活動(dòng)17交通協(xié)管我來(lái)做教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)勞動(dòng)北師大版六年級(jí)-北師大版主備人備課成員教材分析活動(dòng)17《交通協(xié)管我來(lái)做》是小學(xué)勞動(dòng)北師大版六年級(jí)的課程內(nèi)容，與課本緊密相連。本節(jié)課旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解交通協(xié)管員的工作職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容包括交通安全知識(shí)、交通信號(hào)識(shí)別、交通協(xié)管員工作流程等，與實(shí)際生活緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)交通協(xié)管實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、安全意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任感等核心素養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，提高自我保護(hù)能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)公共秩序的尊重和維護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的公民行為習(xí)慣。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有了一定的認(rèn)知，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的交通安全規(guī)則有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐操作能力。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力尚需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)規(guī)則意識(shí)、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)有所認(rèn)識(shí)，但實(shí)際行為習(xí)慣上可能存在隨意性，如過(guò)馬路不走斑馬線、不遵守交通信號(hào)等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了直接影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中難以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。

因此，本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生將交通安全知識(shí)內(nèi)化為行為習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版六年級(jí)勞動(dòng)教材《活動(dòng)17交通協(xié)管我來(lái)做》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備交通信號(hào)燈圖片、交通事故視頻、交通協(xié)管員工作流程圖等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：設(shè)置模擬交通場(chǎng)景，包括交通標(biāo)志、交通信號(hào)燈模型等。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境安全有序。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞交通安全知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何正確過(guò)馬路？”、“交通信號(hào)燈的含義是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通安全基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解交通安全知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述真實(shí)交通事故案例，引出交通協(xié)管員的角色和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合圖片和視頻幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是交通協(xié)管員”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交通指揮和協(xié)助。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)交通協(xié)管員的工作。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通協(xié)管員的工作要點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通協(xié)管技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解交通協(xié)管員的工作內(nèi)容，掌握交通指揮技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置模擬交通協(xié)管員工作的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)交通標(biāo)志、規(guī)劃交通安全方案等。

提供拓展資源：提供與交通安全相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通安全知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)方面

（1）學(xué)生掌握了交通安全基本知識(shí)，如交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志的含義和作用。

（2）學(xué)生了解了交通協(xié)管員的工作職責(zé)，包括指揮交通、維護(hù)秩序、協(xié)助執(zhí)法等。

（3）學(xué)生熟悉了交通安全法律法規(guī)，知道如何遵守交通規(guī)則，保障自身和他人的安全。

2.能力方面

（1）學(xué)生的觀察和分析能力得到提升，能夠從交通場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。

（2）學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成共同任務(wù)。

（3）學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到提高，通過(guò)模擬交通協(xié)管員工作，掌握了一定的交通指揮技能。

3.態(tài)度方面

（1）學(xué)生養(yǎng)成了遵守交通規(guī)則的意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)，提高自身安全意識(shí)。

（2）學(xué)生樹(shù)立了責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己在交通安全中的重要作用，愿意為維護(hù)交通秩序貢獻(xiàn)力量。

（3）學(xué)生增強(qiáng)了公共意識(shí)，懂得關(guān)心社會(huì)，關(guān)注公共事務(wù)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

4.價(jià)值觀方面

（1）學(xué)生樹(shù)立了法治觀念，認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)的重要性，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公平正義。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、關(guān)愛(ài)生命等。

（3）學(xué)生樹(shù)立了集體主義觀念，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，為共同目標(biāo)而努力。

具體效果舉例：

（1）學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠主動(dòng)提出自己對(duì)交通安全問(wèn)題的看法和建議。

（2）在模擬交通協(xié)管員工作中，學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠準(zhǔn)確判斷交通狀況，及時(shí)指揮交通。

（3）學(xué)生在日常生活中，能夠自覺(jué)遵守交通規(guī)則，提醒家人和朋友注意交通安全。

（4）學(xué)生主動(dòng)參與到社區(qū)交通安全宣傳活動(dòng)中，向他人普及交通安全知識(shí)。

（5）學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的交通標(biāo)志和方案。典型例題講解1.例題：小明在過(guò)馬路時(shí)，看到綠燈亮起，他應(yīng)該如何行動(dòng)？

答案：小明應(yīng)該迅速但有序地通過(guò)斑馬線，確保安全。

2.例題：以下哪種行為是違反交通規(guī)則的？

A.行人走人行道

B.騎自行車(chē)逆行

C.行人在人行橫道內(nèi)行走

答案：B.騎自行車(chē)逆行

3.例題：交通信號(hào)燈中，紅色代表什么？

答案：紅色代表停止。

4.例題：在道路上，以下哪種行為是正確的？

A.在人行橫道上快速奔跑

B.在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上行走

C.在沒(méi)有交通信號(hào)燈的路口，停車(chē)觀察，確保安全后再通過(guò)

答案：C.在沒(méi)有交通信號(hào)燈的路口，停車(chē)觀察，確保安全后再通過(guò)

5.例題：以下哪種交通標(biāo)志表示禁止停車(chē)？

A.紅色圓形標(biāo)志

B.黃色圓形標(biāo)志

C.藍(lán)色圓形標(biāo)志

答案：A.紅色圓形標(biāo)志

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2旨在幫助學(xué)生理解交通信號(hào)燈和交通標(biāo)志的基本含義，以及如何正確行動(dòng)。

2.例題3強(qiáng)調(diào)交通信號(hào)燈中紅色代表停止的重要性，提醒學(xué)生在紅燈時(shí)必須停車(chē)等待。

3.例題4通過(guò)對(duì)比不同行為，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別正確的行為，即在沒(méi)有交通信號(hào)燈的路口，應(yīng)停車(chē)觀察，確保安全后再通過(guò)。

4.例題5涉及交通標(biāo)志的識(shí)別，紅色圓形標(biāo)志通常表示禁止或限制，如禁止停車(chē)、禁止通行等。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通信號(hào)燈的含義與作用

-交通標(biāo)志的種類(lèi)與識(shí)別

-交通協(xié)管員的工作職責(zé)

-交通安全法律法規(guī)

②關(guān)鍵詞：

-綠燈：前進(jìn)

-紅燈：停止

-黃燈：準(zhǔn)備

-交通標(biāo)志：指示、警告、禁令

-交通協(xié)管員：指揮、協(xié)助、執(zhí)法

③重點(diǎn)句子：

-“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>

-“交通協(xié)管員是維護(hù)交通秩序的重要力量?！?/p>

-“遵守交通規(guī)則，保障生命安全。”

-“行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)、機(jī)動(dòng)車(chē)各行其道?！?/p>

-“交通安全，人人有責(zé)。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)交通安全知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在模擬交通協(xié)管員的角色扮演中，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守規(guī)則，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-部分學(xué)生在課堂討論中提出了創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，如設(shè)計(jì)新穎的交通標(biāo)志，顯示出較高的思維活躍度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組討論后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，如設(shè)計(jì)交通安全宣傳海報(bào)，提出改進(jìn)交通規(guī)則的方案。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的掌握程度，測(cè)試內(nèi)容包括交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志的識(shí)別，以及交通規(guī)則的理解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，對(duì)交通安全知識(shí)有較好的掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、討論貢獻(xiàn)等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互指出優(yōu)點(diǎn)