Lesson47Toohighaprice？說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)第三冊(cè)新概念英語(yǔ)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Lesson47Toohighaprice？”為主題，旨在通過(guò)新概念英語(yǔ)第三冊(cè)的課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解消費(fèi)觀念的重要性，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生將深化對(duì)消費(fèi)文化的理解，提高批判性思維能力；通過(guò)角色扮演，學(xué)生將提升口語(yǔ)交際能力和跨文化溝通意識(shí)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的新概念英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已具備一定的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和閱讀。對(duì)于本節(jié)課涉及的消費(fèi)觀念、價(jià)格對(duì)比等話題，部分學(xué)生可能已有一定的了解，但深度和廣度有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是在情境化的語(yǔ)境中，如角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生參與度較高。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的閱讀理解能力，但口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)直觀、互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)課文中出現(xiàn)的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和詞匯感到困難，難以理解其含義。在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能因詞匯量不足或缺乏信心而出現(xiàn)表達(dá)不流暢的情況。此外，對(duì)于消費(fèi)觀念的理解和表達(dá)，學(xué)生可能存在文化差異導(dǎo)致的理解障礙。教師需通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-信息化資源：課文音頻、相關(guān)主題的圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如商品價(jià)格標(biāo)簽）、卡片、海報(bào)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)消費(fèi)觀念的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為什么是消費(fèi)觀念？它對(duì)我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于消費(fèi)觀念的圖片或視頻片段，如過(guò)度消費(fèi)、可持續(xù)消費(fèi)等，讓學(xué)生初步感受消費(fèi)觀念的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹消費(fèi)觀念的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.消費(fèi)觀念基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解消費(fèi)觀念的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解消費(fèi)觀念的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹消費(fèi)觀念的組成部分，如價(jià)值觀、生活方式、經(jīng)濟(jì)觀念等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.消費(fèi)觀念案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解消費(fèi)觀念的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的消費(fèi)觀念案例進(jìn)行分析，如過(guò)度消費(fèi)導(dǎo)致的資源浪費(fèi)、可持續(xù)消費(fèi)對(duì)環(huán)境的影響等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解消費(fèi)觀念的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用正確的消費(fèi)觀念解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與消費(fèi)觀念相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念”、“消費(fèi)觀念與個(gè)人價(jià)值觀的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)消費(fèi)觀念的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)觀念的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括消費(fèi)觀念的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)消費(fèi)觀念在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用正確的消費(fèi)觀念。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于消費(fèi)觀念的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自身經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

教師總結(jié)本次教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，反思教學(xué)策略的有效性，并提出改進(jìn)措施，以提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與消費(fèi)觀念相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“over-consumption”、“sustainableconsumption”、“cost-effective”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，如討論消費(fèi)觀念的影響和重要性。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，發(fā)展批判性思維能力，分析消費(fèi)觀念的利弊。

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問題，提高解決問題的能力，如提出減少浪費(fèi)、促進(jìn)可持續(xù)消費(fèi)的建議。

3.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效溝通，傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)課堂展示，提高公共演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到消費(fèi)觀念對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，提高社會(huì)責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如制作思維導(dǎo)圖、總結(jié)要點(diǎn)等，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠自我評(píng)估學(xué)習(xí)成果，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.價(jià)值觀與態(tài)度：

-學(xué)生能夠樹立正確的消費(fèi)觀念，如理性消費(fèi)、綠色消費(fèi)等。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課結(jié)束了，我趕緊來(lái)反思一下。首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我用了圖片和視頻來(lái)導(dǎo)入新課，這樣一下子就抓住了學(xué)生的眼球，讓他們對(duì)消費(fèi)觀念這個(gè)話題產(chǎn)生了興趣。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生喜歡直觀的東西。

然后，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于消費(fèi)觀念的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)還是有點(diǎn)吃力，所以我特意用了圖表和示意圖來(lái)輔助教學(xué)。這個(gè)方法看來(lái)也還行，因?yàn)檎n后反饋中有不少學(xué)生說(shuō)他們覺得這樣學(xué)起來(lái)更容易懂。

說(shuō)到案例教學(xué)，我選了幾個(gè)貼近生活的案例，讓學(xué)生們討論。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們討論得很熱烈，也能提出一些自己的看法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足或者表達(dá)不夠流暢，所以在討論中顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是我需要改進(jìn)的地方，比如可以提前準(zhǔn)備一些詞匯卡片，幫助他們豐富表達(dá)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的一面，他們能夠互相傾聽、互相幫助。但是，我也注意到有些小組在討論過(guò)程中有點(diǎn)混亂，可能是因?yàn)闆]有很好地分配任務(wù)或者沒有明確的討論方向。我應(yīng)該在課前就給學(xué)生一些指導(dǎo)，比如設(shè)定討論的框架和目標(biāo)。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，他們能夠站在臺(tái)上自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)我可能還可以做得更好，比如提前準(zhǔn)備一些問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考。

所以，接下來(lái)的改進(jìn)措施是這樣的：我會(huì)提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的討論指南，幫助學(xué)生更好地組織討論；我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，尤其是在詞匯和表達(dá)上；我還會(huì)在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)提供更多的引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提升批判性思維能力。板書設(shè)計(jì)①消費(fèi)觀念基礎(chǔ)知識(shí)

-消費(fèi)觀念的定義

-消費(fèi)觀念的組成部分：價(jià)值觀、生活方式、經(jīng)濟(jì)觀念

-消費(fèi)觀念的影響因素：文化、社會(huì)、個(gè)人

②關(guān)鍵詞匯

-Over-consumption（過(guò)度消費(fèi)）

-Sustainableconsumption（可持續(xù)消費(fèi)）

-Cost-effective（性價(jià)比高）

-Rationalconsumption（理性消費(fèi)）

-Greenconsumption（綠色消費(fèi)）

③重點(diǎn)句子

-"Consumptionhabitscanhaveasignificantimpactonourlivesandtheenvironment."

-"I