2023九年級化學上冊第四單元自然界的水課題3水的組成說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第四單元自然界的水課題3水的組成

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生科學探究的核心素養(yǎng)。通過水的組成學習，學生能夠培養(yǎng)觀察能力，學會設計簡單實驗，并從實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論，提升科學思維和科學探究能力。同時，引導學生認識到水資源的寶貴性，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。通過合作學習，學生學會與他人交流合作，提高交流表達能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解水的化學組成，即水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，能夠用化學式H2O表示。

②掌握水的電解實驗原理，了解電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的過程，并能夠解釋實驗現(xiàn)象。

③認識到水是自然界中最常見的化合物之一，了解水在自然界中的循環(huán)過程。

2.教學難點，

①理解水分子結(jié)構(gòu)的微觀概念，幫助學生從原子層面理解水的化學性質(zhì)。

②電解水實驗中，如何確保實驗結(jié)果的準確性，包括控制變量和觀察現(xiàn)象的細致性。

③將水的組成與水的性質(zhì)、水資源保護等實際應用聯(lián)系起來，形成對水資源保護的初步認識。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗演示，讓學生直觀感受水的組成和電解過程。

2.設計小組討論活動，引導學生分析實驗現(xiàn)象，共同探討水的化學性質(zhì)。

3.利用多媒體展示水資源保護的圖片和視頻，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

4.進行角色扮演，讓學生扮演科學家或環(huán)保倡導者，提高學生的參與度和互動性。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水的組成的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道水是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，如河流、湖泊、冰川等，讓學生初步感受水的自然之美和重要性。

簡短介紹水的基本概念，強調(diào)水是地球上最豐富的資源之一，對維持生命和生態(tài)環(huán)境至關(guān)重要，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.水的組成基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水的化學組成、分子結(jié)構(gòu)和電解原理。

過程：

講解水的化學式H2O，解釋水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。

使用分子模型或動畫展示水分子的結(jié)構(gòu)，幫助學生理解水分子是如何排列的。

3.水的組成案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水的組成和重要性。

過程：

選擇幾個與水組成相關(guān)的案例，如水的凈化過程、水資源的分布不均等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解水在自然界和人類生活中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過科學方法解決水資源問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與水的組成或水資源保護相關(guān)的問題進行討論。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水的組成的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)水的組成的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括水的化學組成、分子結(jié)構(gòu)、電解原理和案例分析。

強調(diào)水在自然界和人類生活中的重要性和保護水資源的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生查閱資料，了解水的循環(huán)過程，并撰寫一篇關(guān)于水循環(huán)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.水的物理性質(zhì)

-水的化學式：H2O，表示水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。

-水的三態(tài)變化：固態(tài)（冰）、液態(tài)（水）、氣態(tài)（水蒸氣），以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化。

-水的比熱容大，溫度變化較緩慢。

2.水的化學性質(zhì)

-水的溶解性：水是良好的溶劑，可以溶解許多物質(zhì)。

-水的電解：在電解條件下，水可以分解為氫氣和氧氣。

-水的酸堿性：水是一種極弱電解質(zhì)，具有一定的酸性。

3.水的組成與結(jié)構(gòu)

-水分子的結(jié)構(gòu)：由兩個氫原子和一個氧原子通過共價鍵連接而成。

-水分子間的氫鍵：水分子之間通過氫鍵相互吸引，使得水具有特殊的性質(zhì)，如表面張力和高沸點。

4.水的循環(huán)

-水循環(huán)的環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流等。

-水循環(huán)的重要性：維持地球上的水資源平衡，影響氣候和生態(tài)。

5.水資源保護

-水資源的重要性：是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-水污染的原因：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

-水資源保護措施：節(jié)約用水、防止水污染、水資源合理分配等。

6.水的電解實驗

-實驗目的：驗證水的組成，即水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成。

-實驗原理：電解水時，水分子分解為氫氣和氧氣。

-實驗步驟：準備電解裝置，加入水和電極，通電觀察現(xiàn)象。

-實驗現(xiàn)象：電極上分別產(chǎn)生氣泡，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣。

7.水資源的利用

-自來水處理過程：原水處理、過濾、消毒、凈化等步驟。

-農(nóng)業(yè)灌溉用水：節(jié)約用水，提高水資源利用率。

-工業(yè)用水：循環(huán)用水，減少水資源浪費。

8.水的凈化方法

-物理方法：過濾、吸附、沉淀等。

-化學方法：混凝、消毒、氧化等。

-生物方法：微生物分解、生物膜等。

9.水資源分布與利用

-地球上的水資源分布：淡水資源主要分布在冰川、地下水和地表水體中。

-我國水資源分布：南方水多，北方水少，水資源時空分布不均。

-水資源利用現(xiàn)狀：水資源利用率低，水污染嚴重，水資源短缺問題突出。

10.水資源保護意識

-樹立水資源保護的觀念，提高節(jié)約用水意識。

-宣傳水資源保護知識，提高公眾環(huán)保意識。

-參與水資源保護行動，為我國水資源保護做出貢獻。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.水的物理性質(zhì)與化學性質(zhì)的關(guān)系

①水的物理性質(zhì)：水的三態(tài)變化、比熱容、溶解性等。

②水的化學性質(zhì)：電解性、酸堿性等。

③關(guān)系：水的物理性質(zhì)影響其化學性質(zhì)的表現(xiàn)，如水的溶解性影響其電解過程。

2.水的組成與分子結(jié)構(gòu)

①水的化學組成：H2O。

②水分子的結(jié)構(gòu)：由兩個氫原子和一個氧原子通過共價鍵連接。

③關(guān)系：水的化學組成決定了其分子的結(jié)構(gòu)，進而影響水的性質(zhì)。

3.水的循環(huán)與水資源保護

①水循環(huán)的環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流。

②水資源保護的重要性：維持水資源平衡，影響氣候和生態(tài)。

③關(guān)系：了解水循環(huán)有助于認識水資源的重要性，從而采取保護措施。

4.水的電解實驗與水的組成驗證

①電解實驗目的：驗證水的組成。

②電解原理：水分子分解為氫氣和氧氣。

③關(guān)系：電解實驗通過觀察氫氣和氧氣的產(chǎn)生，驗證了水的組成。

5.水資源利用與水資源保護

①水資源利用：自來水處理、農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水。

②水資源保護措施：節(jié)約用水、防止水污染、合理分配。

③關(guān)系：合理利用水資源是保護水資源的基礎(chǔ)。

6.水的凈化方法與水資源保護

①物理方法：過濾、吸附、沉淀。

②化學方法：混凝、消毒、氧化。

③關(guān)系：了解水的凈化方法有助于實施水資源保護措施。

7.水資源分布與利用現(xiàn)狀

①地球上的水資源分布：淡水資源主要分布