Unit8Collectingthings說課稿-2025-2026學年初中英語七年級上冊（2012秋審查）滬教牛津版（深圳·廣州）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Collectingthings說課稿-2025-2026學年初中英語七年級上冊（2012秋審查）滬教牛津版（深圳·廣州）教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為“Unit8Collectingthings”，選自2025-2026學年初中英語七年級上冊（2012秋審查）滬教牛津版（深圳·廣州）。本單元主要圍繞“收集物品”這一主題展開，通過學習單詞、短語和句型，讓學生了解不同種類的收藏品，并學會描述自己的收藏。具體內(nèi)容包括：collectingthings、collectingcards、collectingstamps等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生跨文化交流意識，通過學習不同文化背景下的收藏習慣，提升跨文化理解能力。

2.增強學生的語言運用能力，通過實際語境中詞匯和句型的運用，提高英語口語表達能力。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和審美情趣，通過欣賞和描述收藏品，提升審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組活動，學會與他人共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。學情分析在初中英語七年級上冊的學生中，大部分學生對收集物品這一主題充滿興趣，尤其是對卡片、郵票等小物品的收集。在知識層面，學生對基本的英語詞匯和句型有一定的掌握，但對與收集物品相關的詞匯和表達可能較為陌生。在能力方面，學生的英語聽說能力較強，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的觀察力和審美情趣較高，但合作精神和團隊協(xié)作能力需要進一步加強。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在注意力不集中、學習積極性不高的問題，這可能會影響他們在課堂上的參與度和學習效果。同時，部分學生可能對英語學習存在一定的焦慮感，需要教師耐心引導和鼓勵。

針對上述學情，本課程將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學活動，提高學生的參與度。同時，教師將關注學生的個體差異，提供針對性的指導，幫助學生克服學習中的困難，提升整體的學習效果。此外，通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高他們在實際語境中運用英語的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解收集物品的相關詞匯和句型，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就自己喜歡的收藏品進行討論，提高他們的口語表達能力和思維能力。

3.案例分析法：展示不同類型的收藏品圖片，引導學生分析其特點和描述方法。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示收集物品的圖片和視頻，增強視覺沖擊力，激發(fā)學習興趣。

2.教學軟件輔助：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固所學知識。

3.實物展示：引入真實的收藏品，讓學生直觀感受，提高學習效果。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于收藏家介紹的視頻，激發(fā)學生對收藏品的興趣。

2.提問：同學們，你們知道什么是收藏嗎？你們有什么收藏品？

3.引導學生分享自己的收藏經(jīng)歷，為后續(xù)學習做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹本節(jié)課的學習目標：學習與收集物品相關的詞匯和句型，了解不同種類的收藏品。

2.講解重點詞匯：collectingthings,collectingcards,collectingstamps等。

3.通過圖片展示不同類型的收藏品，如郵票、卡片、硬幣等，引導學生觀察并描述。

4.講解重點句型：Whatdoyoucollect?Icollectstamps.Ihaveacollectionofcards.

5.學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組活動：每組選擇一種收藏品，用英語描述并展示給其他小組。

2.課堂游戲：猜猜看，教師展示收藏品的圖片，學生猜測是什么。

3.練習環(huán)節(jié)：完成課本上的練習題，鞏固所學知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們覺得收集物品有什么意義？

2.引導學生思考并分享自己的看法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認為如何才能成為一名優(yōu)秀的收藏家？

2.學生自由發(fā)言，教師總結并給出建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將收集物品的興趣轉(zhuǎn)化為學習動力？

2.學生分享自己的經(jīng)驗，教師總結并給出建議。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：收集一種自己感興趣的收藏品，用英語描述并制作成小冊子。

教學時間：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《TheWorldofCollectibles》是一本介紹世界范圍內(nèi)各種收藏品的書籍，包括郵票、硬幣、藝術品等。書中詳細介紹了收藏品的分類、歷史背景以及收藏者的故事，適合學生深入了解收藏文化的多樣性。

-《CollectingBasics:ABeginner'sGuidetoCollectibles》為初學者提供了收藏品的入門指南，涵蓋了從郵票到古董的各種收藏品，包括如何開始收藏、如何鑒定真?zhèn)我约叭绾伪９苁詹仄返葘嵱眯畔ⅰ?/p>

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問圖書館或當?shù)夭┪镳^，親自觀察和了解不同類型的收藏品。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，學生可以查找關于特定收藏品的歷史和文化背景資料，如《TheBritishMuseum》或《TheLouvre》的在線展覽。

-組織學生參與社區(qū)活動，如參加當?shù)氐氖詹仄氛褂[或講座，以實際體驗收藏文化的魅力。

-設計一個項目，讓學生選擇一種自己感興趣的收藏品，通過調(diào)研、采訪收藏家或?qū)＜?，撰寫一篇小論文，探討該收藏品的歷史、文化和經(jīng)濟價值。

-學生可以嘗試自己制作收藏品，如制作郵票、卡片或模型，通過實踐加深對收藏品制作過程的理解。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的藝術和手工藝活動，如陶藝、繪畫或手工制作，這些活動有助于提升學生的審美能力和創(chuàng)造力，與收藏品的制作和欣賞有著密切的聯(lián)系。板書設計①本課重點知識點：

-Collectingthings(收集物品)

-Typesofcollections(收藏品的類型)

-Descriptionphrases(描述短語)

②關鍵詞匯：

-stamps,coins,postcards,souvenirs,antiques

-collection,collector,hobby,display,preserve

③重點句子：

-"Whatdoyoucollect?"

-"Icollectstamps."

-"Ihaveacollectionofpostcards."

-"Collectingcanbeafunhobby."

-"Collectionsoftenhavehistoricalsignificance."

④板書布局：

-標題：Unit8Collectingthings

-第一行：Collections(收藏品)

-第二行：Stamps(郵票),Coins(硬幣),Postcards(明信片),Souvenirs(紀念品),Antiques(古董)

-第三行：Collectingcanbeabout(收集可以是關于...)

-第四行：Hobbies,History,Beauty,Knowledge(愛好，歷史，美麗，知識)

-第五行：Questionstoask(要問的問題)

-Whatdoyoucollect?

-Howdoyoucollectit?

-Whydoyoulikecollectingit?教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI學生們一起學習了“Unit8Collectingthings”?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我在導入環(huán)節(jié)的設計上投入了較多的心思。通過播放收藏家介紹的視頻，我發(fā)現(xiàn)學生們對收藏品的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與討論，分享自己的收藏經(jīng)歷。這讓我意識到，導入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學生的學習興趣至關重要。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多富有創(chuàng)意的導入方式，以吸引學生的注意力。

在講授新課的過程中，我注重了詞匯和句型的講解，同時結合圖片和實際例子，讓學生們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于“collectingthings”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在課堂上積極回答問題，參與討論。這讓我感到欣慰，同時也意識到，教學內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式對于學生的學習效果有著重要影響。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組活動和課堂游戲，旨在提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。然而，在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些收藏品不感興趣或者缺乏自信。因此，在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我提出了關于收藏意義的問題，希望引導學生思考。然而，由于時間有限，學生們對這一問題的回答較為簡短。在今后的教學中，我會留出更多時間讓學生們深