Unit1Whendidtheycome教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)外研版（一起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞外研版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)（一起）的Unit1Whendidtheycome展開，通過學(xué)習(xí)詢問時(shí)間、描述時(shí)間順序等句型，讓學(xué)生掌握基本的英語時(shí)間表達(dá)和描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)過的詢問時(shí)間、描述事件等句型相聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提高語言感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間描述。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，提高合作解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詢問時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)和運(yùn)用：重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握"How+疑問詞+主語+動(dòng)詞原形"的句型結(jié)構(gòu)，并能正確運(yùn)用。

2.時(shí)間順序的描述：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠按照時(shí)間順序描述事件，理解并運(yùn)用"first,then,next,finally"等詞匯。

難點(diǎn)：

1.時(shí)間表達(dá)的正確性：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)過去的時(shí)間，需要區(qū)分"過去時(shí)"和"一般過去時(shí)"的用法。

2.時(shí)間順序的邏輯性：學(xué)生可能難以理解并正確運(yùn)用時(shí)間順序詞進(jìn)行連貫描述。

解決辦法：

1.通過實(shí)物演示、圖片展示等方式，直觀展示時(shí)間順序，幫助學(xué)生理解并記憶。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

3.提供豐富的例句和練習(xí)題，讓學(xué)生通過模仿和練習(xí)來提高時(shí)間表達(dá)的正確性。

4.通過游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們?cè)诿枋鰰r(shí)間順序時(shí)的邏輯性和連貫性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子教材、互動(dòng)白板軟件。

2.課程平臺(tái)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群或QQ群。

3.信息化資源：英語教學(xué)視頻、在線英語聽力材料、互動(dòng)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（時(shí)鐘、日歷）、圖片卡片、情景模擬道具。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師出示一張帶有不同時(shí)間點(diǎn)的圖片，如早上、中午、晚上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出相應(yīng)的時(shí)間。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道如何用英語表達(dá)這些時(shí)間嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣。

3.引入課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述時(shí)間?！?/p>

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示PPT，介紹詢問時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)“How+疑問詞+主語+動(dòng)詞原形”，并舉例說明。

-例句：Howdidyoucometoschooltoday?

-分析：通過展示例句，讓學(xué)生了解句型結(jié)構(gòu)和疑問詞的使用。

2.教師教授時(shí)間順序的描述方法，展示“first,then,next,finally”等詞匯的運(yùn)用。

-例句：First,Igotupat6:00.Then,Ihadbreakfast.Next,Iwenttoschool.Finally,Iarrivedattheclassroom.

-分析：通過例句，讓學(xué)生掌握時(shí)間順序的描述方法。

3.教師展示PPT，介紹一般過去時(shí)的用法，并與現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行對(duì)比。

-例句：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.

-分析：通過對(duì)比現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)的用法，幫助學(xué)生區(qū)分時(shí)間表達(dá)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，互相詢問對(duì)方是如何來學(xué)校的，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

-目的：鞏固詢問時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生四人一組，根據(jù)老師給出的時(shí)間點(diǎn)，描述自己一天的活動(dòng)安排。

-目的：提高時(shí)間順序描述能力。

3.學(xué)生扮演不同的角色，模擬一場(chǎng)家庭聚會(huì)，用英語詢問和描述時(shí)間。

-目的：讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論如何正確運(yùn)用一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)來表達(dá)時(shí)間。

-舉例回答：一般過去時(shí)用于描述過去發(fā)生的事情，現(xiàn)在時(shí)用于描述現(xiàn)在或經(jīng)常發(fā)生的事情。

2.討論如何用英語表達(dá)不同的時(shí)間順序詞。

-舉例回答：可以使用“first,then,next,finally”等詞匯來表達(dá)時(shí)間順序。

3.討論如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢問和描述時(shí)間。

-舉例回答：在與外國人交流時(shí)，可以用英語詢問時(shí)間，并描述自己的活動(dòng)安排。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和時(shí)間表達(dá)方法。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)詢問和描述時(shí)間，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詢問時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)

-How+疑問詞+主語+動(dòng)詞原形

-例句：Howdidyoucometoschooltoday?（你是怎么來學(xué)校的？）

2.時(shí)間順序描述詞匯

-first（首先）

-then（然后）

-next（接下來）

-finally（最后）

3.一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

-一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的事情，動(dòng)詞形式為過去式。

-現(xiàn)在時(shí)：用于描述現(xiàn)在或經(jīng)常發(fā)生的事情，動(dòng)詞形式為原形。

-例句：

-一般過去時(shí)：IwatchedTVyesterday.（我昨天看電視了。）

-現(xiàn)在時(shí)：IwatchTVeveryday.（我每天看電視。）

4.時(shí)間表達(dá)詞匯

-at+時(shí)間點(diǎn)（如：at7:00AM,at4:00PM）

-inthemorning/afternoon/evening

-onweekdays/weekends

-in+月份/日期（如：inMarch,onMay5th）

5.時(shí)間順序描述句型

-Whattimedidyougetup?

-Whatdidyoudonext?

-Finally,whatdidyoudo?

-例句：

-Whattimedidyougetupthismorning?（你今天早上幾點(diǎn)起床的？）

-First,Ihadbreakfast.Then,Iwenttoschool.Next,Ihadclass.Finally,Iwenthome.（首先，我吃早餐。然后，我去學(xué)校。接下來，我上課。最后，我回家了。）

6.時(shí)間表達(dá)在日常生活中的應(yīng)用

-詢問別人時(shí)間：詢問別人的起床時(shí)間、上學(xué)時(shí)間、回家時(shí)間等。

-描述自己的一天：描述自己的活動(dòng)安排、時(shí)間安排等。

-交流時(shí)間觀念：與他人交流關(guān)于時(shí)間的話題，如作息時(shí)間、工作時(shí)間等。

7.時(shí)間表達(dá)在跨文化交際中的應(yīng)用

-了解不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)習(xí)慣，如歐美國家和中國的作息時(shí)間差異。

-學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的時(shí)間觀念，避免誤解和沖突。

8.時(shí)間表達(dá)在英語考試中的應(yīng)用

-語法填空：根據(jù)上下文填入合適的動(dòng)詞形式，如一般過去時(shí)或現(xiàn)在時(shí)。

-閱讀理解：理解文章中的時(shí)間信息，回答相關(guān)問題。

-寫作：用英語描述自己的時(shí)間安排，或根據(jù)題目要求寫一篇關(guān)于時(shí)間的短文。典型例題講解1.例題：

-Whattimedidyouhavedinneryesterday?

-答案：Ihaddinnerat7:00PMyesterday.

解析：這是一個(gè)詢問過去時(shí)間的典型例題，學(xué)生需要使用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的事情。在回答中，使用了“haddinner”表示過去發(fā)生的動(dòng)作，并且用具體的時(shí)間點(diǎn)“at7:00PM”來回答。

2.例題：

-Whatdidyoudolastweekend?

-答案：Iwenttothepark,thenIvisitedmygrandparents,andfinally,Iwatchedamovie.

解析：這是一個(gè)詢問過去周末活動(dòng)的問題，學(xué)生需要使用時(shí)間順序詞來描述一系列的過去動(dòng)作。在回答中，使用了“then”和“finally”來表示事件發(fā)生的順序。

3.例題：

-Howdidyoucometoschooltoday?

-答案：Icametoschoolbybus.

解析：這是一個(gè)詢問日常交通方式的典型例題，學(xué)生需要用現(xiàn)在時(shí)來描述日常習(xí)慣。在回答中，使用了“cametoschool”表示日常動(dòng)作，并用“bybus”來具體說明交通方式。

4.例題：

-Whattimedoyouusuallygotobed?

-答案：Iusuallygotobedat10:00PM.

解析：這是一個(gè)詢問日常作息時(shí)間的典型例題，學(xué)生需要使用現(xiàn)在時(shí)來描述習(xí)慣性的動(dòng)作。在回答中，使用了“gotobed”表示習(xí)慣性動(dòng)作，并用具體的時(shí)間點(diǎn)“at10:00PM”來回答。

5.例題：

-Canyoutellmeaboutyourmorningroutine?

-答案：Iwakeupat6:00AM,havebreakfast,thenIbrushmyteeth,andfinally,IreadabookbeforeIgotoschool.

解析：這是一個(gè)詢問日常早晨活動(dòng)的典型例題，學(xué)生需要使用時(shí)間順序詞來描述一系列的早晨動(dòng)作。在回答中，使用了“wakeup”表示早晨的動(dòng)作，并用“then”和“finally”來表示事件發(fā)生的順序。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit1Whendidtheycome的內(nèi)容，通過這節(jié)課的教學(xué)，我有一些感想和反思。

首先，我覺得教學(xué)過程中，我對(duì)于詢問時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)的講解非常詳細(xì)。我用了多種教學(xué)方法，比如實(shí)物展示、圖片輔助等，讓學(xué)生能夠直觀地理解句型結(jié)構(gòu)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于疑問詞的使用還是不太熟練，比如他們?cè)谔釂枙r(shí)，有時(shí)候會(huì)忘記使用疑問詞。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪惺褂糜⒄Z的機(jī)會(huì)不多，所以對(duì)疑問詞的敏感度不夠。接下來，我打算在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在家里也能多練習(xí)使用疑問詞。

其次，我在講解時(shí)間順序描述時(shí)，采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法效果很好，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，角色扮演時(shí)也表現(xiàn)得非常投入。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論和扮演時(shí)，時(shí)間順序的表達(dá)不夠清晰，有時(shí)候會(huì)混淆過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。對(duì)此，我意識(shí)到需要在課堂上加強(qiáng)對(duì)于時(shí)間順序的練習(xí)和復(fù)習(xí)，比如設(shè)計(jì)一些時(shí)間順序的連線題或者填空題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固。

再次，我在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了一些實(shí)際生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語詢問和描述時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，但實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的語言表達(dá)不夠流暢，尤其是在時(shí)間順序描述上。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，可以通過提供更多的語境和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中練習(xí)。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間表達(dá)這個(gè)話題不太感興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在下節(jié)課中加入一些趣味性的元素，比如通過時(shí)間旅行的小故事來引入新知識(shí)，或者使用一些有趣的動(dòng)畫和視頻來吸引學(xué)生的注意力。板書設(shè)計(jì)①詢問時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)

-How+疑問詞+主語+動(dòng)詞原形

-例句：Howdidyoucometoschooltoday?

②時(shí)間順序描述詞匯

-first

-then

-next

-finally

③一般過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

-一般過去時(shí)：動(dòng)詞過去式

-現(xiàn)在時(shí)：動(dòng)詞原形

-例句：

-一般過去時(shí)：IwatchedTVyesterday.

-現(xiàn)在時(shí)：IwatchTVeveryday.

④時(shí)間表達(dá)詞匯

-at+時(shí)間點(diǎn)

-inthemorning/afternoon/evening

-onweekdays/weekends

-in+月份/日期

⑤時(shí)間順序描述句型

-Whattimedidyougetup?

-Whatdidyoudonext?

-Finally,whatdidyoudo?

⑥時(shí)間表達(dá)在日常生活中的應(yīng)用

-詢問時(shí)間

-描述活動(dòng)安排

-交流時(shí)間觀念

⑦時(shí)間表達(dá)在跨文化交際中的應(yīng)用

-了解不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣

⑧時(shí)間表達(dá)在英語考試中的應(yīng)用

-語法填空

-閱讀理解

-寫作教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于新學(xué)習(xí)的句型結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極地回答問題，并在角色扮演環(huán)節(jié)中投入地表演。然而，也有少數(shù)學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)