10看電視，有節(jié)制教學(xué)設(shè)計小學(xué)心理健康浙教版四年級上冊-浙教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：小學(xué)心理健康浙教版四年級上冊——《看電視，有節(jié)制》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞看電視這一話題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到過度看電視對身心健康的危害，學(xué)會合理安排時間，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識看電視的好處與壞處；2.分析過度看電視的原因；3.學(xué)習(xí)如何有節(jié)制地看電視；4.制定適合自己的看電視計劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的時間管理能力，增強(qiáng)自我調(diào)控意識，提高信息辨別能力，形成健康的生活方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到看電視的適度原則，學(xué)會在娛樂與學(xué)習(xí)之間找到平衡，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提升心理健康水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生認(rèn)識到過度看電視對身心健康的潛在危害，理解有節(jié)制看電視的重要性；

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評估自己看電視的習(xí)慣，識別并分析過度看電視的原因；

③幫助學(xué)生制定和實施個人看電視的合理計劃，培養(yǎng)自我管理能力。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生建立正確的娛樂觀念，認(rèn)識到娛樂與學(xué)習(xí)之間的平衡；

②引導(dǎo)學(xué)生克服看電視時的沖動行為，學(xué)會抵制不良內(nèi)容的誘惑；

③培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控和調(diào)整看電視時間的能力，形成可持續(xù)的健康生活習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《看電視，有節(jié)制》，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如電視節(jié)目片段、健康生活習(xí)慣的動畫等，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享觀點；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于學(xué)生實際操作和體驗時間管理。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀察自己一周內(nèi)的看電視時間，并記錄下來。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“看電視，有節(jié)制”課題，設(shè)計問題如“你認(rèn)為過度看電視有哪些危害？”和“你如何管理自己的看電視時間？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解過度看電視對身心健康的危害。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“看電視，有節(jié)制”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于過度看電視的新聞報道或視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解過度看電視的危害，如影響視力、睡眠、學(xué)習(xí)效率等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的看電視習(xí)慣和調(diào)整方法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何控制看電視的時間？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和看法。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解過度看電視的危害。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何有節(jié)制地看電視。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解過度看電視的危害，掌握有節(jié)制看電視的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生記錄一周內(nèi)看電視的時間，并分析自己的看電視習(xí)慣。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于時間管理和健康生活方式的書籍、網(wǎng)站和視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于看電視的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“看電視，有節(jié)制”的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，取得了以下顯著的效果：

1.**認(rèn)知層面的提升**：

-學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識到過度看電視對身心健康的危害，如影響視力、睡眠、學(xué)習(xí)效率等。

-學(xué)生掌握了如何評估自己看電視的習(xí)慣，能夠識別并分析過度看電視的原因。

-學(xué)生了解到了合理安排看電視時間的重要性，以及如何平衡娛樂與學(xué)習(xí)。

2.**技能層面的掌握**：

-學(xué)生學(xué)會了制定和實施個人看電視的合理計劃，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整看電視的時間。

-學(xué)生提高了自我管理能力，學(xué)會了抵制不良內(nèi)容的誘惑，增強(qiáng)了自我控制力。

-學(xué)生通過小組討論和實踐活動，提升了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.**情感態(tài)度價值觀的變化**：

-學(xué)生對健康生活方式有了更深刻的認(rèn)識，形成了健康的生活態(tài)度。

-學(xué)生增強(qiáng)了自我調(diào)控意識，愿意為了健康而改變不良的生活習(xí)慣。

-學(xué)生對心理健康有了新的認(rèn)識，更加關(guān)注自己的心理狀態(tài)，學(xué)會了自我調(diào)節(jié)。

4.**具體表現(xiàn)**：

-**認(rèn)知效果**：學(xué)生在課堂討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，對過度看電視的危害有深入的理解。

-**技能效果**：學(xué)生能夠獨立完成制定看電視計劃的作業(yè)，并在日常生活中嘗試實施。

-**情感態(tài)度價值觀效果**：學(xué)生在日常生活中更加注重時間管理，減少了對電視的依賴，表現(xiàn)出積極的生活態(tài)度。

5.**長期影響**：

-學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)和實踐中，能夠持續(xù)地保持有節(jié)制的看電視習(xí)慣，這對他們的身心健康和學(xué)習(xí)效率有著長期的正向影響。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了如何管理看電視的時間，還學(xué)會了如何管理其他娛樂活動的時間，這對于他們未來的時間管理能力和生活規(guī)劃能力有著重要的促進(jìn)作用。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法。在本節(jié)課“看電視，有節(jié)制”的教學(xué)過程中，我有以下幾點反思：

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，我覺得本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置是恰當(dāng)?shù)?。孩子們對電視的喜愛是普遍現(xiàn)象，通過這個話題切入，能夠引起他們的共鳴。然而，我也意識到，在教學(xué)過程中，我可能需要更深入地探討過度看電視的具體危害，比如對視力、注意力的影響等，讓學(xué)生有更直觀的認(rèn)識。

其次，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度很高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，他們能夠積極發(fā)表自己的看法，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中存在依賴同伴的現(xiàn)象，缺乏獨立思考。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們在表達(dá)觀點時能夠結(jié)合自己的理解和經(jīng)驗。

再次，課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生雖然積極參與討論，但表達(dá)自己的觀點時顯得有些緊張，不夠自信。這可能是因為他們對這個話題的熟悉度不夠，或者是對課堂環(huán)境的適應(yīng)問題。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的角色扮演和情景模擬活動，幫助學(xué)生提高自信，敢于表達(dá)。

此外，本節(jié)課的實踐活動也讓我有所啟發(fā)。學(xué)生在實際操作中，能夠更好地理解如何有節(jié)制地看電視，這對于他們的實際生活是非常有用的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于如何制定計劃，如何執(zhí)行計劃，還存在一些困惑。因此，我需要在未來的教學(xué)中，提供更多的指導(dǎo)，幫助他們掌握制定和執(zhí)行計劃的方法。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，這些資源對于吸引學(xué)生的注意力，提高課堂趣味性起到了積極作用。但同時，我也意識到，過多地依賴多媒體資源可能會分散學(xué)生的注意力，影響他們對知識點的深入理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，合理運用多媒體資源，確保教學(xué)效果。

最后，我對作業(yè)的布置和反饋也進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的作業(yè)完成得很好，能夠結(jié)合自己的生活實際進(jìn)行反思，但也有部分學(xué)生只是簡單地完成任務(wù)，缺乏深入思考。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更具體的作業(yè)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深度思考，并加強(qiáng)對作業(yè)的反饋，幫助他們改進(jìn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，對于“看電視，有節(jié)制”這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對過度看電視的危害有了更深入的認(rèn)識。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出一些有針對性的問題，顯示出他們對知識的渴望。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞“如何有節(jié)制地看電視”這一主題展開熱烈的討論。每個小組都展示了自己的討論成果，包括制定的家庭看電視時間表、減少看電視時間的方法等。這些成果不僅體現(xiàn)了學(xué)生們對知識的掌握，也展示了他們的團(tuán)隊合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對過度看電視的危害、如何合理安排看電視時間等知識點有較好的理解。但也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實際操作層面，如制定個人看電視計劃時，存在一定的困難。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、討論貢獻(xiàn)等。同時，他們也能夠提出對同伴的反饋，如“我覺得你在討論中提出了很好的觀點”或“你可以在表達(dá)時更加自信”。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極性和參與度給予了肯定，同時也指出了需要改進(jìn)的地方。例如，對于在討論中表現(xiàn)出依賴同伴的學(xué)生，我建議他們在表達(dá)觀點時能夠更加獨立思考。對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我提供了個別輔