重大版(2024)三年級(jí)上冊(cè)英語Unit1《MyFirstDay》Lesson1教案一、教材內(nèi)容本課時(shí)是新教材重大版(2024)小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit1《My通過簡單的對(duì)話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和日常用語。教材內(nèi)容可能包括：物的基本詞匯。對(duì)話場景：如學(xué)生在校園里遇到老師或同學(xué)，相互打招呼并進(jìn)行簡單交流的情景。教材通過生動(dòng)的圖片和貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生初步構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流的能力。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型：“Hello!I'm…”和“Thisis…”進(jìn)行簡單的自我介紹和介紹他人或事物。(二)技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如在學(xué)校里向老師、同學(xué)打招呼，介紹自己和身邊的同學(xué)等。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀能力，能夠正確模仿單詞和句子的發(fā)音，能夠用簡單的英語進(jìn)行日常對(duì)話交流。(三)情感目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。2.幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生敢于開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)介紹他人或事物。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分和運(yùn)用“Thisis…”句型介紹不同的人或物，理解其在不同情境中的含義和用法。2.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行自然交流的能力，克服學(xué)生因初次接觸英語而可能產(chǎn)生的膽怯和害羞心理。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含與教材內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、音頻等資源。2.單詞卡片、人物頭飾(teacher,student)、學(xué)校和教室的模型道具等。3.獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙(如星星、笑臉等)。五、教學(xué)過程歌曲播放教師播放英語兒歌“HelloSong”,同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起跟著音樂做簡單的動(dòng)作，如揮手、搖頭、跺腳等。歌曲播放結(jié)束后，教師提問：“Boysandgirls,doyoulWhat'sthesongabout?”引導(dǎo)學(xué)生回答與打招呼相關(guān)的內(nèi)容，從而引出本節(jié)課的主題——在學(xué)校的第一天。自由談話Areyouexcitedtobehere?”等，與學(xué)生建立輕松和諧的課堂氛圍，拉近與學(xué)生的距離。設(shè)計(jì)意圖：通過播放歡快的英語兒歌，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生在歌曲中初步感受英語的節(jié)奏和打招呼的表達(dá)方式。自由談話則可以緩解學(xué)生的緊張情緒，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課堂環(huán)境，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.新知呈現(xiàn)(Presentation)第4頁共10頁單詞教學(xué)教師利用多媒體課件展示學(xué)校的圖片，然后說：“Look!Thisisa帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的準(zhǔn)確性，可采用分音節(jié)朗讀的方式，school?”引導(dǎo)學(xué)生用中文回答學(xué)校里的一些設(shè)施，如教學(xué)樓、操場等，here.”接著拿出單詞卡片“classroom”,教學(xué)生認(rèn)讀單詞，注意發(fā)音的糾正，尤其是“cl”和“room”的連讀。為了讓學(xué)生更好地記住單詞，教師可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里的一同時(shí)鞏固“classroom”這個(gè)單詞。I'mateacher.”同時(shí)展示單詞卡片“teacher”,讓學(xué)生跟讀單詞。教師可以請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來模仿老師的動(dòng)作和語言，介紹自己是通過這種互動(dòng)方式，加深學(xué)生對(duì)“teacher”這個(gè)單詞的理解和記憶。學(xué)生認(rèn)讀單詞，注意“u”的發(fā)音。教師可以在班級(jí)里隨機(jī)點(diǎn)幾位學(xué)生，說：“Thisisastudent.He/Sheisastudent."讓其他學(xué)生一起重復(fù)，同時(shí)讓被點(diǎn)到的學(xué)生也用“I'mastudent."來介紹自己。這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。句型教學(xué)“Hello!I'm.…”教師先向?qū)W生打招呼：“Hello!Boysandgirls.”然后引導(dǎo)學(xué)生用師名字].Youcansay‘Hello!I'm[學(xué)生名字].'”鼓勵(lì)學(xué)生用這個(gè)句型來介紹自己。教師讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地站起來，用“Hello!I發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師要耐心地給予糾正和指導(dǎo)?！癟hisis...”再拿起教室的模型道具，說：“Thisisaclassroom."讓學(xué)生理解“This教師邀請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前，然后向其他學(xué)生介紹：“Boysand讓學(xué)生重復(fù)這句話，加深對(duì)句型的理解。教師讓學(xué)生兩人一組，利用手中的單詞卡片或人物頭飾，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。一個(gè)學(xué)生用“Thisis…”介紹卡片上的人或物，另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師巡視各小組，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、實(shí)物、頭飾等直觀教具和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握新單詞的含義和發(fā)音。在單詞教學(xué)過程中，融入簡單的句子和語境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，初步感知單詞在句子中的運(yùn)用。句型教學(xué)則從教師的示范引導(dǎo)開始，讓學(xué)生通過模仿和實(shí)際練習(xí)，逐步掌握自我介紹和介紹他人或事物的基本句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力?；?dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也為學(xué)生提供了更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。教師將單詞卡片(school,classroom,teacher,student)背面朝上貼在黑板上。請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，隨意翻開一張卡片，其他學(xué)生一起大聲朗讀出該單詞，臺(tái)上的學(xué)生則要用這個(gè)單詞造一個(gè)簡單的句子，如：“Thisisaschool.Igotoschooleveryday.”如果學(xué)生能夠正確造句，則給予獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。然后請(qǐng)其他學(xué)生依次上臺(tái)進(jìn)行游戲，重復(fù)上述步驟。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)單詞的發(fā)音和用法，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。游戲二：“角色扮演——校園相遇”教師將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生分別戴上teacher和student的頭飾。假設(shè)在校園里相遇的場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型“Hello!I'm…”和“Thisis…”進(jìn)行對(duì)話表演。例如：Student1:Hello!I'm[學(xué)生名字1].Student2:Hello!I'm[學(xué)生名字2].Teacher:Hello,boysandgirls!Ho各小組在表演過程中，教師要巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性和表情動(dòng)作的自然性。表演結(jié)束后，評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中反復(fù)練習(xí)所學(xué)的單詞和句型，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，游戲和表演的形式可以讓學(xué)生更加自然地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，克服學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語時(shí)可能產(chǎn)生的緊張和恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和口語表達(dá)能力?？谡Z拓展教師展示一些學(xué)校里其他場所的圖片，如圖書館(library)、食堂(canteen)、體育館(gym)等，教學(xué)生認(rèn)讀這些新單詞。然后讓學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)句型“Thisis…”和新學(xué)的booksinit."“Thisisthecanteen.Weha推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，向全班同學(xué)介紹自己小組討論的結(jié)果。教師還可以讓學(xué)生想象自己在這些場所會(huì)遇到什么人或做什么以進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。設(shè)計(jì)意圖：聽力練習(xí)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞和句型的聽力理解能力，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧和語感?？谡Z拓展環(huán)節(jié)通過引入新的詞匯和情境，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力，同時(shí)也讓學(xué)生更加了解自己的學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括單詞(school,classroom,teacher,請(qǐng)幾位學(xué)生站起來回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，如單詞的發(fā)音和拼寫、句型的運(yùn)用等。教師對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，積極參與課堂活動(dòng)，大膽開口說英語。ofyourschoolandusethewordsan”讓學(xué)生通過繪畫和口