第6課在線學習好工具說課稿-2025-2026學年小學信息技術(shù)江西科學技術(shù)版三年級上冊-江西科學技術(shù)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析第6課《在線學習好工具》選自江西科學技術(shù)版三年級上冊小學信息技術(shù)教材。本節(jié)課旨在讓學生了解在線學習工具的種類及其功能，提高學生信息素養(yǎng)。教材內(nèi)容貼近學生生活實際，符合三年級學生的認知水平，有利于激發(fā)學生的學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高學生對在線學習工具的認識和應(yīng)用能力；增強學生的信息社會責任感，引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源；提升學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學生探索和創(chuàng)造性地使用在線學習工具。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生具備一定的計算機操作基礎(chǔ)，能夠進行基本的鼠標和鍵盤操作，對計算機界面有一定的了解。但學生對在線學習工具的認識可能有限，對各類工具的功能和操作不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新奇的事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡(luò)世界充滿探索欲望。學生具備較強的動手操作能力，但自主學習能力和信息篩選能力有待提高。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻更容易理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于對在線學習工具的陌生，學生在選擇和使用工具時可能面臨困難，如不知如何找到合適的工具，以及如何高效利用工具進行學習。此外，學生在使用過程中可能遇到網(wǎng)絡(luò)安全問題，需要引導他們正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，避免泄露個人信息。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《在線學習好工具》相關(guān)教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與在線學習工具相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生交流分享，并確保網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便學生實踐操作。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一些在線學習平臺的界面，如“學習強國”、“學堂在線”等，引導學生思考這些平臺的作用和特點。

-提問：同學們，你們平時都使用過哪些在線學習工具？它們有什么作用呢？

-學生分享后，教師總結(jié)：今天我們就來學習《在線學習好工具》，了解這些工具的功能和如何使用它們來輔助我們的學習。

2.講授新知（20分鐘）

-展示各類在線學習工具的圖片，如在線詞典、電子圖書館、在線課程平臺等，介紹它們的基本功能和適用場景。

-通過實際操作演示，展示如何使用在線詞典查找生詞，如何瀏覽電子圖書館的資源，如何在線學習課程。

-引導學生討論：使用在線學習工具有哪些優(yōu)勢和不足？

-學生討論后，教師總結(jié)：在線學習工具可以方便我們隨時隨地獲取學習資源，提高學習效率，但也要注意信息安全和合理使用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每組選擇一個在線學習工具，進行實際操作，并分享使用心得。

-教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-學生展示操作過程，其他學生評價并提出改進建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)在線學習工具的作用和注意事項。

-鼓勵學生在課后嘗試使用在線學習工具，提高自己的學習能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后完成以下任務(wù)：

1.選擇一個感興趣的在線學習工具，進行深入學習和使用。

2.撰寫一篇關(guān)于在線學習工具的簡要報告，分享使用體驗。

3.與家人或朋友交流，推薦一個你認為有用的在線學習工具。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-在線學習平臺介紹：除了教材中提到的學習平臺，還可以介紹如“國家數(shù)字圖書館”、“中國大學MOOC”、“網(wǎng)易云課堂”等平臺，這些平臺提供了豐富的教育資源，包括各類課程、電子書籍、教育視頻等。

-信息技術(shù)應(yīng)用案例：收集一些學生在使用在線學習工具時的成功案例，如利用在線詞典學習英語、使用在線課程提高數(shù)學成績等，以激發(fā)學生的學習興趣和信心。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：提供一些網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)知識，如如何設(shè)置復(fù)雜密碼、如何識別網(wǎng)絡(luò)詐騙等，幫助學生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用在線學習工具進行自主學習，如通過在線課程學習新知識，通過在線詞典學習新詞匯。

-建議學生定期訪問學校圖書館或公共圖書館的電子資源，如電子期刊、電子書籍等，拓寬知識面。

-組織學生參加在線學習社區(qū)，如“學習通”、“釘釘學習”等，與其他同學交流學習心得，共同進步。

-引導學生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-建議學生定期進行網(wǎng)絡(luò)安全自查，確保個人信息安全，避免網(wǎng)絡(luò)風險。

-鼓勵學生參與信息技術(shù)相關(guān)的實踐活動，如編程比賽、機器人制作等，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-引導學生關(guān)注信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如智能家居、在線支付等，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

-建議學生通過在線學習工具進行跨學科學習，如結(jié)合音樂、美術(shù)等學科，進行綜合性的學習創(chuàng)作。

-組織學生進行信息技術(shù)主題的探究活動，如研究網(wǎng)絡(luò)信息安全、數(shù)字素養(yǎng)等，提高學生的研究能力和問題解決能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-在線學習工具的定義

-常見的在線學習工具類型（在線詞典、電子圖書館、在線課程平臺等）

-在線學習工具的使用方法和技巧

②關(guān)鍵詞：

-在線學習

-工具

-功能

-操作

③重點句子：

-“在線學習工具可以幫助我們更方便、高效地獲取學習資源?！?/p>

-“正確使用在線學習工具，能夠提高我們的學習效率和學習效果?！?/p>

-“在使用在線學習工具時，要注意保護個人信息，遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)則?！卑恕⒎此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我將嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的參與度和積極性。

2.跨學科融合：結(jié)合信息技術(shù)課程的特點，我會嘗試將信息技術(shù)與其他學科如語文、數(shù)學等相結(jié)合，讓學生在解決問題的過程中，綜合運用所學知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生自主學習能力不足：部分學生在使用在線學習工具時，缺乏自我管理能力，不能有效利用資源進行學習。

2.教學方法單一：目前的教學方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，未能充分調(diào)動學生的學習興趣。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.培養(yǎng)學生自主學習能力：通過制定學習計劃、提供學習資源、引導學生進行自我評價等方式，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力。

2.豐富教學方法：結(jié)合學生的興趣和實際需求，采用多種教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過學生自評、互評、教師評價等多種方式，全面評價學生的學習成果。

4.加強信息技術(shù)與其他學科的融合：在設(shè)計教學活動時，注重信息