第18課青春時(shí)節(jié)多美好說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康五年級(jí)上冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第18課青春時(shí)節(jié)多美好說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康五年級(jí)上冊(cè)教科版課程基本信息1.課程名稱：第18課青春時(shí)節(jié)多美好

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)心理健康課

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)青春期身心變化的態(tài)度，增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我調(diào)適能力。

2.提高學(xué)生的人際交往技巧，學(xué)會(huì)尊重和理解同伴，建立和諧的人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)注自身心理健康，形成積極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的自我認(rèn)知和人際交往的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的情緒管理和溝通技巧。然而，對(duì)于青春期特有的生理和心理變化，他們的認(rèn)識(shí)可能還停留在表面，缺乏深入的理解和應(yīng)對(duì)策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)青春期充滿好奇，愿意探索自身的變化，但對(duì)心理健康的重視程度可能不足。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)，如小組討論、角色扮演等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對(duì)青春期時(shí)，可能會(huì)遇到情緒波動(dòng)、自信心不足、同伴關(guān)系處理不當(dāng)?shù)葐栴}。這些困難可能源于對(duì)自身變化的困惑、對(duì)未來的擔(dān)憂以及對(duì)人際交往的不適應(yīng)。此外，由于缺乏心理健康知識(shí)，學(xué)生可能難以有效應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康》五年級(jí)上冊(cè)教科書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備青春期生理變化、情緒管理技巧等主題的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或投影儀展示教學(xué)資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)青春期興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道青春期是什么嗎？它對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？”

展示一些青春期成長(zhǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受青春期的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹青春期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.青春期基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期的基本概念、組成部分和生理心理變化。

過程：

講解青春期的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如生理發(fā)育、心理成長(zhǎng)等。

詳細(xì)介紹青春期生理和心理變化的特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.青春期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的青春期案例進(jìn)行分析，如青春期心理矛盾、人際交往問題等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解青春期可能面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用青春期知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如自我認(rèn)知、情緒管理、人際交往等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括青春期的基本概念、生理心理變化、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)青春期在青少年成長(zhǎng)過程中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于青春期的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑?shí)踐所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期心理發(fā)展書籍：《青春期的秘密》等，提供專業(yè)的青春期心理發(fā)展知識(shí)。

-青春期健康教育視頻：如“青春期成長(zhǎng)導(dǎo)航”系列視頻，由專業(yè)醫(yī)生或心理咨詢師講解青春期的生理和心理變化。

-青春期心理健康手冊(cè)：內(nèi)容涵蓋青春期常見心理問題及其解決方法，適合學(xué)生和家長(zhǎng)閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀青春期相關(guān)的書籍和視頻，增加對(duì)青春期知識(shí)的了解。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的青春期講座，與專業(yè)人士面對(duì)面交流。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己的成長(zhǎng)變化，如生理變化、心理感受等。

-建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的青春期變化，與孩子保持良好的溝通，共同面對(duì)青春期挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)等，以培養(yǎng)興趣愛好，緩解青春期壓力。

-推薦學(xué)生參加心理健康課程或活動(dòng)，學(xué)習(xí)情緒管理和壓力釋放的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同伴間的成長(zhǎng)變化，增進(jìn)相互理解和尊重。

-建議學(xué)生通過寫作、繪畫等形式表達(dá)自己的青春期感受，提高自我認(rèn)知能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青春期相關(guān)社會(huì)問題，如校園欺凌、網(wǎng)絡(luò)安全等，提高社會(huì)意識(shí)。教學(xué)反思今天上了這節(jié)課，我想對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行一些反思。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過提問和展示圖片，孩子們對(duì)青春期的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的興趣。但是，我也注意到有些孩子對(duì)于青春期的了解還比較有限，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)青春期基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓孩子們建立起對(duì)這一時(shí)期的正確認(rèn)知。

在講解青春期基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語言，并結(jié)合圖表和實(shí)例，讓孩子們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于青春期生理和心理變化這部分內(nèi)容比較感興趣，但是在討論到一些敏感話題時(shí)，他們可能會(huì)顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的環(huán)境，讓孩子們能夠自由地表達(dá)自己的看法和感受。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望他們能夠從中找到共鳴。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谟懻摪咐龝r(shí)，能夠積極地思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這讓我很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于案例的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的合作精神和解決問題的能力。他們?cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄡A聽、尊重對(duì)方的意見，并提出建設(shè)性的建議。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到我需要繼續(xù)引導(dǎo)他們，幫助他們提高討論的深度和廣度。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出有針對(duì)性的問題。這讓我意識(shí)到，我在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和批判性思維。

在課堂小結(jié)和布置作業(yè)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了青春期的重要性，并鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后繼續(xù)關(guān)注這一話題。我希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，積極面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①青春期的定義與重要性

-青春期：人生發(fā)展的重要階段

-生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的轉(zhuǎn)折期

-對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響

②青春期生理變化

-生長(zhǎng)發(fā)育加速

-性征發(fā)育

-內(nèi)分泌系統(tǒng)變化

③青春期心理變化

-自我認(rèn)知發(fā)展

-情緒波動(dòng)

-人際關(guān)系處