6《校園里的號令》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《校園里的號令》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊。本課時內容圍繞校園生活中的規(guī)則與號令展開，旨在教育學生理解并遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)學生的紀律意識。教學設計緊密結合課本內容，通過游戲、討論等方式，讓學生在實踐中學習，體驗遵守規(guī)則的重要性，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重規(guī)則、遵守紀律的良好習慣，增強法治意識和社會責任感。通過學習，學生能夠理解規(guī)則對校園生活的重要性，提高自我管理能力，形成和諧的人際關系，為未來的社會生活打下良好的道德基礎。學情分析一年級上冊的學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對校園生活充滿好奇，但自我控制能力和紀律意識相對較弱。在知識層面，學生對規(guī)則和號令的概念較為模糊，對校園生活中常見的行為規(guī)范了解有限。在能力方面，學生的觀察力、思考力和表達能力尚在培養(yǎng)之中，需要通過具體的實踐活動來提升。在素質方面，學生的合作意識、集體榮譽感和責任感有待加強。

學生的行為習慣對課程學習有著直接影響。部分學生可能存在注意力不集中、容易分心的情況，這需要在課堂管理中予以關注。同時，學生的參與度和積極性是學習效果的重要保障，一年級學生往往對新鮮事物感興趣，但持久性較差，因此在教學過程中要注重激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的持久學習習慣。

此外，學生的家庭背景和家庭教育方式也會對課程學習產生影響。一些學生在家庭中可能沒有養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，因此在課堂上可能需要更多的時間和耐心來引導他們理解和遵守規(guī)則。針對這些情況，教師應采用多種教學方法和策略，如游戲化教學、情景模擬等，以適應不同學生的學習需求，確保課程目標的實現(xiàn)。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如交通標志模型、規(guī)則卡片等）

-軟件資源：部編版道德與法治一年級上冊電子教材、教學輔助軟件

-課程平臺：學校內部教學平臺或網絡教學平臺

-信息化資源：校園安全知識動畫、遵守規(guī)則的視頻資料

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、故事講述教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段校園生活的視頻，引導學生觀察視頻中出現(xiàn)的規(guī)則和號令，如升旗儀式、課堂紀律等，激發(fā)學生對規(guī)則的認識興趣。

2.學生分享觀察到的規(guī)則和號令，教師總結并強調規(guī)則在校園生活中的重要性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師講解校園里常見的規(guī)則和號令，如課堂紀律、課間休息、體育活動等，結合實際案例進行分析。

2.學生跟隨教師一起朗讀課本中的相關內容，加深對規(guī)則的理解。

3.教師通過互動問答的方式，幫助學生區(qū)分不同規(guī)則的特點和適用場景。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.教師組織學生進行“模擬課堂”游戲，讓學生扮演不同角色，體驗遵守規(guī)則的重要性。

2.學生分組討論，設計一套適合自己班級的課堂規(guī)則，并說明理由。

3.教師選取幾個小組的規(guī)則進行展示，全班投票選出最受歡迎的規(guī)則，并分析其優(yōu)點。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何遵守課堂紀律，舉例回答：

-保持安靜，不打擾他人（如小聲討論、不隨意發(fā)出聲音等）

-按時上課，不遲到早退

-專心聽講，積極參與課堂活動

2.學生討論如何遵守課間休息規(guī)則，舉例回答：

-不在走廊奔跑，以免發(fā)生意外

-不在教室大聲喧嘩，以免影響他人

-按照規(guī)定時間休息，不占用他人休息時間

3.學生討論如何遵守體育活動規(guī)則，舉例回答：

-遵守比賽規(guī)則，不惡意犯規(guī)

-互相尊重，不嘲笑他人

-保持安全意識，避免發(fā)生傷害事故

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調規(guī)則對校園生活的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會，教師進行點評和總結。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生思考并制定一套家庭規(guī)則，與家人共同遵守。

總用時：45分鐘知識點梳理1.校園規(guī)則的重要性

-規(guī)則維護校園秩序

-規(guī)則保障學生安全

-規(guī)則促進良好習慣養(yǎng)成

2.常見校園規(guī)則類型

-課堂紀律：如按時上課、專心聽講、不打擾他人等

-課間休息規(guī)則：如不在走廊奔跑、不喧嘩、不占用他人休息時間等

-體育活動規(guī)則：如遵守比賽規(guī)則、互相尊重、保持安全意識等

3.遵守規(guī)則的方法

-提高自我意識，認識到規(guī)則的重要性

-培養(yǎng)良好習慣，自覺遵守規(guī)則

-遇到違規(guī)行為，及時糾正并引導他人遵守規(guī)則

4.規(guī)則與法治的關系

-規(guī)則是法治的基礎

-遵守規(guī)則是公民的基本義務

-法治意識是維護社會秩序的重要保障

5.規(guī)則教育與德育的關系

-規(guī)則教育是德育的重要組成部分

-通過規(guī)則教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質

-規(guī)則教育與德育相輔相成，共同促進學生的全面發(fā)展

6.家校合作在規(guī)則教育中的作用

-家校共同制定家庭規(guī)則，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則的習慣

-家校共同關注學生的規(guī)則教育，形成教育合力

-家長以身作則，為子女樹立遵守規(guī)則的榜樣

7.規(guī)則教育與心理健康的關系

-遵守規(guī)則有助于培養(yǎng)學生良好的心理素質

-規(guī)則教育有助于提高學生的自我控制能力

-規(guī)則教育有助于培養(yǎng)學生的責任感和社會責任感

8.規(guī)則教育與創(chuàng)新能力的關系

-在遵守規(guī)則的基礎上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

-通過規(guī)則教育，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能

-規(guī)則教育與創(chuàng)新能力相輔相成，共同推動學生全面發(fā)展

9.規(guī)則教育與國際化教育的關系

-在規(guī)則教育中融入國際化元素，培養(yǎng)學生國際視野

-學習其他國家優(yōu)秀規(guī)則，提高學生規(guī)則意識

-規(guī)則教育與國際化教育相互促進，培養(yǎng)具有國際競爭力的人才

10.規(guī)則教育與可持續(xù)發(fā)展教育的關系

-在規(guī)則教育中強調環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展

-培養(yǎng)學生綠色環(huán)保意識，參與可持續(xù)發(fā)展實踐

-規(guī)則教育與可持續(xù)發(fā)展教育相互促進，培養(yǎng)具有環(huán)保意識的公民典型例題講解例題1：

題目：小明的課堂上總是不認真聽講，經常做小動作，影響了周圍同學的學習。老師提醒他幾次，但小明仍然不改。請根據(jù)教材內容，分析小明這種行為可能帶來的后果。

答案：小明的這種行為可能帶來的后果包括：

1.影響自己學習：不認真聽講會導致知識掌握不牢固，影響學習成績。

2.影響他人學習：做小動作會分散周圍同學的注意力，影響他們的學習效果。

3.影響班級紀律：不遵守課堂紀律會破壞班級秩序，影響班級整體的學習氛圍。

4.影響師生關系：老師會感到失望，師生關系可能變得緊張。

例題2：

題目：在課間休息時，同學們在操場上玩耍，突然下起了大雨。請問同學們應該如何應對這種情況？

答案：同學們應該：

1.立即停止玩耍，有序地回到教室或指定的安全地點。

2.集體行動，避免慌亂，確保每個人的安全。

3.如果沒有足夠的地方避雨，應選擇有遮擋的地方躲避，避免淋雨。

例題3：

題目：學校舉行運動會，小華報名參加了100米賽跑。在比賽中，小華遇到了競爭對手，他們實力相當。請問小華應該如何應對？

答案：小華應該：

1.保持冷靜，全力以赴，發(fā)揮自己的最佳水平。

2.尊重對手，公平競爭，不惡意犯規(guī)。

3.即使比賽輸了，也要保持積極的態(tài)度，向對手學習，提高自己的能力。

例題4：

題目：班級里舉行了一次環(huán)保主題班會，小麗在班會上分享了她如何在家中節(jié)約用水的方法。以下是小麗的分享內容，請根據(jù)教材內容，分析小麗的方法是否合理。

分享內容：我每天洗澡時都會控制用水量，盡量縮短洗澡時間；洗衣服時，我會選擇節(jié)水型洗衣機，并盡量集中洗滌衣物。

答案：小麗的方法是合理的，她通過以下方式節(jié)約用水：

1.控制洗澡時間，減少不必要的用水。

2.使用節(jié)水型洗衣機，提高用水效率。

3.集中洗滌衣物，減少洗滌次數(shù)，節(jié)約水資源。

例題5：

題目：學校規(guī)定學生上課時必須穿校服。小明認為校服樣式單一，不愿意穿。請問小明應該如何正確對待這一規(guī)定？

答案：小明應該：

1.理解校服規(guī)定的合理性，尊重學校的規(guī)定。

2.嘗試接受校服的樣式，將其視為學校的一種文化象征。

3.如果對校服樣式有意見，可以通過合理途徑向學校反映，提出改進建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：通過模擬真實校園生活場景，讓學生在實踐中體驗規(guī)則的重要性，提高他們的實際應用能力。

2.家校合作教育：加強與家長的溝通，共同制定家庭規(guī)則，讓學生在家庭和學校兩個環(huán)境中都能遵守規(guī)則。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂教學中，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的積極性和主動性。

2.教學評價單一：評價方式較為單一，主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學生日常行為表現(xiàn)的全面評價。

3.家校合作力度不夠：雖然嘗試了家校合作，但合作效果仍有待提高，需要進一步加強與家長的溝通和協(xié)作。

反思改進措施（三）

1.豐富教學互動：通過分組討論、角色扮演、游戲等多種形式，增加課堂互動，提高學生的參與度。

-例如，在講解課堂紀律時，可以讓學生扮演老師，體驗如何維持課堂秩序，從而更好地理解規(guī)則的重要性。

2.多元化教學評價：結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、日常行為表現(xiàn)等多方面進行評價，形成全面、客觀的評價體系。

-例如，通過設置“規(guī)則之星”評選活動，鼓勵學生遵守規(guī)則，同時記錄學生的良好行為，作為評價的一部分。

3.加強家校合作：定期召開家長會，分享學生的在校表現(xiàn)，引導家長參與學生的規(guī)則教育，共同促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

-例如，通過家長信、家校聯(lián)系冊等方式，及時向家長反饋學生在校情況，共同關注學生的成長。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、紀律性、積極性以及合作意識。例如，記錄學生是否能夠認真聽講、積極回答問題、主動參與課堂活動，以及是否能夠遵守課堂紀律，不打擾他人。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點的合理性、團隊協(xié)作能力等。例如，通過小組匯報的形式，觀察每個學生的貢獻程度，以及小組整體對規(guī)則理解的應用能力。

3.隨堂測試：通過簡短的測試，檢驗學生對課堂內容的掌握程度。例如，設計一些選擇題或簡答題，測試學生對規(guī)則知識的記憶和應用能力。

4.規(guī)則遵守情況記錄：在日常教學中，記錄學生在遵守校園規(guī)則方面的表現(xiàn)，如課堂紀律、課間休息、體育活動等。例如，設立“規(guī)則遵守記錄卡”，讓學生自我評價和互相監(jiān)督。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題給予表揚，對紀律性較差的學生進行個別指導，幫助他們改正不良習慣。

-針對小組討論成果展示：教師對小組討論中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予肯定，對不足之處提出改進建議，鼓勵學生在今后的討論中更加積極地參與。

-針對隨堂測試：教師對測試結果進行分析，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導，幫助學生提高知識掌握水平。

-針對規(guī)則遵守情況記錄：教師定期與學生和家長溝通，對學生的規(guī)則遵守情況進行評價，鼓勵學生持續(xù)改進，同時向家長反饋學生的進步和需要關注的問題。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-校園規(guī)則的重要性

-常見校園規(guī)則類型

-遵守規(guī)則的方法

-規(guī)則與法治的關系

-規(guī)則教育與德育的關系

②關鍵詞：

-規(guī)則、紀律、秩序、法治、德育

③重點句子：

-“規(guī)則是維護校園秩序的重要保障?！?/p>

-“遵守規(guī)則是每個學生的基本義務?！?/p>

-“規(guī)則教育與德育相輔相成，共同促進學生的全面發(fā)展。”

①本文重點知識點：

-家校合作在規(guī)則教育中的作用

-規(guī)則教育與心理健康的關系

-規(guī)則教育與創(chuàng)新能力的關系

-規(guī)則教育與國際化教育的關系

-規(guī)則教育與可持續(xù)發(fā)展教育的關系

②關鍵詞：

-