教師實(shí)習(xí)安排細(xì)則一、實(shí)習(xí)安排概述

教師實(shí)習(xí)是師范生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，旨在提升教學(xué)能力、班級(jí)管理水平和教育研究能力。實(shí)習(xí)安排需遵循以下細(xì)則，確保實(shí)習(xí)過(guò)程規(guī)范、高效、安全。

二、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段

（一）實(shí)習(xí)前培訓(xùn)

1.崗前培訓(xùn)內(nèi)容

-教育法規(guī)與職業(yè)道德規(guī)范

-課堂教學(xué)方法與技巧

-班級(jí)管理與學(xué)生心理輔導(dǎo)

-實(shí)習(xí)紀(jì)律與安全要求

2.培訓(xùn)方式

-集中講座：邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行專(zhuān)題講解。

-案例分析：通過(guò)實(shí)際案例討論教學(xué)難點(diǎn)。

-角色扮演：模擬課堂情境，提升應(yīng)變能力。

（二）實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)接

1.聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校

-提前與實(shí)習(xí)學(xué)校溝通，確認(rèn)實(shí)習(xí)崗位、時(shí)間及指導(dǎo)教師安排。

-提交個(gè)人實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，包括教育背景、實(shí)踐經(jīng)歷等。

2.實(shí)習(xí)材料準(zhǔn)備

-教學(xué)設(shè)計(jì)模板、教案示例

-學(xué)生評(píng)價(jià)量表、教學(xué)反思記錄表

-個(gè)人實(shí)習(xí)手冊(cè)、安全承諾書(shū)

三、實(shí)習(xí)實(shí)施階段

（一）實(shí)習(xí)崗位分配

1.崗位類(lèi)型

-主講教師：負(fù)責(zé)完整課程的教學(xué)任務(wù)。

-助理教師：協(xié)助主講教師管理課堂、批改作業(yè)。

-班主任助理：參與班級(jí)日常管理、學(xué)生活動(dòng)組織。

2.職責(zé)要求

-主講教師需獨(dú)立完成每周至少8課時(shí)教學(xué)，并撰寫(xiě)教案。

-助理教師需記錄課堂問(wèn)題，每周向指導(dǎo)教師匯報(bào)。

-班主任助理需參與班級(jí)會(huì)議，提交學(xué)生情況分析報(bào)告。

（二）實(shí)習(xí)過(guò)程管理

1.教學(xué)實(shí)踐步驟

(1)備課階段

-研究課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)目標(biāo)。

-設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)備教學(xué)工具（如PPT、教具）。

-模擬授課，接受指導(dǎo)教師建議。

(2)授課階段

-按計(jì)劃實(shí)施課堂教學(xué)，注意時(shí)間分配。

-觀(guān)察學(xué)生反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)策略。

-收集課堂反饋，記錄教學(xué)效果。

(3)課后總結(jié)階段

-撰寫(xiě)教案反思，分析成功與不足。

-與指導(dǎo)教師討論改進(jìn)方案。

-提交教學(xué)日志，包括學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)調(diào)整等。

2.實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)

-課堂教學(xué)能力（占總分60%）

-班級(jí)管理能力（占總分20%）

-教育研究能力（占總分20%）

-具體評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附件《實(shí)習(xí)考核量表》。

（三）實(shí)習(xí)指導(dǎo)與支持

1.指導(dǎo)教師職責(zé)

-每周至少聽(tīng)課2次，提供針對(duì)性指導(dǎo)。

-組織實(shí)習(xí)組討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

-協(xié)助解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)習(xí)交流機(jī)制

-每月召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì)，收集意見(jiàn)。

-通過(guò)線(xiàn)上平臺(tái)（如釘釘群）發(fā)布實(shí)習(xí)通知。

-定期推送教學(xué)資源（如優(yōu)秀教案、教育視頻）。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)與評(píng)估

（一）實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)

1.報(bào)告內(nèi)容

-實(shí)習(xí)單位概況、實(shí)習(xí)崗位描述

-教學(xué)實(shí)踐案例、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

-實(shí)習(xí)收獲與不足、未來(lái)改進(jìn)計(jì)劃

2.報(bào)告提交要求

-字?jǐn)?shù)不少于3000字，附實(shí)習(xí)期間的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思記錄等材料。

-于實(shí)習(xí)結(jié)束前1周提交至實(shí)習(xí)管理部門(mén)。

（二）實(shí)習(xí)考核流程

1.考核方式

-指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)（50%）

-實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)（30%）

-自我評(píng)價(jià)（20%）

2.結(jié)果運(yùn)用

-考核合格者頒發(fā)實(shí)習(xí)證書(shū)。

-優(yōu)秀實(shí)習(xí)生將作為就業(yè)推薦對(duì)象。

（三）實(shí)習(xí)反饋與改進(jìn)

1.反饋收集

-通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談了解實(shí)習(xí)生建議。

-分析實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如教學(xué)技巧不足、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)欠缺等。

2.持續(xù)改進(jìn)

-調(diào)整實(shí)習(xí)崗位分配，優(yōu)化指導(dǎo)教師匹配。

-增加實(shí)習(xí)前培訓(xùn)的實(shí)操環(huán)節(jié)，如微格教學(xué)訓(xùn)練。

-更新實(shí)習(xí)手冊(cè)中的案例分析，反映最新教育需求。

一、實(shí)習(xí)安排概述

教師實(shí)習(xí)是師范生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，旨在提升教學(xué)能力、班級(jí)管理水平和教育研究能力。實(shí)習(xí)安排需遵循以下細(xì)則，確保實(shí)習(xí)過(guò)程規(guī)范、高效、安全。

二、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段

（一）實(shí)習(xí)前培訓(xùn)

1.崗前培訓(xùn)內(nèi)容

-教育法規(guī)與職業(yè)道德規(guī)范

-學(xué)習(xí)《教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，明確教師職責(zé)與義務(wù)。

-了解《未成年人保護(hù)法》相關(guān)條款，掌握學(xué)生權(quán)益保障措施。

-強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律與安全管理，預(yù)防意外事件發(fā)生。

-課堂教學(xué)方法與技巧

-學(xué)習(xí)不同學(xué)段的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，如小學(xué)的情境教學(xué)法、中學(xué)的問(wèn)題導(dǎo)向法。

-掌握課堂導(dǎo)入、過(guò)渡、總結(jié)等環(huán)節(jié)的操作要點(diǎn)。

-觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)視頻，分析其教學(xué)策略與語(yǔ)言藝術(shù)。

-班級(jí)管理與學(xué)生心理輔導(dǎo)

-學(xué)習(xí)班級(jí)常規(guī)建立與維護(hù)方法，如課間紀(jì)律、作業(yè)收發(fā)流程。

-了解學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題（如學(xué)習(xí)壓力、人際沖突），掌握初步輔導(dǎo)技巧。

-模擬處理班級(jí)突發(fā)事件，如學(xué)生爭(zhēng)吵、逃課等場(chǎng)景。

-實(shí)習(xí)紀(jì)律與安全要求

-規(guī)定實(shí)習(xí)期間著裝規(guī)范（如統(tǒng)一服裝、佩戴實(shí)習(xí)證）。

-明確考勤制度（如遲到早退處理辦法）。

-強(qiáng)調(diào)校園安全注意事項(xiàng)，如實(shí)驗(yàn)室操作、體育活動(dòng)防護(hù)。

2.培訓(xùn)方式

-集中講座

-邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行專(zhuān)題講解，如“如何設(shè)計(jì)一堂高效課”“班級(jí)文化建設(shè)技巧”。

-邀請(qǐng)高校教育專(zhuān)家解讀最新教育理念，如“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用”。

-案例分析

-分組討論真實(shí)教學(xué)案例，如“如何處理學(xué)生抄襲作業(yè)”“如何應(yīng)對(duì)后排學(xué)生睡覺(jué)問(wèn)題”。

-通過(guò)案例學(xué)習(xí)差異化教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

-角色扮演

-模擬課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生思考、回應(yīng)不同回答。

-模擬家訪(fǎng)場(chǎng)景，學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)溝通技巧，如如何反饋學(xué)生進(jìn)步、如何解決家長(zhǎng)疑慮。

（二）實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)接

1.聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校

-提前1-2個(gè)月與實(shí)習(xí)學(xué)校溝通，確認(rèn)實(shí)習(xí)崗位、時(shí)間及指導(dǎo)教師安排。

-提交個(gè)人實(shí)習(xí)申請(qǐng)表，包括教育背景、實(shí)踐經(jīng)歷、特長(zhǎng)技能（如擅長(zhǎng)信息技術(shù)、藝術(shù)教育等）。

-確認(rèn)實(shí)習(xí)期間的食宿安排（如學(xué)校提供宿舍、需自行解決交通）。

2.實(shí)習(xí)材料準(zhǔn)備

-教學(xué)設(shè)計(jì)模板

-包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等模塊。

-提供不同學(xué)科（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）的教案示例，供參考修改。

-學(xué)生評(píng)價(jià)量表

-設(shè)計(jì)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表（如參與度、紀(jì)律性、表達(dá)能力），量化學(xué)生行為。

-準(zhǔn)備作業(yè)批改記錄表，記錄錯(cuò)誤類(lèi)型與改正措施。

-個(gè)人實(shí)習(xí)手冊(cè)

-包含實(shí)習(xí)計(jì)劃、每日工作記錄、教學(xué)反思、指導(dǎo)教師意見(jiàn)欄。

-設(shè)置“問(wèn)題記錄與解決”章節(jié)，跟蹤實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題及改進(jìn)過(guò)程。

三、實(shí)習(xí)實(shí)施階段

（一）實(shí)習(xí)崗位分配

1.崗位類(lèi)型

-主講教師

-負(fù)責(zé)獨(dú)立完成每周至少8課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，涵蓋新課教學(xué)與復(fù)習(xí)鞏固。

-需準(zhǔn)備完整的教案集，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)答案等。

-助理教師

-協(xié)助主講教師管理課堂秩序，如提醒學(xué)生注意聽(tīng)講、維持小組討論紀(jì)律。

-負(fù)責(zé)批改練習(xí)冊(cè)、試卷等作業(yè)，并記錄學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤。

-每周向指導(dǎo)教師匯報(bào)班級(jí)情況，如學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-班主任助理

-協(xié)助班主任組織班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、戶(hù)外拓展等。

-參與學(xué)生談心，了解學(xué)生生活問(wèn)題（如住宿、飲食），及時(shí)反饋。

-協(xié)助班主任管理班級(jí)檔案，如學(xué)生成績(jī)單、獎(jiǎng)懲記錄等。

2.職責(zé)要求

-主講教師

-每節(jié)課前15分鐘到達(dá)教室，檢查教學(xué)設(shè)備（如投影儀、白板筆）。

-課堂教學(xué)中需使用至少兩種互動(dòng)方式（如小組討論、角色扮演）。

-每次課后提交簡(jiǎn)短的課堂反思（如學(xué)生難點(diǎn)、教學(xué)調(diào)整方案）。

-助理教師

-批改作業(yè)時(shí)使用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)錯(cuò)誤批注具體改正建議。

-收集學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤，整理成錯(cuò)題集供主講教師參考。

-協(xié)助維持課間紀(jì)律，關(guān)注學(xué)生安全（如防止追逐打鬧）。

-班主任助理

-每周參與至少2次班級(jí)會(huì)議，記錄班主任布置的任務(wù)。

-對(duì)學(xué)生提出的共性問(wèn)題（如食堂飯菜口味）整理后向班主任匯報(bào)。

-學(xué)習(xí)制作班級(jí)宣傳海報(bào)，提升班級(jí)文化氛圍。

（二）實(shí)習(xí)過(guò)程管理

1.教學(xué)實(shí)踐步驟

(1)備課階段

-第一步：分析課程標(biāo)準(zhǔn)

-仔細(xì)研讀所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確單元教學(xué)目標(biāo)（如知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）。

-結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)（如年齡、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)），調(diào)整教學(xué)目標(biāo)難度。

-第二步：設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

-選擇合適的教學(xué)方法（如講授法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法），設(shè)計(jì)具體活動(dòng)流程。

-準(zhǔn)備教學(xué)資源，如PPT課件、實(shí)物教具、多媒體視頻片段。

-第三步：撰寫(xiě)教案

-按照教案模板填寫(xiě)，重點(diǎn)突出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)（如導(dǎo)入、新授、練習(xí)、總結(jié)）。

-預(yù)設(shè)課堂提問(wèn)與互動(dòng)點(diǎn)，確保學(xué)生參與度。

-第四步：模擬授課

-對(duì)指導(dǎo)教師或同組實(shí)習(xí)生進(jìn)行試講，收集改進(jìn)意見(jiàn)。

-調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)、時(shí)間分配、教具使用等細(xì)節(jié)。

(2)授課階段

-第一步：課堂導(dǎo)入

-通過(guò)故事、視頻、游戲等方式吸引學(xué)生注意力，自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

-確認(rèn)所有學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如眼神交流、筆記準(zhǔn)備。

-第二步：新課教學(xué)

-按照教案推進(jìn)教學(xué)，靈活處理突發(fā)情況（如學(xué)生走神、設(shè)備故障）。

-使用多元化教學(xué)手段（如板書(shū)、PPT、實(shí)物演示），避免單一講授。

-第三步：課堂練習(xí)

-設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-巡視課堂，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

-第四步：課堂總結(jié)

-引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，形成知識(shí)體系。

-布置作業(yè)并說(shuō)明要求，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性。

(3)課后總結(jié)階段

-第一步：整理教學(xué)資料

-整理課堂照片、視頻記錄，作為教學(xué)反思的依據(jù)。

-收集學(xué)生作業(yè)，檢查批改情況并記錄典型錯(cuò)誤。

-第二步：撰寫(xiě)教學(xué)反思

-分析課堂成功之處（如學(xué)生參與度高、目標(biāo)達(dá)成好）。

-反思不足之處（如時(shí)間控制不當(dāng)、某個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理）。

-提出改進(jìn)措施，如下次課如何優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。

-第三步：接受指導(dǎo)教師反饋

-每周與指導(dǎo)教師進(jìn)行至少1次正式交流，匯報(bào)教學(xué)情況。

-認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)教師的建議，并記錄改進(jìn)計(jì)劃。

2.實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)

-課堂教學(xué)能力（60%）

-教學(xué)目標(biāo)明確性（10%）

-教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理性（15%）

-教學(xué)語(yǔ)言與教態(tài)（10%）

-學(xué)生活動(dòng)組織與參與度（15%）

-班級(jí)管理能力（20%）

-課堂紀(jì)律維護(hù)效果（8%）

-學(xué)生問(wèn)題處理能力（7%）

-與學(xué)生溝通技巧（5%）

-教育研究能力（20%）

-教學(xué)反思深度（10%）

-作業(yè)批改規(guī)范性（5%）

-實(shí)習(xí)日志完整性（5%）

-具體評(píng)分細(xì)則見(jiàn)附件《實(shí)習(xí)考核量表》，包含評(píng)分項(xiàng)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分等級(jí)（優(yōu)、良、中、合格）。

（三）實(shí)習(xí)指導(dǎo)與支持

1.指導(dǎo)教師職責(zé)

-聽(tīng)課與評(píng)課

-每周至少聽(tīng)課2次，涵蓋不同學(xué)科、不同教學(xué)階段（如新授課、復(fù)習(xí)課）。

-課后及時(shí)與實(shí)習(xí)生交流，指出優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)點(diǎn)（如“第5分鐘導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更生動(dòng)”“小組討論時(shí)需明確規(guī)則”）。

-教學(xué)指導(dǎo)

-每周安排1次集體教研，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決共性問(wèn)題。

-針對(duì)實(shí)習(xí)生具體問(wèn)題（如“如何處理學(xué)生提問(wèn)打斷教學(xué)”），提供個(gè)性化建議。

-實(shí)習(xí)監(jiān)督

-檢查實(shí)習(xí)生教案、作業(yè)批改等材料，確保符合規(guī)范。

-定期抽查實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)日志，評(píng)估實(shí)習(xí)進(jìn)度與投入程度。

2.實(shí)習(xí)交流機(jī)制

-每月座談會(huì)

-主題包括“實(shí)習(xí)中的心理調(diào)適”“如何應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)溝通難題”。

-鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生分享成功案例，增強(qiáng)自信心。

-線(xiàn)上交流平臺(tái)

-建立釘釘群或企業(yè)微信群，發(fā)布實(shí)習(xí)通知、教學(xué)資源、優(yōu)秀教案。

-設(shè)置“每日一問(wèn)”環(huán)節(jié)，解答實(shí)習(xí)生疑問(wèn)（如“明天要講實(shí)驗(yàn)課需要準(zhǔn)備哪些材料”）。

-實(shí)習(xí)資源庫(kù)

-上傳往屆實(shí)習(xí)生整理的教學(xué)工具（如自制教具、電子教案模板）。

-提供實(shí)習(xí)學(xué)校周邊的文具店、餐飲店信息，幫助實(shí)習(xí)生適應(yīng)生活。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)與評(píng)估

（一）實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)

1.報(bào)告內(nèi)容

-實(shí)習(xí)單位概況

-介紹實(shí)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)特色、師資力量、學(xué)生構(gòu)成等基本信息。

-描述實(shí)習(xí)期間的主要工作安排，如參與教研活動(dòng)、觀(guān)摩比賽等。

-教學(xué)實(shí)踐案例

-選擇1-2個(gè)典型教學(xué)案例，詳細(xì)描述教學(xué)過(guò)程、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)效果。

-分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)與不足，提出改進(jìn)建議。

-班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

-分享參與班級(jí)管理的心得，如組織活動(dòng)、處理矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

-結(jié)合實(shí)例說(shuō)明如何關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供個(gè)性化幫助。

-實(shí)習(xí)收獲與不足

-列舉在專(zhuān)業(yè)能力、溝通能力、心理素質(zhì)等方面的成長(zhǎng)。

-分析自身存在的不足（如課堂應(yīng)變能力不足、對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)不夠），制定改進(jìn)計(jì)劃。

-未來(lái)改進(jìn)計(jì)劃

-結(jié)合實(shí)習(xí)問(wèn)題，明確未來(lái)學(xué)習(xí)方向（如參加教學(xué)技能培訓(xùn)、閱讀教育書(shū)籍）。

-設(shè)定短期目標(biāo)（如半年內(nèi)掌握微課制作技術(shù)），逐步提升專(zhuān)業(yè)水平。

2.報(bào)告提交要求

-字?jǐn)?shù)不少于3000字，格式規(guī)范（標(biāo)題、正文、附件）。

-附件需包含：實(shí)習(xí)期間的教學(xué)設(shè)計(jì)（至少3份）、教學(xué)反思（每周1篇）、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)表。

-于實(shí)習(xí)結(jié)束前1周提交至實(shí)習(xí)管理部門(mén)，逾期視為未完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

（二）實(shí)習(xí)考核流程

1.考核方式

-指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)（50%）

-指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)生日常表現(xiàn)（如出勤率、教案質(zhì)量、課堂效果）進(jìn)行評(píng)分。

-采用“實(shí)習(xí)考核表”逐項(xiàng)打分，如“教學(xué)態(tài)度”（5分）、“班級(jí)管理能力”（10分）。

-實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)（30%）

-實(shí)習(xí)學(xué)校根據(jù)實(shí)習(xí)生工作態(tài)度、協(xié)作精神、遵守紀(jì)律情況出具評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)結(jié)果分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”四個(gè)等級(jí)。

-自我評(píng)價(jià)（20%）

-實(shí)習(xí)生對(duì)照實(shí)習(xí)目標(biāo)，總結(jié)自身成長(zhǎng)與不足，提交自我評(píng)價(jià)報(bào)告。

-自我評(píng)價(jià)需客觀(guān)真實(shí)，不得夸大或隱瞞問(wèn)題。

2.結(jié)果運(yùn)用

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