Unit2Lesson11教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Lesson11教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2Lesson11教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言運用能力，通過日常對話和情景模擬，讓學(xué)生能夠自信地使用英語進行交流。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀。

3.強化學(xué)生的語感和聽力技能，通過聽力練習(xí)和口語表達，提高學(xué)生對英語語音、語調(diào)的敏感度。

4.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生通過查閱資料、合作學(xué)習(xí)等方式，主動探索和學(xué)習(xí)新知識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是日常生活中的交際用語和句型結(jié)構(gòu)。教師需確保學(xué)生能夠掌握以下關(guān)鍵點：

-熟練使用基本的問候語和告別語。

-能夠運用簡單的疑問句和回答進行日常對話。

-正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒印?/p>

-舉例解釋：例如，通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)如何用英語詢問天氣情況（如，“What’stheweatherliketoday?”）以及如何回答（如，“It’ssunny.”）。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于正確理解和運用英語中的時態(tài)和語態(tài)，特別是在日常對話中的應(yīng)用。

-時態(tài)難點：學(xué)生可能難以區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時，尤其是在描述習(xí)慣性和非習(xí)慣性動作時。

-語態(tài)難點：學(xué)生可能對被動語態(tài)的理解和應(yīng)用感到困難，尤其是在不強調(diào)執(zhí)行者的情境中。

-舉例解釋：例如，在教授一般現(xiàn)在時和一般過去時的時候，教師可以通過對比練習(xí)來幫助學(xué)生區(qū)分，如通過展示不同時間點的圖片，讓學(xué)生用正確的時態(tài)描述圖片內(nèi)容。在教授被動語態(tài)時，教師可以設(shè)計情景，讓學(xué)生通過角色扮演來理解和使用被動語態(tài)，如描述一個物品被某人做某事的情況。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺，用于在線練習(xí)和資源分享。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：角色扮演活動、小組討論、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、PPT展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并準備一些日常活動的例子。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“你能用一般現(xiàn)在時描述你每天的習(xí)慣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的進度跟蹤和學(xué)生的預(yù)習(xí)報告，教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用一般現(xiàn)在時描述日常習(xí)慣，并記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一段關(guān)于日常生活的英語視頻，引出一般現(xiàn)在時的教學(xué)。

-講解知識點：教師詳細講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，并結(jié)合學(xué)生的日常生活進行舉例。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述他們的日?；顒?。

-解答疑問：在小組討論后，教師針對學(xué)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，并思考如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用英語表達自己的日?；顒?。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，并與同學(xué)進行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的用法。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置一些用一般現(xiàn)在時描述日?；顒拥臅孀鳂I(yè)。

-提供拓展資源：教師推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后練習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，并提供反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進行進一步的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我監(jiān)控和自我提升的能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyDailyRoutine》：這是一篇關(guān)于描述日?；顒拥挠⒄Z短文，適合學(xué)生閱讀，可以讓學(xué)生對比自己的日?；顒雍臀闹忻枋?，學(xué)習(xí)如何用英語表達。

-《EnglishforEverydayLife》：這本書包含了許多日常生活中的英語表達，學(xué)生可以通過閱讀這本書，學(xué)習(xí)更多實用的英語口語和寫作技巧。

-《TheTimeMachine》：喬治·奧威爾的這部小說中包含了豐富的時態(tài)運用，學(xué)生可以通過閱讀，學(xué)習(xí)如何在不同的時態(tài)中正確使用動詞和語法結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以通過制作個人日?；顒拥挠⒄Z描述，如日記或小故事，來練習(xí)一般現(xiàn)在時的使用。

-組織英語角活動，讓學(xué)生在非正式的交流環(huán)境中練習(xí)使用英語，特別是日常對話和描述日?；顒拥膱鼍?。

-引導(dǎo)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享學(xué)習(xí)資源。

-設(shè)計一個“英語學(xué)習(xí)日記”項目，讓學(xué)生每天記錄自己的英語學(xué)習(xí)進展，包括新學(xué)的詞匯、句型以及學(xué)習(xí)過程中的困難和解決方法。

-開展“英語文化周”活動，通過觀看英語電影、聽英語歌曲、閱讀英語書籍等方式，讓學(xué)生更深入地了解英語國家的文化，同時提高英語水平。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，通過實際應(yīng)用來提高英語表達能力和寫作技巧。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信等，創(chuàng)建英語學(xué)習(xí)小組，分享學(xué)習(xí)心得和資源，互相監(jiān)督學(xué)習(xí)進度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時的用法：描述習(xí)慣性動作、一般事實、普遍真理等。

-一般現(xiàn)在時的否定形式：主語+be動詞+not+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時的疑問形式：Be動詞/助動詞+主語+動詞原形。

②本文重點詞匯：

-usually：通常

-often：經(jīng)常

-sometimes：有時

-never：從不

-always：總是

③本文重點句型：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Sheoftenvisitshergrandparentsonweekends.

-Wesometimesgototheparkintheevening.

-Theynevermisstheschoolbus.

-Healwaysfinisheshishomeworkontime.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，如是否積極舉手回答問題、是否主動參與角色扮演等。

-學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和觀察學(xué)生的回答，評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在課堂上的紀律性：記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守課堂紀律、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在討論和完成任務(wù)時的合作效果，如是否分工明確、是否有效溝通等。

-學(xué)生在小組中的表現(xiàn)：觀察每個學(xué)生在小組中的角色和貢獻，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見等。

-小組成果的質(zhì)量：評價小組討論和完成任務(wù)的結(jié)果，如是否完成了任務(wù)、是否達到了預(yù)期目標(biāo)等。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對知識點的掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)知識點的掌握程度，包括語法結(jié)構(gòu)和實際應(yīng)用。

-學(xué)生對測試題的反應(yīng)：觀察學(xué)生在測試過程中的反應(yīng)，如是否能夠迅速作答、是否對某些題型感到困惑等。

-測試結(jié)果的反饋：根據(jù)測試結(jié)果，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-互評活動：組織學(xué)生進行互評，讓他們互相評價在課堂活動中的表現(xiàn)，以及在學(xué)習(xí)過程中的幫助和合作。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師應(yīng)針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面的鼓勵和具體的指導(dǎo)，如“你今天在角色扮演中表現(xiàn)得非常出色，你的發(fā)音很清晰。”

-針對小組討論：教師應(yīng)評價小組討論的效果，并給出改進建議，如“你們的小組合作做得很好，但下次可以嘗試更有效的分工?！?/p>

-針對隨堂測試：教師應(yīng)根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進行評價，并提供針對性的輔導(dǎo)，如“你在一般現(xiàn)在時的否定形式上有些困難，我們可以一起練習(xí)這方面的題目。”

-針對自評與互評：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生從自評和互評中學(xué)習(xí)，幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方，如“通過自評和互評，你可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。”

-針對整體教學(xué)效果：教師應(yīng)定期對整體教學(xué)效果進行反思，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，如“我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述日?；顒訒r容易混淆時態(tài)，我將在接下來的課程中加強這方面的練習(xí)?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyDailyLife》是一本適合初中生的英語閱讀書籍，書中描述了不同人物的日常生活，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日常生活。

-視頻資源：《EnglishThroughStories》系列視頻，這些視頻通過講述小故事來教授英語語法和詞匯，學(xué)生可以觀看這些視頻，了解一般現(xiàn)在時的實際應(yīng)用。

-在線游戲：如《Duolingo》或《Memrise》等英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，學(xué)生可以通過這些游戲鞏固一般現(xiàn)在時的語法知識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《MyDailyLife》中的故事，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

-針對故事中的角色，讓學(xué)生想象自己如果是在故事中的人物，他們的日常生活會是怎樣的，并寫下自己的描述。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己每天的活動，并嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)進行描述，與故事中的內(nèi)容進行比較。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《EnglishThroughStories》中的相關(guān)視頻，特別關(guān)注視頻中如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-觀看視頻后，學(xué)生可以嘗試模仿視頻中的對話，提高口語表達能力。

-在線游戲：

-學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進行相關(guān)練習(xí)，通過游戲的方式復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在