2025年廣東省事業(yè)單位招聘考試教師招聘考試語文學科專業(yè)知識試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文字，完成第1～4題。城市的清晨，常常是喧囂與寂靜交織的。當第一縷陽光尚未刺破云層，街道上已傳來早起居民的腳步聲和清潔工掃地的沙沙聲。自行車清脆的鈴聲，如同報曉的鳥鳴，宣告著新一天的開始。然而，這份喧囂往往是局部的、表層的。更深處的寂靜，則隱藏在建筑的縫隙里，藏匿于尚未完全蘇醒的巷弄間?？諝馇遒?，帶著草木和塵?；旌系臍庀ⅲ紶栍酗L吹過，帶來遠處的隱約車聲，更反襯出此刻的寧靜。這份寧靜，并非死寂，而是孕育著活力的寂靜。它如同劇本的序幕，在喧囂的登場前，積蓄著力量，醞釀著情緒。行色匆匆的人們，臉上帶著昨日的疲憊和今日的期盼，他們的身影在晨光中拉長、縮短，構成流動的風景線。早餐店的香氣彌漫開來，是豆?jié){的醇厚，是油條的焦香，還是粥的綿軟？這些氣味，熟悉而溫暖，它們喚醒沉睡的味蕾，也喚醒沉睡的心靈。城市的一天，就這樣在喧囂與寂靜的交替中，在動靜相宜的節(jié)奏里，緩緩展開。清晨的景象，不過是這宏大樂章的一個前奏。它短暫，卻充滿力量；它寧靜，卻孕育著無限可能。每個人都是這樂章中的一個音符，從靜止中蘇醒，帶著自己的使命和夢想，匯入奔流的人潮，共同譜寫著城市的活力樂章。1.文中描繪的“城市的清晨”具有怎樣的特點？請結合全文簡要分析。2.作者在描寫清晨的喧囂時，為何要穿插對寂靜的描寫？3.文中劃線的句子運用了哪些修辭手法？有何表達效果？4.結合全文，談談你對“城市的一天，就這樣在喧囂與寂靜的交替中，在動靜相宜的節(jié)奏里，緩緩展開”這句話的理解。二、閱讀下面的文字，完成第5～8題。蘭，花中君子也。幽蘭生深谷，不為無人而不芳，不因無人而自隱。蘭之質，若君子之德；蘭之香，若君子之品。古之君子，修身養(yǎng)性，常以蘭自喻，修身立德，追求高潔。蘭花生于幽靜之處，遠離塵囂，象征著君子潔身自好，不與世俗同流合污。其葉修長，綠中帶翠，挺拔而柔韌，象征著君子剛正不阿，又有溫潤如玉的一面。蘭花生長期短，開花不盛，但香氣馥郁，悠遠綿長，象征著君子德行深厚，影響深遠，雖不張揚，卻能感召人心。賞蘭，亦是品蘭。觀其形，賞其姿，感受蘭花的自然之美；聞其香，品其韻，體悟蘭花的內在精神。真正的賞蘭，不僅是欣賞蘭花的外在形態(tài)，更是欣賞其象征的高潔品格。通過與蘭花的親近，人們可以凈化心靈，提升境界，達到與君子比德的目的。蘭文化，作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著中華民族對美好品德和精神境界的追求。在當今社會，我們依然需要蘭花的品格：堅守內心的寧靜與高潔，保持人格的獨立與尊嚴，以深厚的德行去影響和感召他人。5.文中是如何運用對比手法來突出蘭花君子品格的？6.“賞蘭，亦是品蘭”一句在文中有什么作用？7.請結合具體例子，談談你對文中“與蘭花比德”的理解。8.簡述蘭文化在今天社會所具有的現實意義。三、閱讀下面的材料，完成第9～12題。材料一：王羲之《蘭亭集序》中描繪了“崇山峻嶺，茂林修竹”的蘭亭美景，以及“清流激湍，映帶左右”的清澈水景。文人墨客們“引以為流觴曲水，列坐其次”，飲酒賦詩，暢敘幽情，將自然之美與人文活動完美融合，營造出一種和諧愉悅的氛圍。材料二：北宋畫家范寬的《溪山行旅圖》，描繪了巍峨的高山、深邃的密林和蜿蜒的溪流。畫面中，近處的旅人隊伍與遠處的雄偉山巒形成鮮明對比，動靜相宜，展現了北宋山水畫的雄渾壯闊和深遠意境。畫家通過精細的筆觸和嚴謹的構圖，表達了對自然山水的贊美和敬畏之情。材料三：法國作家雨果在《巴黎圣母院》中，將巴黎圣母院的宏偉建筑與吉卜賽舞女愛斯梅拉達的悲劇命運交織在一起，創(chuàng)造出一種震撼人心的藝術效果。古老的建筑不僅是歷史的見證，也是人物命運的舞臺，它們承載著豐富的文化內涵和象征意義。9.根據材料一，分析王羲之筆下的蘭亭盛會體現了哪些方面的文化內涵？10.材料二中，范寬是如何通過畫面元素的對比來表現景物的？11.比較材料二和材料三，說明兩則材料在表現主體方面有何不同。12.結合上述材料，談談你對“自然、人文與藝術”三者關系的理解。四、根據要求完成下列題目。13.下面這段文字存在語病，請找出并修改，使句子通順、邏輯清晰。>近年來，我國在線教育行業(yè)發(fā)展迅猛，各種在線教育平臺如雨后春筍般涌現，隨之而來的是對優(yōu)質師資的需求日益增長，同時也引發(fā)了一系列關于教育公平、教學質量、學生視力健康等方面的社會問題，對此，教育主管部門需要引起高度重視，并采取有效措施加以規(guī)范和引導。14.請為“堅持閱讀，滋養(yǎng)心靈”這一主題擬寫兩條宣傳標語。15.簡述“教學目標”在語文教學設計中具有怎樣的作用。五、請根據以下材料，完成教學設計任務。材料：部編版初中語文八年級上冊第四單元，課文《阿長與〈山海經〉》。該單元主題為“師恩難忘”，旨在引導學生感受人與人之間的關愛與幫助，體會真情實感。任務：請設計一節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，要求說明導入方法，并簡述導入過程。六、請以“那一次，我懂得了堅持”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。試卷答案一、1.特點：城市的清晨喧囂與寧靜交織，既有早起居民的忙碌聲、自行車的鈴聲等表層喧囂，也有隱藏在建筑縫隙和巷弄間的深層寂靜。這種寂靜并非死寂，而是孕育著活力的、為喧囂積蓄力量的狀態(tài)。同時，清晨的景象充滿了生活氣息和希望感，如早餐店的香氣、人們行色匆匆的身影以及內心的蘇醒。2.作者在描寫喧囂時穿插寂靜的描寫，是為了形成對比，更突出清晨獨有的、動靜相宜的特點。喧囂是表層的、短暫的，而寂靜是深層的、持久的，通過對比突顯了清晨在喧囂到來前的寧靜狀態(tài)和內在活力，使描寫更加豐富、更具層次感。3.修辭手法：比喻（將早起居民和自行車的聲音比作報曉的鳥鳴）、擬人（賦予自行車鈴聲“宣告”新一天的開始的動作）。表達效果：運用比喻和擬人，使描寫生動形象，富有動感，充滿了生活氣息和積極向上的意味，增強了清晨景象的吸引力。4.理解：這句話強調了城市生活的節(jié)奏和韻律。喧囂代表著日常的繁忙、人與人之間的互動和城市的活力；而寂靜則代表著休息、積淀和內在的平和。兩者交替出現，構成了城市生活的基礎節(jié)奏。動靜相宜，意味著城市既有發(fā)展的活力（動），也有人們休養(yǎng)生息、涵養(yǎng)精神的空間（靜），這種平衡是城市健康、可持續(xù)發(fā)展的理想狀態(tài)。它也暗示了在忙碌的生活中，保持內心的寧靜和反思的重要性。二、5.文中通過對比手法，將蘭花生長的環(huán)境（深谷、遠離塵囂）與世俗環(huán)境對比，突顯其潔身自好；將蘭花的形態(tài)（葉修長、挺拔柔韌）與其他繁花對比，象征其剛正不阿與溫潤；將蘭花的花期、開花情況（不盛）與牡丹等富貴之花對比，象征其內斂而持久的德行影響力；將蘭花的香氣（馥郁、悠遠）與其他短暫、濃烈的氣味對比，象征其深厚的德行和感召力。6.“賞蘭，亦是品蘭”一句的作用是承接上文對蘭花外在形態(tài)和生長環(huán)境的描述，引出對蘭花內在精神和高潔品格的探討，強調欣賞蘭花不僅是感官享受，更是精神層面的學習和感悟，深化了文章的主題。7.“與蘭花比德”是指文人將蘭花的品格（高潔、堅韌、幽靜、芬芳、不慕名利等）作為自身道德追求的楷模。例如，周敦頤在《愛蓮說》中贊美蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，正是借蓮花的潔凈品格來比喻君子保持高尚情操，不同流合污。理解“與蘭花比德”，就是學習蘭花的這些優(yōu)秀品質，并將其內化為自身的道德修養(yǎng)，追求做一個像蘭花一樣品德高尚的人。8.蘭文化在今天社會具有的現實意義：有助于培養(yǎng)人們潔身自好、淡泊名利的生活態(tài)度；提醒人們在喧囂浮躁的社會中保持內心的寧靜與堅守；激勵人們像蘭花一樣，雖不張揚，但默默耕耘，提升個人修養(yǎng)和德行；促進和諧人際關系，以蘭花的感召力促進人與人之間的理解與關愛。三、9.材料一描繪的蘭亭盛會體現了以下文化內涵：①自然之美與人文活動的和諧統(tǒng)一（文人墨客在優(yōu)美的自然環(huán)境中飲酒賦詩）；②對真情的珍視與暢敘（“暢敘幽情”）；③生命短暫、世事無常的感慨（“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”）；④文人雅集的文化傳統(tǒng)。10.范寬通過畫面元素的對比來表現景物：運用近景（旅人隊伍）與遠景（巍峨山巒）的對比，突出了山巒的雄偉和深遠意境；運用動態(tài)的旅人隊伍與靜態(tài)的、遼闊的山景對比，展現了畫面的空間感和旅人的渺??；運用墨色的濃淡干濕對比，表現了山石的質感和層次。11.材料二側重于通過自然景物（山、林、水、建筑）本身來寄寓情感和哲理，表現人與自然的和諧或敬畏關系。材料三側重于將人物命運與具有象征意義的建筑或環(huán)境融合，通過戲劇性沖突來揭示主題和表達情感。12.自然、人文與藝術三者關系：自然為藝術創(chuàng)作提供了取之不盡的素材和靈感來源（如山水畫描繪自然風光）；人文精神（如情感、思想、價值觀）是藝術作品的靈魂和內涵，賦予藝術作品以生命和深度；藝術則是連接自然與人文、溝通創(chuàng)作者與欣賞者的橋梁，它既表現自然的美麗，也承載和傳播人文精神。三者相互依存、相互促進，共同構成了豐富多彩的文化世界。四、13.修改后的句子：近年來，我國在線教育行業(yè)發(fā)展迅猛，各種在線教育平臺如雨后春筍般涌現，隨之而來的是對優(yōu)質師資的需求日益增長，同時也引發(fā)了教育公平、教學質量、學生視力健康等一系列社會問題，對此，教育主管部門需要引起高度重視，并采取有效措施加以規(guī)范和引導。*解析思路：原句問題在于“隨之而來的是...同時也引發(fā)了一系列...”的句式略顯重復和啰嗦，且“引發(fā)了一系列關于...”的表達不夠簡潔。修改時，將“隨之而來的是”改為更簡潔的“隨之而來的是”，并將“引發(fā)了一系列關于...”改為“引發(fā)了...一系列...”，使句子更流暢、緊湊。14.標語：①書香浸潤心靈，閱讀點亮人生。②讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨成長。*解析思路：標語需緊扣“堅持閱讀，滋養(yǎng)心靈”主題。第一條從閱讀對心靈和人生的積極影響角度立意；第二條從養(yǎng)成閱讀習慣和促進思考的角度立意。均力求簡潔有力，富有感召力。15.教學目標的作用：①教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，明確了教學預期達到的結果，指導教師進行教學設計、選擇教學方法、組織教學活動。②教學目標是評價教學效果的主要依據，通過檢測學生是否達到教學目標，可以評估教學的成功與否，并為改進教學提供方向。③教學目標有助于集中學生的注意力，使學生的學習具有明確的方向性，提高學習效率。五、導入方法：情境創(chuàng)設法（結合故事或圖片）。導入過程：教師首先展示幾張描繪童年渴望、期待場景的圖片（如渴望得到心愛玩具、期待節(jié)日到來等），或者簡述一個與渴望相關的小故事（如《西游記》中唐僧渴望取得真經）。提問學生：“同學們，在你們小時候，有沒有什么東西或者什么