2學(xué)會溝通交流（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課程設(shè)計以“學(xué)會溝通交流”為主題，緊密圍繞部編版道德與法治五年級上冊教材內(nèi)容，通過情景模擬、小組討論、案例分析等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識溝通的重要性，學(xué)習(xí)有效溝通的方法，提升學(xué)生的人際交往能力。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和社會實(shí)踐能力，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到溝通交流的重要性，掌握基本的溝通技巧，增強(qiáng)合作意識，培養(yǎng)尊重他人、理解他人的品質(zhì)，形成積極向上的道德情感，為未來的社會生活打下良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的溝通經(jīng)驗(yàn)，了解基本的禮貌用語和人際交往的基本規(guī)則。他們可能對一些簡單的溝通技巧有所了解，如傾聽、表達(dá)、提問等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對人際交往和溝通技巧的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與討論和實(shí)踐。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來提升溝通技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論來提高溝通能力；而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立思考，通過個人練習(xí)來掌握溝通技巧。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或自信心不足而難以在課堂上積極表達(dá)自己；在溝通技巧方面，學(xué)生可能難以把握時機(jī)和分寸，導(dǎo)致溝通效果不佳。此外，面對不同性格和背景的同學(xué)，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何調(diào)整自己的溝通策略，以適應(yīng)不同的交流環(huán)境。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有部編版道德與法治五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溝通技巧相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放便于小組互動的桌椅，并確保教室環(huán)境整潔，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師以“溝通的力量”為主題，展示一組關(guān)于溝通重要性的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分享自己對溝通的理解和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到溝通在人際交往中的重要性。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解溝通的基本原則，如尊重、傾聽、表達(dá)等，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

2.講解溝通技巧，如如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何傾聽他人、如何處理沖突等。

3.分析不同情境下的溝通策略，如與家人、朋友、老師等不同對象的溝通方式。

（三）實(shí)踐活動（用時20分鐘）

1.情景模擬：教師設(shè)置不同場景，如家庭聚會、學(xué)?；顒拥龋寣W(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)溝通技巧。

2.案例分析：教師提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的溝通問題及解決方法。

3.溝通技巧練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹、表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人等練習(xí)，提升溝通能力。

（四）學(xué)生小組討論（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組討論：教師提出問題，如“如何與家人溝通更有效？”、“如何在學(xué)?；顒又邪l(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力？”等，讓學(xué)生分組討論。

2.分享討論成果：每組選派代表分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性及溝通技巧。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和體會。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如溝通原則、溝通技巧、溝通策略等，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**溝通意識的提升**：學(xué)生能夠認(rèn)識到溝通在人際交往中的重要性，意識到良好溝通對于解決問題、建立良好關(guān)系的作用。

2.**溝通技巧的掌握**：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了傾聽、表達(dá)、提問等基本的溝通技巧，能夠運(yùn)用這些技巧在日常生活中與他人進(jìn)行有效溝通。

3.**溝通策略的應(yīng)用**：學(xué)生能夠根據(jù)不同的溝通對象和情境，選擇合適的溝通策略，如與家人溝通時注意尊重和耐心，與同學(xué)溝通時注意合作與分享。

4.**沖突解決能力的增強(qiáng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了處理沖突的基本方法，如通過有效溝通來化解矛盾，避免了沖突升級。

5.**團(tuán)隊合作能力的提升**：在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了如何在團(tuán)隊中有效溝通，提高了團(tuán)隊合作能力。

6.**道德素養(yǎng)的提高**：學(xué)生在學(xué)習(xí)溝通技巧的同時，也提升了道德素養(yǎng)，學(xué)會了尊重他人、理解他人，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

7.**自我認(rèn)知的深化**：學(xué)生通過反思自己在溝通中的表現(xiàn)，能夠更好地了解自己的溝通風(fēng)格，知道如何改進(jìn)和提升。

8.**實(shí)際操作的熟練度**：通過情景模擬和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，在實(shí)際生活中更加自如地運(yùn)用溝通技巧。

9.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生對待溝通的態(tài)度發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，從被動接受到主動溝通，從緊張拘謹(jǐn)?shù)阶孕疟磉_(dá)。

10.**批判性思維的培養(yǎng)**：學(xué)生在討論和案例分析中，學(xué)會了獨(dú)立思考，對問題進(jìn)行批判性分析，形成了自己的見解。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：小明的朋友小華因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵榫w低落，小明想安慰他，但他不知道該說什么。請根據(jù)所學(xué)溝通技巧，為小明設(shè)計一段安慰的話語。

答案示例：小華，我知道你現(xiàn)在心情不好，但成績只是生活中的一部分。我相信你付出了努力，下次一定會取得好成績的。你在學(xué)習(xí)上很努力，我很佩服你。我們一起加油吧！

2.**角色扮演題**：

題目：模擬在家庭聚會上，你作為晚輩需要向長輩介紹自己的學(xué)校生活。請根據(jù)所學(xué)溝通技巧，準(zhǔn)備一段介紹自己的臺詞。

答案示例：（開場白）大家好，我是小張。今天很高興能在這里和大家分享我的學(xué)校生活。（介紹內(nèi)容）我在學(xué)校里學(xué)習(xí)很努力，也參加了許多課外活動。我最喜歡的是足球，每周都會和同學(xué)們一起踢球。（結(jié)束語）希望將來有機(jī)會和大家一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.**討論題**：

題目：在團(tuán)隊合作中，你遇到了意見不合的情況，應(yīng)該如何處理？

答案示例：首先，我會保持冷靜，聽取對方的觀點(diǎn)。然后，我會嘗試?yán)斫鈱Ψ降牧?，并表達(dá)自己的看法。如果意見依然不一致，我們可以一起分析問題，尋找共同點(diǎn)，達(dá)成共識。

4.**實(shí)踐題**：

題目：嘗試在一天內(nèi)，用所學(xué)溝通技巧與至少三位不同的人進(jìn)行交流，記錄下交流的內(nèi)容和你的感受。

答案示例：（交流內(nèi)容）今天我嘗試與鄰居、同學(xué)和老師進(jìn)行了交流。在與鄰居交流時，我學(xué)會了傾聽他們的想法；與同學(xué)交流時，我學(xué)會了表達(dá)自己的觀點(diǎn)；與老師交流時，我學(xué)會了尊重和禮貌。

5.**寫作題**：

題目：寫一篇短文，談?wù)勀銓Α坝行贤ā钡睦斫?，并舉例說明你在生活中如何運(yùn)用有效溝通。

答案示例：（開頭）我認(rèn)為有效溝通是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。在我的生活中，我經(jīng)常運(yùn)用有效溝通來解決矛盾和增進(jìn)了解。（主體內(nèi)容）比如，在家庭中，我會耐心傾聽家人的意見，表達(dá)自己的感受；在學(xué)校中，我會尊重同學(xué)，主動與他們交流，共同進(jìn)步。（結(jié)尾）通過有效溝通，我不僅學(xué)會了與人相處，還提高了自己的溝通能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過設(shè)置真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)溝通技巧，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)際操作中掌握了溝通的方法。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，這樣不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，還讓他們在交流中學(xué)會了如何傾聽和表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對于某些話題缺乏興趣。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際溝通能力。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏深度：在實(shí)踐活動的設(shè)計上，可能過于簡單，未能充分調(diào)動學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動性：我將嘗試引入更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入口頭報告、同伴評價等多種評價方式，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.深化實(shí)踐環(huán)節(jié)：在實(shí)踐活動的設(shè)計上，我將增加難度，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性的解決方案。同時，我會邀請校外專家或企業(yè)代表參與，為學(xué)生提供更真實(shí)的實(shí)踐機(jī)會。板書設(shè)計①溝通的重要性

-人際交往的橋梁

-解決問題的工具

-建立良好關(guān)系的紐帶

②基本溝通技巧

-傾聽：認(rèn)真聽，不打斷，給予反饋

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確