小學(xué)拼音教學(xué)后鼻音與前鼻音課件設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本課件旨在幫助小學(xué)低年級學(xué)生準(zhǔn)確掌握漢語拼音中前鼻音韻母（an、en、in、un、ün）與后鼻音韻母（ang、eng、ing、ong）的發(fā)音要領(lǐng)、字形區(qū)別及實(shí)際運(yùn)用能力。具體目標(biāo)如下：1.認(rèn)知與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀前鼻音和后鼻音韻母，理解并辨別兩組韻母在發(fā)音部位和口型上的差異；能夠正確拼讀包含前、后鼻音韻母的音節(jié)；能夠借助拼音認(rèn)讀相關(guān)漢字，并在口頭表達(dá)中正確運(yùn)用。2.過程與方法：通過直觀演示、趣味游戲、情境創(chuàng)設(shè)、對比練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，在聽、說、讀、辨、練的過程中逐步掌握知識點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力、模仿力和辨析能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，樂于在生活中運(yùn)用所學(xué)拼音知識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：*前鼻音韻母（an、en、in、un、ün）和后鼻音韻母（ang、eng、ing、ong）的正確發(fā)音。*前、后鼻音韻母的字形識別與區(qū)分。*包含前、后鼻音韻母的音節(jié)拼讀。2.教學(xué)難點(diǎn)：*準(zhǔn)確感知并掌握前鼻音“n”和后鼻音“ng”的發(fā)音部位和方法差異，克服發(fā)音混淆。*在實(shí)際拼讀和漢字認(rèn)讀中，能夠快速準(zhǔn)確地區(qū)分并選用前鼻音或后鼻音韻母。*ün與j、q、x相拼時的省寫規(guī)則及其與ün、in的區(qū)分（若涉及）。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（PPT）、拼音卡片（聲母、前鼻音韻母、后鼻音韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）、相關(guān)圖片（與所學(xué)音節(jié)對應(yīng)的事物）、實(shí)物、小黑板或白板、彩色粉筆、獎勵用小貼紙或小星星。2.學(xué)生準(zhǔn)備：拼音練習(xí)本、鉛筆、橡皮、課本。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣(約5分鐘)*活動一：拼音寶寶“找朋友”*課件出示幾個學(xué)生已學(xué)過的聲母（如：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x等）和單韻母（a、o、e、i、u、ü）。*提問：“小朋友們，這些拼音寶寶我們都認(rèn)識了，今天它們要來找新的朋友，組成更復(fù)雜的音節(jié)。你們愿意幫助它們嗎？”*活動二：猜謎或情境導(dǎo)入*（示例一：猜謎）“有個朋友真奇怪，鼻子長長把草拽，走起路來晃悠悠，愛吃香蕉和青菜?！保ㄖi底：大象，引出“象xiàng”，其中包含后鼻音ang）。*（示例二：情境）“春天來了，公園里真熱鬧！看，小鳥在樹上唱歌（gē），小花（hu?。ξ覀冃?，還有可愛的小白兔（tù）在吃草。咦，遠(yuǎn)處好像有什么聲音？（課件播放“鐘聲”音效）哦，是寺廟的鐘（zhōng）聲，‘鐘’這個音，我們該怎么拼呢？”*引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的韻母朋友——后鼻音韻母，從而導(dǎo)入新課。（二）新知探究，對比感知(約20-25分鐘)1.復(fù)習(xí)舊知，引出新知：*課件出示前鼻音韻母“an”，提問：“小朋友們，還記得它嗎？怎么讀？（ān）它的尾巴是誰？（n）”引導(dǎo)學(xué)生回憶前鼻音的發(fā)音方法：舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來。（可配合手勢：一手掌心向下代表上齒齦，另一手食指代表舌尖，做“頂住”然后放開的動作）。*課件動畫演示：在“an”的后面來了一個新朋友“g”，變成了“ang”。提問：“看，這個韻母和‘a(chǎn)n’比，多了什么？（g）它該怎么讀呢？”2.學(xué)習(xí)后鼻音韻母“ang”：*示范發(fā)音：教師夸張示范，強(qiáng)調(diào)發(fā)音時舌根后縮，抵住軟腭，然后放開，讓氣流從鼻腔出來。可配合手勢：雙手掌心相對，放在喉嚨后方，示意舌根后縮并抬起。*學(xué)生模仿：學(xué)生跟讀，教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確發(fā)音?？刹捎谩伴_火車”、“小組讀”、“指名讀”等形式。*對比“an”與“ang”：課件并排出示“an”和“ang”。*發(fā)音對比：“an（安）——ang（昂）”，引導(dǎo)學(xué)生感知口型和舌位的變化（an口型稍扁，舌根不緊張；ang口型更開闊，舌根后縮緊張）。*字形對比：強(qiáng)調(diào)“ang”比“an”多了一個“g”?？梢跃幊煽谠E幫助記憶，如：“小n在前安安靜，小g在后真響亮。”*音節(jié)拼讀：b-ang→bang(幫)，p-ang→pang(旁)，m-ang→mang(忙)，f-ang→fang(方)，g-ang→gang(剛)，k-ang→kang(康)，h-ang→hang(航)。結(jié)合圖片或?qū)嵨?，如“帆船（fānchuán）”的“帆（fān）”是an，“方向（fāngxiàng）”的“方（fāng）”是ang。3.以此類推，學(xué)習(xí)“eng”、“ing”、“ong”：*每學(xué)習(xí)一個后鼻音韻母，均遵循“示范發(fā)音—學(xué)生模仿—對比前鼻音（en-eng,in-ing）—字形辨析—音節(jié)拼讀”的流程。*eng：對比“en”。發(fā)音時，舌根后縮抵住軟腭，氣流從鼻腔出。例詞：燈（dēng）、風(fēng)（fēng）、朋（péng）友。*ing：對比“in”。發(fā)音時，舌尖下垂，舌根后縮抵住軟腭，氣流從鼻腔出。例詞：星（xīng）星、明（míng）天、冰（bīng）塊。強(qiáng)調(diào)“ing”的發(fā)音起始是“i”。*ong：發(fā)音時，舌根高高抬起，抵住軟腭，氣流從鼻腔出。例詞：鐘（zhōng）、龍（lóng）、天空（kōng）。4.整體認(rèn)讀音節(jié)學(xué)習(xí)（如“ying”）：*若教學(xué)進(jìn)度允許，可在此環(huán)節(jié)或后續(xù)鞏固環(huán)節(jié)引入整體認(rèn)讀音節(jié)“ying”，并與“in”、“ing”進(jìn)行區(qū)分。（三）鞏固練習(xí)，趣味拓展(約15-20分鐘)1.“拼音小法官”——聽辨練習(xí)：*課件播放音節(jié)（如：shān/shāng,pén/péng,xīn/xīng），學(xué)生聽后用手勢判斷（如：前鼻音舉左手，后鼻音舉右手；或用“√”“×”卡片）。*教師說音節(jié)，學(xué)生舉起相應(yīng)的韻母卡片（前鼻音或后鼻音）。2.“找朋友”——連線或匹配游戲：*課件出示聲母和前/后鼻音韻母，學(xué)生拖動鼠標(biāo)或用線連接，組成正確的音節(jié)，并給音節(jié)配上圖片。*出示漢字（如：“今”、“京”、“進(jìn)”、“靜”），學(xué)生認(rèn)讀并判斷其中的韻母是前鼻音還是后鼻音，然后與對應(yīng)的韻母朋友連線。3.“拼音摘蘋果”/“打地鼠”——拼讀與區(qū)分游戲：*課件出示一棵蘋果樹，蘋果上寫有帶前/后鼻音的音節(jié)。學(xué)生正確拼讀一個，就“摘”下一個蘋果。*“打地鼠”游戲：地鼠身上出現(xiàn)混淆的前/后鼻音音節(jié)或漢字，學(xué)生準(zhǔn)確讀出并指出是前鼻音還是后鼻音，即可“打到”地鼠。4.朗讀兒歌，鞏固運(yùn)用：*課件出示包含本課所學(xué)前、后鼻音韻母的兒歌，如：>小白云，天上飄（piāo），>像棉花，像小羊（yáng）。>小鳥（niǎo）唱，風(fēng)兒（fēng’ér）吹，>花兒（huā’ér）紅，草兒（cǎo’ér）青（qīng）。>我們（men）拍手（shǒu）唱歌（gē）謠，>心情（qíng）愉快（kuài）真開心（xīn）。*學(xué)生朗讀兒歌，教師注意正音，引導(dǎo)學(xué)生找出兒歌中的前鼻音和后鼻音音節(jié)。（四）課堂總結(jié)，拓展延伸(約5分鐘)1.回顧總結(jié)：*今天我們認(rèn)識了哪些新的韻母朋友？（后鼻音韻母ang、eng、ing、ong）*它們和前鼻音韻母（an、en、in、un、ün）有什么不一樣？（發(fā)音方法、字形）*再次強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)和字形區(qū)別。2.布置作業(yè)/拓展建議：*口頭作業(yè)：和爸爸媽媽一起朗讀今天學(xué)的兒歌，找找家里的物品名稱，看看哪些帶有前鼻音，哪些帶有后鼻音。*書面作業(yè)：在練習(xí)本上抄寫今天學(xué)的后鼻音韻母和相關(guān)音節(jié)各一行。*鼓勵探索：鼓勵學(xué)生在閱讀繪本或課外書中，留意遇到的前、后鼻音音節(jié)。五、板書設(shè)計(jì)(示例)課題：前鼻音和后鼻音（二）(假設(shè)前鼻音已學(xué))前鼻音韻母后鼻音韻母音節(jié)示例:---------:---------:-----------anangbān-bāngenengpén-pénginingxīn-xīngun(ong)hún-hóngün(qún-qióng)發(fā)音口訣：*前鼻音，n結(jié)尾，舌尖頂住上牙背。*后鼻音，g來陪（ong除外），舌根后縮別忘記。兒歌摘抄：(選兒歌中一兩句重點(diǎn)句)六、教學(xué)反思(課后填寫)*學(xué)生對前、后鼻音發(fā)音的掌握程度如何？大部分學(xué)生能否區(qū)分？*教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理，時間分配是否恰當(dāng)？*游戲和互動環(huán)節(jié)是否有效激發(fā)了學(xué)生的興趣？*