七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷一、積累運(yùn)用（28分）1．默寫古詩文。游美景，文字記錄著相遇的美麗。隨曹操觀滄海，“（1），”面對(duì)蕭瑟秋風(fēng)，極寫大海的遼闊壯美；同馬致遠(yuǎn)駐足江南，“枯藤老樹昏鴉，（2）”，水鄉(xiāng)風(fēng)光反襯出游子愁緒；隨王灣路過北固山，“（3），江春入舊年”，感受江上行舟，即將天亮?xí)r的情景。念故人，文字飽含著思念的情愫。“（4），”，感受到李白為逆境中的友人送去的溫暖（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；“（5），一夜征人盡望鄉(xiāng)”李益道出征人思家懷鄉(xiāng)的心聲；“（6），”，體會(huì)杜甫對(duì)國事凋零，友人顛沛流離的感慨。（《江南逢李龜年》）悟人生，文字蘊(yùn)藏著生活的哲理。諸葛亮用“（7），險(xiǎn)躁則不能治性”告訴兒子過度享樂和輕浮急躁不利于修身養(yǎng)性?？鬃佑谩埃?），”勸誡我們哪怕是個(gè)普通人也不要玩物喪志、必須有堅(jiān)定的志向。閱讀下面的文字，完成下面各題?！靶@之聲”廣播站為學(xué)校開展的文學(xué)活動(dòng)擬寫了一份倡議書，請(qǐng)你閱讀后完成下列題目。倡議書七年級(jí)的同學(xué)們：你們好：中國是詩的國度，中華文明史上優(yōu)秀的詩歌燦若繁星。中華經(jīng)典詩詞以廣袤深邃、絢麗多彩的姿態(tài)lìlín人間，琳瑯滿目，讓人應(yīng)接不暇。詩歌的內(nèi)容包羅萬象，詩的風(fēng)格qìxiàngwànqiān，詩歌語言凝練、韻律優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)。在這里，有詩人內(nèi)心最實(shí)的想法，我們讀到了“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”物是人非的慨嘆，讀到了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”重逢團(tuán)圓的希冀，讀到了“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)”披肝瀝膽的愛國情。它毫不吝嗇，如甘霖滋潤著干涸的心田，如枝葉yīnbì著燥熱的大地，如暖陽溫暖著寒冷的心間。“校園之聲”廣播站誠邀你們于10月22日中午12：10到學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部報(bào)名參加新一期的《經(jīng)典詞讀》節(jié)目，本站將為你們賜教誦讀技巧，歡迎各位同學(xué)到場(chǎng)垂詢。同時(shí)為更好地辦好本節(jié)目，也請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊膶氋F建議。“校園之聲”廣播站2024年10月20日2．根據(jù)倡議書中的拼音寫出相應(yīng)的漢字（1）lìlín（2）qìxiàngwànqiān（3）yīnbì3．文段中的加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．應(yīng)接不暇 B．包羅萬象 C．物是人非 D．披肝瀝膽4．倡議書最后一段劃線句子修改正確的一項(xiàng)是（）A．本站將為你們賜教誦讀技巧，歡迎各位同學(xué)到場(chǎng)咨詢。B．本站將為你們分享誦讀技巧，歡迎各位同學(xué)到場(chǎng)咨詢。C．本站將為你們分享誦讀技巧，歡迎各位同學(xué)到場(chǎng)垂詢。D．本站將為你們指教誦讀技巧，歡迎各位同學(xué)到場(chǎng)咨詢。閱讀下面的文字，完成下面各題。俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，人生在世，離不開朋友。然而，大千世界，魚龍混雜，古人云：“匹夫不可不慎取友”，可見如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友是人生重要的課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。5．你知道古代人們交友的不同稱謂嗎？請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫合適的選項(xiàng)。。①意氣投合，感情融洽的朋友。②平淡如水的朋友。A.君子之交B．竹馬之交C．莫逆之交D．患難之交6．互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，請(qǐng)就以QQ或微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友，談?wù)勀愕目捶?。根?jù)名著內(nèi)容，完成下面小題。讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。班級(jí)即將開展讀書交流活動(dòng)。請(qǐng)你按照要求，幫助你們小組完成以下任務(wù)。7．這本書中除塑造眾多人物形象外，全書還貫穿著一個(gè)人物形象“我”。下面是讀書交流會(huì)中小語的發(fā)言，請(qǐng)你參照小語的發(fā)言并結(jié)合文段內(nèi)容仿寫一句。小語：《從百草園到三味書屋》中有一個(gè)捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動(dòng)的“我”。小文：_____________________________________________________________8．閱讀《朝花夕拾》之后，在讀書交流會(huì)上，同學(xué)們提煉出以下幾個(gè)關(guān)鍵詞。請(qǐng)你任選一個(gè)，結(jié)合這本書的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。溫情理性批判二、（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早令人求故人故人來方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也?。ㄟx自《龍門子凝道記》）【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟（yú）：句末語氣詞。9．解釋下列加點(diǎn)字。（1）陳太丘與友期行（2）相委而去（3）入門不顧10．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的“而”與例句中的“而”意義和用法相同的一項(xiàng)（）例句：相委而去A．人不知而不慍 B．學(xué)而不思則罔C．博學(xué)而篤志 D．遇故人，而止之食11．翻譯文中畫橫線的句子。（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）友人慚，下車引之。12．用“/”給文中畫波浪線句子斷句。明日早令人求故人故人來方與之食13．請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】兩文段，談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。三、（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。往事依依于漪①年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。③學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。④祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙?zhàn)鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩?！凹t紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：模糊的村莊已在面前，禮拜堂的塔尖高聳昂然，依稀還辨得出五年前的園柳，屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。⑥老師常對(duì)我們說：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。14．下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．看山水畫和《水滸傳》插圖，啟發(fā)了“我”的形象思維，“我”百看不厭，樂在其中。B．讀《千家詩》，寫吟誦詩句、沉醉詩境之樂，表現(xiàn)了作者愛國、愛美、愛生活之情。C．第④段引用的春夏秋冬的詩詞很美，“春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中”，突出了詩歌的意境，增添了文章的文采，提升文章的美感。D．題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶，開頭使用倒敘的手法，有感而發(fā)，既照應(yīng)標(biāo)題，又引起下文對(duì)幾件往事的回憶。15．劃線句子“教師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。”這句話中“凝注”一詞可不可以換成“浮現(xiàn)”？為什么？16．兩位國文老師的教學(xué)方法和內(nèi)容有什么不同呢？他們對(duì)“我”的影響分別是什么？四、（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。合歡，合歡李曉東①很多年以后，我才知道，那是合歡。②小城況味，多是從悠長悠長的小巷里蕩漾出的，這是九歲的我就已經(jīng)能感受得到的。所以，當(dāng)母親牽著我的手慢慢走進(jìn)不知名的巷道時(shí)，一種淡淡的情緒籠上我的心頭。后來，我學(xué)會(huì)了描摹那種情緒：憂傷。事實(shí)上，九歲的我，和憂傷是不搭界的。三十八歲的母親，似乎也看不出憂傷的樣子。天生的好皮膚讓她顯得比同齡人年輕十歲，同樣一件的確良白襯衣，穿在她身上，就有了時(shí)裝的味道。③這是七月，母親去小城開會(huì)，帶上了我，這是我第一次出遠(yuǎn)門?？v深的小巷是我們走往住地的必經(jīng)之路。小巷盡頭，豁然洞開，一個(gè)一眼看不到頭的大院子，水泥柱子上掛著“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墻青瓦的平房，我隨母親走進(jìn)一間，母親推開淺綠色的木窗，我來到窗前，一棵大樹正對(duì)著窗口。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。④我雀躍而出，跑到屋后，見十來棵一般模樣的大樹肩并肩默立，樹葉間綴滿了粉紅色棉絮一樣的絨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如霧一般。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。我站在樹下，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，重重疊疊。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。⑤又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個(gè)名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子?！芭c其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵樹吧?！笨墒?，史鐵生終究沒有走近那棵樹?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會(huì)兒，悲傷也成享受。”史鐵生的悲傷我那時(shí)并不理解，讓我失望的是，合歡在哪里呢？⑥我真正認(rèn)識(shí)合歡，是在羊城，那時(shí)我十九歲。還是七月，走進(jìn)烈士陵園時(shí)，我大汗淋漓，感覺自己已經(jīng)奄奄一息。立起身，甩甩頭，感覺可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。驀然間，感覺十年前的那樹回來了。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。⑦那是一次倉促的旅行，倉促到不知道為什么旅行，倉促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。在這里邂逅的合歡，與十年前小城的合歡相比，是傲慢的。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。⑧又是七月，我已是母親當(dāng)年的年紀(jì)，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。她整日躺在病床上，醫(yī)院的顏色，除了白，還是白。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親。⑨母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有。⑩我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。（選自《讀者》，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎(jiǎng)、二十歲母親為他治病和鼓勵(lì)他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細(xì)致照顧合歡樹的故事。作者卻因種種原因未能再見一眼那棵合歡樹，造成終身遺憾。17．閱讀全文，按照提示梳理思路，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。①②③④18．結(jié)合文章，仿照朗讀卡1，完成朗讀卡2的設(shè)計(jì)。示例：朗讀卡1①從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣?！纠首x設(shè)計(jì)】：這句話的語氣輕柔，由強(qiáng)減弱，語速漸慢，“絲絲縷縷”要輕讀，表現(xiàn)合歡淡雅悠長的芬芳韻味，表達(dá)了作者對(duì)合歡的喜愛之情。朗讀卡2②驚回首，病床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有。（從語速、語氣和輕重音等角度進(jìn)行設(shè)計(jì)）【朗讀設(shè)計(jì)】：_________________________________19．寫人敘事散文中，適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)染景物，可對(duì)表情達(dá)意起到“四兩撥千斤”的作用。下面兩段文字都寫到了花，請(qǐng)比較它們?cè)谛揶o手法及情感上的不同。（甲）但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。我站在窗前，窗外是合歡，床上是母親?！顣詵|《合歡，合歡》（乙）又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——史鐵生《秋天的懷念》20．閱讀全文，簡要分析本文題目“合歡，合歡”有哪些妙處？五、作文（50分）21．按要求寫作文。七年級(jí)是學(xué)習(xí)生活的一個(gè)嶄新開始。日益繁重的學(xué)業(yè)，也許會(huì)讓我們煩惱沮喪，但也會(huì)激發(fā)我們的斗志，磨礪我們的意志，讓我們更樂觀、更堅(jiān)強(qiáng)。日趨激烈的競爭，也許會(huì)讓我們備感壓力，但師長的關(guān)愛、朋友的鼓勵(lì)，讓我們更懂得珍惜，更懂得付出。學(xué)習(xí)之余，各項(xiàng)文體藝術(shù)活動(dòng)或興趣愛好，不僅調(diào)節(jié)了我們的身心，還讓我們的青春歲月更豐富、更充實(shí)。加油吧，我們的未來不是夢(mèng)！請(qǐng)以《七年級(jí)，一個(gè)___________的我》為題目寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。④不少于600字

答案1．【答案】水何澹澹；山島竦峙；小橋流水人家；海日生殘夜；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；不知何處吹蘆管；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；淫慢則不能勵(lì)精；三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也【答案】2．（1）蒞臨（2）氣象萬千（3）蔭蔽3．A4．B【答案】5．C；A6．互聯(lián)網(wǎng)交友方式有利也有弊。一方面，它打破了地域和時(shí)間的限制，讓我們能夠結(jié)識(shí)更多的朋友，分享更多的信息和資源。另一方面，它也帶來了虛假信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私泄露等問題。因此，我們?cè)谙硎芑ヂ?lián)網(wǎng)交友便利的同時(shí)，也要注意保護(hù)自己的隱私和安全，避免沉迷于虛擬世界而忽略了現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系?！敬鸢浮?．《藤野先生》中有一個(gè)受到日本學(xué)生歧視仍專心學(xué)醫(yī)的“我”。8．溫情：書中飽含著對(duì)童年、青少年時(shí)期生活的回憶，如《從百草園到三味書屋》中對(duì)百草園和三味書屋的描寫，充滿了對(duì)過去美好時(shí)光的懷念和溫情。理性：書中不僅回憶了往昔，還以成年的視角對(duì)當(dāng)時(shí)的人和事進(jìn)行了理性的審視和批判，如《藤野先生》中對(duì)日本“愛國青年”的偏見和歧視的揭露。批判：書中對(duì)舊社會(huì)、舊文化的種種弊端進(jìn)行了深刻的批判，如《二十四孝圖》中對(duì)封建孝道故事的批判，《五猖會(huì)》中對(duì)父親強(qiáng)迫孩子背書的批判等?！敬鸢浮?．（1）期：約定（2）委：舍棄（3）顧：回頭看10．D11．（1）正午已過（朋友）還沒到，陳太丘不再等候就離開了，離開后朋友才到。（2）朋友感到慚愧，下車去拉元方（表示歉意）。12．明日早/令人求故人/故人來/方與之食13．守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論是對(duì)個(gè)人還是對(duì)國家都具有重要意義。從甲