Unit6RainorShineSectionB(1a-1d)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6RainorShineSectionB(1a-1d)主要涉及日常用語(yǔ)和描述天氣的表達(dá)方式。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握詢問(wèn)天氣的常用句型和表達(dá)天氣變化的詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)基本句型和詞匯相關(guān)聯(lián)。學(xué)生將運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等技能，進(jìn)一步拓展和深化對(duì)日常用語(yǔ)和描述天氣的表達(dá)方式的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同天氣下的表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析天氣變化的描述，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握詢問(wèn)天氣的常用句型，如"What’stheweatherliketoday?"和"Ihopeitdoesn’traintomorrow."

②正確使用表示天氣變化的詞匯，如"sunny","cloudy","rainy","snowy"，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用句型和詞匯，尤其是在不同的語(yǔ)境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和回答。

②將天氣變化的描述與日常生活中的情景相結(jié)合，使學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

③在快速反應(yīng)的口語(yǔ)交流中，準(zhǔn)確理解并回應(yīng)對(duì)方的提問(wèn)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，特別是Unit6RainorShineSectionB部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、天氣變化的視頻片段以及相關(guān)的英語(yǔ)單詞卡片。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示天氣變化的圖表和例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)輕松的課堂氛圍，布置好分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中積極參與。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示不同天氣的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的天氣情況。

2.提問(wèn)：“DoyouknowhowtodescribetheweatherinEnglish?”（你們知道如何用英語(yǔ)描述天氣嗎？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示PPT，講解詢問(wèn)天氣的常用句型，如"What’stheweatherliketoday?"和"Ihopeitdoesn’traintomorrow."

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并模仿句型，確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確。

3.教師講解表示天氣變化的詞匯，如"sunny","cloudy","rainy","snowy"，并讓學(xué)生跟讀。

4.教師展示天氣變化的圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)天氣變化的原因。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論并列舉出不同天氣下的活動(dòng)，如晴天可以去公園，雨天可以看書(shū)等。

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)天氣，并描述天氣情況。

4.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyoudescribetheweatherinyourhometown?”（你們?nèi)绾蚊枋瞿銈兗亦l(xiāng)的天氣？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthebestweather?”（你們認(rèn)為哪種天氣最好？）

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入下節(jié)課內(nèi)容。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”（你們喜歡晴天還是雨天？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofdifferentweatherconditions?”（不同天氣條件有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？）

4.學(xué)生分組討論，每組選出代表分享討論成果。

5.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注天氣變化的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個(gè)與天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如"Rain,Rain,GoAway"，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生在歌曲中練習(xí)詢問(wèn)天氣的句型和詞匯。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday’slesson?”（你們對(duì)本節(jié)課有什么疑問(wèn)嗎？）

2.學(xué)生自由提問(wèn)，教師解答。

3.教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)天氣的句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣，并描述天氣情況。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問(wèn)天氣的常用句型，如"What’stheweatherliketoday?"和"Ihopeitdoesn’traintomorrow."

-學(xué)生能夠正確使用表示天氣變化的詞匯，如"sunny","cloudy","rainy","snowy"，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行日常對(duì)話。

2.文化理解能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同天氣下的表達(dá)方式，對(duì)西方文化中的天氣話題有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)日常生活的影響，培養(yǎng)了對(duì)氣候變化和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，掌握了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析天氣變化的原因時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和判斷能力。

-學(xué)生在課堂提問(wèn)和討論中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

5.個(gè)性發(fā)展：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)展了創(chuàng)造力和想象力。

6.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中與家人用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣，描述天氣情況。

-學(xué)生在課外閱讀和觀看英語(yǔ)影視作品時(shí)，能夠識(shí)別和理解與天氣相關(guān)的詞匯和句型。板書(shū)設(shè)計(jì)①天氣描述詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-snowy

②詢問(wèn)天氣的句型

-What’stheweatherliketoday?

-Ihopeitdoesn’traintomorrow.

③天氣變化的描述

-It’ssunnytoday.

-It’scloudyinthemorning,butitwillbesunnyintheafternoon.

-It’srainingheavily.

④天氣相關(guān)活動(dòng)

-Sunnyweather:Gotothepark,playsports.

-Rainyweather:Readbooks,watchTV.

⑤課堂活動(dòng)提示

-Groupdiscussion

-Role-play

-Singingaweather-relatedsong課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)天氣的常用句型和天氣變化的描述。

2.總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯，如"sunny","cloudy","rainy","snowy"等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如與家人用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣，描述天氣情況。

4.強(qiáng)調(diào)天氣對(duì)日常生活的影響，提醒學(xué)生關(guān)注氣候變化和環(huán)境保護(hù)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：

-學(xué)生寫出下列天氣詞匯的正確拼寫：sunny,cloudy,rainy,snowy,sunny,cloudy,rainy,snowy。

-學(xué)生根據(jù)圖片或描述，選擇正確的天氣詞匯填空。

2.句型練習(xí)：

-學(xué)生根據(jù)提示，用所學(xué)句型完成句子：

-Todayis_______.

-Ihopeit_______tomorrow.

-學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)天氣，并回答。

3.天氣描述：

-學(xué)生根據(jù)圖片或描述，用所學(xué)詞匯和句型描述天氣情況。

-學(xué)生展示自己的描述，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.角色扮演：

-學(xué)生分組，一組扮演詢問(wèn)天氣的人，另一組扮演回答天氣情況的人。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予反饋。

5.課堂小結(jié)：

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師針對(duì)學(xué)生的總結(jié)，進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。

檢測(cè)時(shí)間：10分鐘

課后作業(yè)：

1.學(xué)生回家后，與家人用英語(yǔ)詢問(wèn)天氣，并描述天氣情況。

2.學(xué)生收集與天氣相關(guān)的英語(yǔ)諺語(yǔ)或成語(yǔ)，下節(jié)課分享。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得整體上還算是順利。學(xué)生們對(duì)于詢問(wèn)天氣的句型和天氣變化的描述掌握得還不錯(cuò)，尤其是在角色扮演的環(huán)節(jié)，大家都能積極地參與到對(duì)話中，這讓我很欣慰。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花了點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生觀察天氣圖片，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有效的，因?yàn)樗軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也意識(shí)到，如果時(shí)間控制得不夠好，可能會(huì)影響到后面的教學(xué)進(jìn)度。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子來(lái)解釋，希望能夠讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于那些不太擅長(zhǎng)英語(yǔ)的學(xué)生，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們，讓他們跟得上進(jìn)度。同時(shí)，我也注意到了一些學(xué)生在發(fā)音上的問(wèn)題，比如"cloudy"和"sunny"的發(fā)音，我會(huì)在課后找時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)他們。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也注意到有些小組在討論時(shí)有點(diǎn)偏離主題，我應(yīng)該在討論前更明確地給出討論方向。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了一些開(kāi)放性問(wèn)題，比如“你們認(rèn)為哪種天氣最好？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但是有的問(wèn)題可能過(guò)于寬泛，導(dǎo)致學(xué)生的回答不夠具體。我需要在今后的教學(xué)中，提出更加具體的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生通過(guò)歌曲來(lái)學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型。這個(gè)方法收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)會(huì)了新知識(shí)。但是，我也意識(shí)到，這種方法可能不適合所有的學(xué)生，我需要在今后的教學(xué)中更加注意學(xué)生的個(gè)體差異。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生在發(fā)