《好玩的“搶10”》教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《好玩的“搶10”》教學(xué)設(shè)計(jì)-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)“搶10”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，提高學(xué)生的計(jì)算能力和反應(yīng)速度。同時(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，通過(guò)“搶10”游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和空間觀(guān)念，通過(guò)游戲策略的制定和執(zhí)行，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理和空間想象能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則；

②能夠在“搶10”游戲中靈活運(yùn)用加減法，快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解加減法運(yùn)算中“借位”和“進(jìn)位”的概念，并能正確處理；

②在游戲過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生迅速做出決策的能力，提高反應(yīng)速度和策略運(yùn)用能力；

③在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作，共同完成游戲目標(biāo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲教學(xué)法，通過(guò)“搶10”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度；

2.運(yùn)用講授法，講解加減法運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生理解；

3.實(shí)施討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享游戲策略，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示游戲規(guī)則和操作步驟，增強(qiáng)直觀(guān)性；

2.制作教學(xué)軟件，提供練習(xí)題庫(kù)，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)；

3.使用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、卡片等，輔助學(xué)生理解加減法概念。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，面帶微笑，用親切的語(yǔ)氣問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)很好玩的游戲——‘搶10’?！?/p>

2.學(xué)生們興奮地回答：“喜歡！”

二、游戲規(guī)則講解

1.老師拿出一張卡片，上面寫(xiě)著“搶10”游戲的規(guī)則：“游戲開(kāi)始前，將10個(gè)相同的數(shù)字卡片平均分給兩位玩家，每位玩家輪流從自己的卡片中取出一張，然后進(jìn)行加減運(yùn)算。誰(shuí)先得到10分，誰(shuí)就贏(yíng)了。”

2.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，不時(shí)點(diǎn)頭。

三、游戲示范

1.老師邀請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行游戲示范，邊講解邊操作，讓學(xué)生直觀(guān)地了解游戲過(guò)程。

2.示范結(jié)束后，老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們看明白了游戲規(guī)則嗎？”

3.學(xué)生們齊聲回答：“明白了！”

四、學(xué)生實(shí)踐

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組4人，每組發(fā)放一副數(shù)字卡片。

2.老師提醒：“請(qǐng)大家注意，游戲過(guò)程中要遵守規(guī)則，互相幫助，共同完成游戲目標(biāo)。”

3.學(xué)生們開(kāi)始緊張而有序地進(jìn)行游戲，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

五、課堂小結(jié)

1.老師請(qǐng)學(xué)生代表分享游戲心得，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)游戲過(guò)程中的加減法運(yùn)算。

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師逐一點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算的注意事項(xiàng)。

六、拓展延伸

1.老師提出問(wèn)題：“如果游戲中的數(shù)字卡片不是10個(gè)，而是20個(gè)或更多，游戲規(guī)則會(huì)有什么變化？”

2.學(xué)生們積極思考，提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.老師總結(jié)：“隨著數(shù)字的增加，游戲難度也會(huì)增加，我們需要更加熟練地掌握加減法運(yùn)算?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家回家后，與家人一起玩‘搶10’游戲，并嘗試用不同的數(shù)字卡片進(jìn)行游戲?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，紛紛表示回家后要和家人一起玩。

八、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了‘搶10’游戲，掌握了10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。希望大家在課后多加練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力?！?/p>

2.學(xué)生們齊聲回答：“好的，老師！”

九、下課

1.老師微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天的課就上到這里，下課！”

2.學(xué)生們有序離開(kāi)教室，結(jié)束本節(jié)課。拓展與延伸1.**《數(shù)的故事》**：這本書(shū)通過(guò)有趣的故事介紹了數(shù)學(xué)的基本概念和原理，可以幫助學(xué)生從故事中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和樂(lè)趣。

2.**《神奇的10》**：這本書(shū)專(zhuān)門(mén)介紹了數(shù)字10的特點(diǎn)和它在數(shù)學(xué)中的重要性，通過(guò)豐富的實(shí)例，讓學(xué)生更深入地理解數(shù)字10及其相關(guān)運(yùn)算。

3.**《小熊學(xué)數(shù)學(xué)》**：這是一套針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，通過(guò)小熊和大樹(shù)等角色的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.**家庭作業(yè)拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里使用撲克牌或數(shù)字卡片，進(jìn)行自編的“搶10”游戲，嘗試不同的數(shù)字組合和游戲規(guī)則，提高計(jì)算能力和策略思維。

2.**親子活動(dòng)**：家長(zhǎng)可以與孩子一起參與“搶10”游戲，通過(guò)游戲互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓孩子在游戲中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.**數(shù)學(xué)日記**：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和困惑，可以是游戲中的有趣經(jīng)歷，也可以是對(duì)數(shù)學(xué)概念的思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達(dá)能力。

4.**探索數(shù)的規(guī)律**：讓學(xué)生觀(guān)察10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，嘗試找出數(shù)的變化規(guī)律，例如加法的交換律和結(jié)合律，以及減法的性質(zhì)等。

5.**制作數(shù)學(xué)繪本**：學(xué)生可以創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)繪本，用圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字講述一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的故事，例如“小兔子去哪兒了”等，這樣不僅能夠鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

6.**在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源**：推薦一些適合低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如“兒童數(shù)學(xué)樂(lè)園”、“數(shù)學(xué)小天地”等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的“搶10”游戲教學(xué)讓我收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了游戲教學(xué)法，這個(gè)方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我看到學(xué)生們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得非常積極，他們不僅學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，還學(xué)會(huì)了如何制定策略和快速做出決策。這讓我意識(shí)到，游戲不僅是孩子們喜歡的活動(dòng)，也是提高學(xué)習(xí)效率的有效手段。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解游戲規(guī)則時(shí)，我可能沒(méi)有用足夠的時(shí)間讓學(xué)生完全理解“借位”和“進(jìn)位”的概念。有些學(xué)生在游戲過(guò)程中遇到這些情況時(shí)顯得有些困惑。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解這些概念，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者對(duì)數(shù)學(xué)缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生注意力不夠集中，有時(shí)會(huì)被周?chē)耐瑢W(xué)干擾。為了提高課堂紀(jì)律，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注意課堂氛圍的營(yíng)造，通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)效果，我感到滿(mǎn)意。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)凇皳?0”游戲中不僅學(xué)會(huì)了加減法，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作和競(jìng)爭(zhēng)。在情感態(tài)度方面，我看到學(xué)生們?cè)谟螒蛑姓宫F(xiàn)出了積極向上的精神，這讓我感到欣慰。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，我會(huì)更加注重語(yǔ)言的表達(dá)，確保學(xué)生能夠清晰地理解每個(gè)概念。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是那些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)信心。

4.我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。課堂在“搶10”游戲的教學(xué)過(guò)程中，我采取了一系列的評(píng)價(jià)方法來(lái)確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)加減法運(yùn)算的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“如果你手上有3張卡片，分別是5、6和7，你能告訴我如何得到10嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)。

（2）觀(guān)察：在游戲過(guò)程中，我仔細(xì)觀(guān)察學(xué)生的操作和策略選擇。我注意到哪些學(xué)生能夠迅速做出正確的決策，哪些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的情況時(shí)顯得猶豫不決。這種觀(guān)察有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異。

（3）測(cè)試：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在課后進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試內(nèi)容包括基本的加減法運(yùn)算和“搶10”游戲的策略應(yīng)用。測(cè)試結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生在不同情境下的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：我對(duì)待學(xué)生的作業(yè)非常認(rèn)真，不僅檢查答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程。如果學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤并解釋正確的解題方法。

（2）點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)寫(xiě)上具體的點(diǎn)評(píng)和建議，例如：“你的策略很好，但是在