（活動）新年鑼鼓說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版一年級上冊-接力版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《新年鑼鼓》以歡快的節(jié)奏和活潑的旋律，旨在激發(fā)一年級學(xué)生對民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知能力。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國民族樂器，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，同時鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和審美能力，通過學(xué)習(xí)《新年鑼鼓》，提升學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。學(xué)生將學(xué)會運用簡單的節(jié)奏和樂器模仿，增強團隊合作意識，同時了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解歌曲旋律：《新年鑼鼓》的旋律活潑歡快，重點在于讓學(xué)生通過聽、唱、模仿等方式，理解并掌握歌曲的基本旋律。

-節(jié)奏感的培養(yǎng)：通過跟隨歌曲的節(jié)奏敲擊鑼鼓，培養(yǎng)學(xué)生對音樂節(jié)奏的感知和掌握能力。

2.教學(xué)難點

-鑼鼓節(jié)奏的準確性：學(xué)生在敲擊鑼鼓時，容易掌握不精準，難點在于如何讓學(xué)生準確把握鑼鼓的節(jié)奏和力度。

-團隊協(xié)作：一年級學(xué)生可能在團隊協(xié)作中存在溝通和協(xié)調(diào)的問題，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生有效地進行合作，共同完成演奏。

-情感表達：在演唱時，學(xué)生需要將歌曲中的喜慶氛圍表達出來，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_歌曲的內(nèi)涵。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過播放新年慶祝的視頻或圖片，營造節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐教學(xué)法：讓學(xué)生親自動手敲擊鑼鼓，體驗音樂帶來的樂趣，提高實踐操作能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生分組練習(xí)，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歌曲旋律、樂器圖片，幫助學(xué)生直觀理解。

2.音響設(shè)備：使用音響播放歌曲，讓學(xué)生在聽的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。

3.視頻教學(xué)：播放鑼鼓演奏視頻，指導(dǎo)學(xué)生正確敲擊方法。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《新年鑼鼓》的旋律和鑼鼓演奏視頻，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生提前熟悉歌曲和樂器。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何正確敲擊鑼鼓，感受歌曲的節(jié)奏和情感”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主觀看視頻，學(xué)習(xí)鑼鼓的基本敲擊方法和歌曲旋律。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何將敲擊與歌曲節(jié)奏相結(jié)合，表達歌曲的情感。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和敲擊練習(xí)的視頻。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前了解歌曲和樂器，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放新年慶祝的視頻，引出《新年鑼鼓》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解鑼鼓的基本敲擊技巧和歌曲的節(jié)奏特點。

組織課堂活動：讓學(xué)生分組練習(xí)敲擊鑼鼓，并嘗試跟隨歌曲節(jié)奏。

解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，進行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解敲擊技巧和節(jié)奏。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組練習(xí)，體驗敲擊樂趣。

提問與討論：學(xué)生提出練習(xí)中的疑問，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解敲擊技巧和節(jié)奏。

實踐活動法：通過小組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握敲擊技巧和歌曲節(jié)奏，提升音樂實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)敲擊，并嘗試創(chuàng)作簡單的鑼鼓節(jié)奏。

提供拓展資源：推薦相關(guān)音樂網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：通過學(xué)生提交的視頻或照片，了解學(xué)生的練習(xí)情況，給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解鑼鼓文化。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的敲擊技能，拓展學(xué)生的音樂知識面。

通過反思，幫助學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-鑼鼓文化介紹：介紹鑼鼓的起源、發(fā)展以及在中國傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用，如春節(jié)、元宵節(jié)等。

-民族樂器知識：拓展介紹中國民族樂器，如笛子、二胡、琵琶等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)樂器的多樣性。

-新年習(xí)俗：介紹中國新年習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、舞龍舞獅等，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

-音樂節(jié)奏知識：講解音樂節(jié)奏的基本概念，如四分音符、八分音符、切分音等，幫助學(xué)生更好地理解音樂節(jié)奏。

-鑼鼓演奏技巧：介紹鑼鼓演奏的基本技巧，如力度、節(jié)奏、音色等，讓學(xué)生在練習(xí)中有所側(cè)重。

2.拓展建議

-觀看鑼鼓表演視頻：推薦學(xué)生觀看專業(yè)的鑼鼓表演視頻，如春節(jié)聯(lián)歡晚會、民間藝術(shù)表演等，讓學(xué)生直觀感受鑼鼓的魅力。

-民樂欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的中國民族音樂，如《賽馬》、《梁?！返龋惺芤魳放c鑼鼓的融合。

-家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家庭中與家長一起制作簡單的鑼鼓，體驗制作過程，了解鑼鼓的制作工藝。

-舉辦小型音樂會：組織學(xué)生舉辦小型音樂會，讓學(xué)生展示自己的鑼鼓演奏技巧，提高學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力。

-參觀文化遺址：帶領(lǐng)學(xué)生參觀具有歷史文化意義的遺址，如故宮、長城等，讓學(xué)生在實地感受中國傳統(tǒng)文化的底蘊。

-創(chuàng)作鑼鼓樂曲：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作簡單的鑼鼓樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-舉辦知識競賽：組織學(xué)生參加關(guān)于鑼鼓文化、民族音樂的知識競賽，提高學(xué)生對相關(guān)知識的掌握程度。

-開展鑼鼓技藝交流：邀請民間鑼鼓藝人來校進行技藝交流，讓學(xué)生近距離感受鑼鼓文化的魅力。

-創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與新年相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)鑼鼓演奏，增強學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《新年鑼鼓》這節(jié)課，感覺整體上還算是順利，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放新年慶祝的視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了鑼鼓的喜慶氣氛。然后，我又讓學(xué)生們分組練習(xí)，這樣的合作學(xué)習(xí)方式不僅提高了他們的實踐能力，還培養(yǎng)了他們的團隊精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于鑼鼓的節(jié)奏掌握得不是很好，這可能是因為他們在課前的預(yù)習(xí)不夠充分。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，確保他們能夠在課堂上更好地參與進來。

其次，我在課堂管理上也有些體會。由于一年級的學(xué)生注意力容易分散，我在課堂上采用了更多的互動環(huán)節(jié)，比如提問、游戲等，來吸引他們的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂的紀律還是有些松散，個別學(xué)生會在課堂上走神。這可能是因為我對課堂紀律的把控還不夠嚴格。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對課堂紀律的管理，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們學(xué)會了《新年鑼鼓》的旋律和敲擊方法，對鑼鼓文化有了初步的了解，更重要的是，他們在學(xué)習(xí)過程中體驗到了合作的樂趣，對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解鑼鼓節(jié)奏時，可能沒有做到深入淺出，有些學(xué)生還是不太理解。此外，由于時間關(guān)系，我沒有能夠給每個學(xué)生都提供充分的練習(xí)機會。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，一是要更加注重教學(xué)方法，盡量用簡單易懂的方式講解復(fù)雜的音樂知識；二是要合理安排課堂時間，確保每個學(xué)生都有機會參與到實踐中來。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①鑼鼓文化知識

-鑼鼓的起源與發(fā)展

-鑼鼓在傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用

-鑼鼓的象征意義和藝術(shù)價值

②《