，不顧學(xué)生的感受，我行我素，唯我獨(dú)尊，那就容易引起學(xué)生的逆反心理，即使他學(xué)問再高，課講得再好，最終卻不一定能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。服從學(xué)校安排，配合學(xué)校工作。教師是教育系統(tǒng)的一顆螺絲釘，只有每一顆釘子都使上了力，用對(duì)了方向，學(xué)校教育工作的大船才能穩(wěn)定地向前行駛。學(xué)生的教學(xué)需要每位老師積極備課、上好每一堂課；專業(yè)的建設(shè)需要每位老師積極參與教學(xué)研討，勤策勤力合作共建；學(xué)生的心理健康需要老師積極地引導(dǎo)以保持良好的心態(tài)。只有學(xué)校上下一盤棋，大家一條心才能把教師工作做好，專業(yè)建設(shè)好，學(xué)校辦好。最后，要善于提高自己，走終身學(xué)習(xí)的道路。要保證自己在幾十年的從教中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須不斷長本事，走終身學(xué)習(xí)的道路。不但要終身更新自己的觀念，拓展自己的知識(shí)面，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且要終身磨礪自己的思想品格，積淀自己的人文底蘊(yùn)，提升自己的整體素質(zhì)，使自己始終跟上社會(huì)發(fā)展的需要，