五年級英語下冊Unit6Workquietly（Thesixthperiod）第六課時說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級英語下冊Unit6Workquietly（Thesixthperiod）第六課時說課稿人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：五年級英語下冊Unit6Workquietly（Thesixthperiod）第六課時，主要包括單詞：bookshelf,desk,chair,computer,pen,pencil，句型：What’sthis?It’sabookshelf.Thisisabookshelf.Ihaveabookshelf.What’sthis?It’sadesk.Thisisadesk.Ihaveadesk.

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)過的單詞和句型有關(guān)，如：What’sthis?It’sa…；Thisis…；Ihavea…等，通過復(fù)習(xí)這些知識，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的新單詞和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，通過觀察圖片和思考問題，提高他們的英語表達(dá)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鼓勵學(xué)生在小組活動中相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，了解西方國家的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生的國際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，如：What’sthis?It’sa…；Thisis…；Ihavea…等。他們已經(jīng)具備了一定的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，能夠通過圖片和實物來記憶新單詞。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在面對新單詞時可能存在記憶困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的單詞時。此外，學(xué)生在運用句型進(jìn)行表達(dá)時，可能會遇到語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配的問題。此外，由于本節(jié)課涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為具體，學(xué)生在理解西方國家的學(xué)習(xí)環(huán)境時，可能需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級英語下冊Unit6Workquietly（Thesixthperiod）教材，以便跟隨課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室布局圖、學(xué)習(xí)用品圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解單詞和句型的實際應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書和展示重點內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動中進(jìn)行互動；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyouseeintheclassroom?”

2.提出問題：教師提問：“Doyouknowwhatweneedinaclassroomtoworkquietly?”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享他們在教室中看到的學(xué)習(xí)用品。

4.導(dǎo)入新課：教師總結(jié)：“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsandphrasesaboutschoolsupplies.Let’sbeginourclass.”

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞：bookshelf,desk,chair,computer,pen,pencil；句型：What’sthis?It’sabookshelf.Thisisabookshelf.Ihaveabookshelf.

2.教學(xué)重點：正確發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)方法：教師通過實物展示、圖片呈現(xiàn)等方式進(jìn)行講解。

4.教學(xué)過程：

a.教師展示一張書架的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞“bookshelf”。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生說出句子：“What’sthis?It’sabookshelf.Thisisabookshelf.Ihaveabookshelf.”

c.教師講解句子結(jié)構(gòu)，強調(diào)主語、謂語和賓語的重要性。

d.教師播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解單詞和句型的實際應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

1.練習(xí)方式：小組合作，完成以下任務(wù)：

a.學(xué)生分組，每組選出一個代表，代表需記住本組所學(xué)的單詞和句型。

b.教師隨機(jī)提問，代表需迅速回答。

c.教師對回答正確的小組給予表揚，對回答錯誤的小組進(jìn)行指導(dǎo)。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.教師展示一張書桌的圖片，提問：“What’sthis?It’sadesk.Thisisadesk.Ihaveadesk.”

b.教師展示一張椅子的圖片，提問：“What’sthis?It’sachair.Thisisachair.Ihaveachair.”

c.教師展示一張電腦的圖片，提問：“What’sthis?It’sacomputer.Thisisacomputer.Ihaveacomputer.”

d.教師展示一支筆的圖片，提問：“What’sthis?It’sapen.Thisisapen.Ihaveapen.”

e.教師展示一支鉛筆的圖片，提問：“What’sthis?It’sapencil.Thisisapencil.Ihaveapencil.”

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouthinkisimportantinaclassroom?”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享他們認(rèn)為在教室中最重要的物品。

3.教師總結(jié)：“Inordertoworkquietly,weneedtohavetheseschoolsupplies.Today,wehavelearnedsomenewwordsandphrasesaboutthem.”

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示他們所學(xué)的單詞和句型。

2.教師提問：“Canyoushowushowtousethesewordsandphrasesinasentence?”

3.學(xué)生上臺展示，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.教師提問：“Doyouknowwhatwecandowiththeseschoolsupplies?”

5.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享他們可以用這些學(xué)習(xí)用品做什么。

6.教師總結(jié)：“Wecanusetheseschoolsuppliestolearnandstudy.Let’sworkhardinourclass.”

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師提問：“Howcanweusetheseschoolsuppliestoimproveourstudyhabits?”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，分享他們?nèi)绾卫眠@些學(xué)習(xí)用品提高學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.教師總結(jié)：“Byusingtheseschoolsuppliesproperly,wecancreateagoodlearningenvironmentforourselves.Let’smakefulluseofthem.”

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.單詞掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫單詞bookshelf,desk,chair,computer,pen,pencil，并能夠在實際語境中靈活運用。

2.句型運用：學(xué)生在掌握句型What’sthis?It’sa…；Thisisa…；Ihavea…的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行簡單的問答，表達(dá)對學(xué)習(xí)用品的描述。

3.語法理解：學(xué)生能夠理解并運用主語、謂語和賓語的結(jié)構(gòu)，正確構(gòu)造句子。

4.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠聽懂教師和同伴的提問，并能夠準(zhǔn)確回答。

5.口語表達(dá)：學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)，能夠自信地用英語進(jìn)行表達(dá)，提高口語交流能力。

6.觀察能力：學(xué)生在觀察圖片和實物過程中，能夠準(zhǔn)確識別并描述學(xué)習(xí)用品，提高觀察能力。

7.合作能力：在小組活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

8.文化意識：通過學(xué)習(xí)西方國家的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠了解不同國家的教育方式，拓展國際視野。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、主動參與等。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)反思今天上了五年級英語下冊Unit6Workquietly（Thesixthperiod）第六課時，回顧一下這節(jié)課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺關(guān)鍵的。我用了教室的圖片來引入話題，學(xué)生們都挺感興趣的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些單詞的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，比如“bookshelf”和“computer”。這可能是因為他們在日常生活中接觸這些詞匯的機(jī)會不多。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多提供一些實際情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)，這樣可能更有助于他們記憶和發(fā)音。

然后，我在講授新課的時候，盡量用簡單的語言和直觀的圖片來解釋新單詞和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上寫下句子時，學(xué)生們更容易理解。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于句型的結(jié)構(gòu)還是有些困惑。這可能是因為他們對英語語法的基礎(chǔ)還不夠扎實。因此，我需要在接下來的教學(xué)中，加強對基礎(chǔ)語法的復(fù)習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行問答練習(xí)，這個環(huán)節(jié)效果還不錯。學(xué)生們在小組中互相提問，不僅提高了他們的口語能力，還增強了他們的合作意識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時，還是不太敢開口。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，多給予他們鼓勵和支持，讓他們敢于表達(dá)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些關(guān)于學(xué)習(xí)用品的問題，學(xué)生們都能回答出來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時，只是簡單地重復(fù)了句子，沒有加入自己的思考。這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請了幾位學(xué)生上臺展示他們的學(xué)習(xí)成果，這個環(huán)節(jié)學(xué)生們都很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生上臺后顯得有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?。所以，我需要在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自己的機(jī)會，幫助他們建立自信。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-單詞：bookshelf,desk,chair,computer,pen,pencil

-句型：What’sthis?It’sabookshelf.Thisisabookshelf.Ihaveabookshelf.

②單詞：

-bookshelf

-desk

-chair

-computer

-pen

-pencil

③句型：

-What’sthis?

-It’sabookshelf.

-Thisisabookshelf.

-Ihaveabookshelf.

-What’sthis?

-It’sadesk.

-Thisisadesk.

-Ihaveadesk.

-Wh