陜西省石泉縣八年級生物上冊5.1.5兩棲動物和爬行動物說課稿（新版）新人教版一、教學內(nèi)容

陜西省石泉縣八年級生物上冊5.1.5兩棲動物和爬行動物

本節(jié)課主要介紹兩棲動物和爬行動物的特點、分類以及與人類的關(guān)系。內(nèi)容包括：兩棲動物的主要特征、兩棲動物的生殖發(fā)育特點、爬行動物的主要特征、爬行動物的生殖發(fā)育特點。通過學習，使學生了解兩棲動物和爬行動物的特征，掌握其生殖發(fā)育的特點，以及它們在自然界中的作用。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生生物學核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的觀察能力，通過觀察兩棲動物和爬行動物的圖片或?qū)嵨?，培養(yǎng)學生對生物現(xiàn)象的細致觀察和準確描述能力。2.增強學生的探究能力，通過實驗或?qū)嵺`活動，引導學生探究兩棲動物和爬行動物的生殖發(fā)育過程，培養(yǎng)科學探究精神。3.培養(yǎng)學生的生命觀念，使學生認識到兩棲動物和爬行動物在生物多樣性中的重要地位，增強對自然界生物的尊重和保護意識。4.提高學生的科學思維，通過分析兩棲動物和爬行動物的特征，培養(yǎng)學生的邏輯思維和辯證思維能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解兩棲動物和爬行動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，包括其皮膚、呼吸、生殖發(fā)育等特征。

②掌握兩棲動物和爬行動物的分類依據(jù)，能夠區(qū)分兩者的主要區(qū)別。

③理解兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們與人類生活的關(guān)系。

2.教學難點

①兩棲動物的變態(tài)發(fā)育過程的理解，包括其從蝌蚪到成體的形態(tài)和生理變化。

②爬行動物的生殖方式，特別是卵生動物的受精和發(fā)育過程。

③兩棲動物和爬行動物在進化過程中的地位和意義，需要學生對生物進化理論有一定的了解。

④學生在學習過程中可能對生物形態(tài)結(jié)構(gòu)變化的復雜性感到困惑，需要教師通過實例和圖解幫助學生理解。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，詳細講解兩棲動物和爬行動物的特征，幫助學生建立清晰的概念。

2.討論法：引導學生分組討論兩棲動物和爬行動物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和團隊合作能力。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學生親自操作，觀察兩棲動物和爬行動物的生理活動，加深對知識的理解。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示兩棲動物和爬行動物的圖片、生活習性等內(nèi)容，提高視覺沖擊力。

2.互動軟件：利用教學軟件進行互動游戲，如識別游戲，增加課堂趣味性和參與度。

3.實物展示：引入兩棲動物和爬行動物的標本或模型，讓學生直觀感受其形態(tài)特征。五、教學過程設計

**用時：45分鐘**

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放兩棲動物和爬行動物的視頻，引導學生觀察其生活習性和特征。

-提問：同學們，你們在視頻中看到了哪些動物？它們有什么特別的地方？

-學生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學習的是兩棲動物和爬行動物，它們有什么特點呢？

二、講授新課（20分鐘）

1.兩棲動物的主要特征（5分鐘）

-講解兩棲動物的定義和分類。

-通過圖片展示兩棲動物的皮膚、呼吸、生殖發(fā)育等特征。

-學生觀察圖片，教師提問并解答。

2.爬行動物的主要特征（5分鐘）

-講解爬行動物的定義和分類。

-通過圖片展示爬行動物的皮膚、呼吸、生殖發(fā)育等特征。

-學生觀察圖片，教師提問并解答。

3.兩棲動物和爬行動物的分類依據(jù)（5分鐘）

-講解兩棲動物和爬行動物的分類方法。

-學生根據(jù)教師的講解，完成分類練習。

4.兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（5分鐘）

-講解兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

-學生討論并分享自己對兩棲動物和爬行動物生態(tài)作用的看法。

三、鞏固練習（15分鐘）

-練習1：填空題（5分鐘）

-根據(jù)課堂所學，填寫關(guān)于兩棲動物和爬行動物的特征、分類、作用等內(nèi)容的填空題。

-練習2：選擇題（5分鐘）

-選擇正確的答案，回答關(guān)于兩棲動物和爬行動物的特征、分類、作用等內(nèi)容的單選題。

-練習3：簡答題（5分鐘）

-回答關(guān)于兩棲動物和爬行動物的生殖發(fā)育特點、生態(tài)作用等內(nèi)容的簡答題。

四、課堂提問（5分鐘）

-提問1：兩棲動物和爬行動物的生活環(huán)境有什么不同？

-提問2：為什么兩棲動物和爬行動物的皮膚需要保持濕潤？

-提問3：兩棲動物和爬行動物在人類生活中有哪些應用？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學生分組討論：如何保護兩棲動物和爬行動物？

-每組選代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-布置作業(yè)：收集兩棲動物或爬行動物的圖片或視頻，并撰寫觀察報告。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學生能夠準確描述兩棲動物和爬行動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，如皮膚、呼吸、生殖發(fā)育等。

-學生能夠區(qū)分兩棲動物和爬行動物的不同分類，并理解其分類依據(jù)。

-學生能夠解釋兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們與人類生活的關(guān)系。

2.觀察能力提升

-學生通過觀察圖片、視頻和實物，提高了對生物現(xiàn)象的細致觀察和準確描述能力。

-學生能夠從多角度分析兩棲動物和爬行動物的特征，培養(yǎng)了觀察能力和分析能力。

3.探究能力增強

-學生通過參與實驗和實踐活動，學會了探究兩棲動物和爬行動物的生殖發(fā)育過程。

-學生在探究過程中培養(yǎng)了科學探究精神，學會了如何提出問題、設計實驗、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

4.生命觀念形成

-學生認識到兩棲動物和爬行動物在生物多樣性中的重要地位，增強了保護生物多樣性的意識。

-學生對自然界中的生物有了更深的理解和尊重，形成了正確的生命觀念。

5.科學思維發(fā)展

-學生通過分析兩棲動物和爬行動物的特征，培養(yǎng)了邏輯思維和辯證思維能力。

-學生學會了從多個角度思考問題，提高了批判性思維能力。

6.團隊合作能力提升

-學生在小組討論和實驗中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在團隊合作中學會了傾聽、尊重他人意見，提高了溝通和協(xié)作能力。

7.實踐應用能力加強

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如了解兩棲動物和爬行動物的保護現(xiàn)狀，提出保護建議。

-學生通過收集資料、撰寫報告等方式，提高了實踐應用能力。

8.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)

-學生在課堂學習中，培養(yǎng)了熱愛自然、尊重生命、保護環(huán)境的情感態(tài)度。

-學生在探究過程中，培養(yǎng)了勇于嘗試、積極進取的精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.兩棲動物的主要特征

①兩棲動物的定義：指幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能在水中生活，也能在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

②兩棲動物的皮膚特點：濕潤，具有輔助呼吸功能。

③兩棲動物的生殖發(fā)育特點：變態(tài)發(fā)育，從蝌蚪到成體的形態(tài)和生理變化。

2.爬行動物的主要特征

①爬行動物的皮膚特點：干燥，覆蓋有鱗片。

②爬行動物的呼吸方式：用肺呼吸。

③爬行動物的生殖發(fā)育特點：卵生，受精方式為體內(nèi)受精。

3.兩棲動物和爬行動物的分類依據(jù)

①根據(jù)生活環(huán)境：水生、兩棲、陸生。

②根據(jù)生殖方式：卵生、胎生。

③根據(jù)皮膚結(jié)構(gòu)：有鱗片、無鱗片。

4.兩棲動物和爬行動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

①食物鏈中的角色：捕食者、被捕食者。

②維持生態(tài)平衡：控制害蟲數(shù)量，促進物質(zhì)循環(huán)。

③對人類生活的影響：藥用價值、觀賞價值、生態(tài)保護。

5.兩棲動物和爬行動物與人類的關(guān)系

①藥用價值：許多兩棲動物和爬行動物具有藥用價值。

②觀賞價值：兩棲動物和爬行動物具有獨特的形態(tài)和習性，具有觀賞價值。

③生態(tài)保護：保護兩棲動物和爬行動物，維護生物多樣性。八、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了關(guān)于兩棲動物和爬行動物的知識。我覺得整體上，學生們表現(xiàn)出了很高的學習熱情，課堂氣氛活躍。接下來，我想結(jié)合今天的課堂實際，對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行一番反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式，激發(fā)了學生的興趣?？吹侥切┥鷦踊顫姷膭游?，學生們都顯得很興奮，這讓我意識到，多媒體教學手段在激發(fā)學生學習興趣方面起到了很好的作用。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的內(nèi)容反應并不熱烈，這可能是因為他們對兩棲動物和爬行動物的了解還不夠，或者是對視頻內(nèi)容不感興趣。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，選擇更貼近他們生活經(jīng)驗的教學內(nèi)容。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實際生活相結(jié)合，通過圖片、實例等方式，讓學生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于兩棲動物和爬行動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點掌握得比較好，但在分類依據(jù)和生態(tài)作用方面，有些學生還是有些困難。這說明，我在講解這些知識點時，可能需要更加深入淺出，或者通過更多的練習來鞏固。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了填空題、選擇題和簡答題，旨在讓學生們通過不同的題型，對所學知識進行鞏固。從學生的答題情況來看，大部分學生對基礎知識的掌握還是比較扎實的，但在簡答題方面，有些學生的答案不夠完整，這說明我在教學過程中，還需要加強對學生思維能力的培養(yǎng)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性的問題，鼓勵學生積極思考。我發(fā)現(xiàn)，學生們在回答問題時，能夠結(jié)合所學知識，提出自己的見解，這讓我很高興。但同時，也有一些學生回答問題時，顯得有些拘謹，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入，或者是對課堂氛圍不夠放松。因此，我需要在今后的教學中，更加注重營造一個輕松、自由的課堂氛圍。

1.部分學生對兩棲動物和爬行動物的了解不夠深入，需要我在今后的教學中，加強對相關(guān)知識的拓展。

2.課堂氛圍雖然比較活躍，但仍有部分學生參與度不高，需要我進一步激發(fā)他們的學習興趣。

3.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在提問和解答問題時，有時過于直接，可能沒有充分考慮到學生的接受能力，今后需要更加注意這一點。

針對以上