2025國考巴彥淖爾市教育培訓(xùn)崗位申論模擬題及答案第一部分：歸納概括類（共3題，每題10分，總分30分）題目一（10分）：巴彥淖爾市某中學(xué)近年來推行“鄉(xiāng)土文化進(jìn)課堂”項(xiàng)目，但效果參差不齊。請(qǐng)根據(jù)給定材料，概括該項(xiàng)目推進(jìn)過程中面臨的主要問題。（字?jǐn)?shù)限制：300字以內(nèi)）材料：1.某中學(xué)將本地黃河文化、農(nóng)耕文化融入語文、歷史等課程，但因教師對(duì)鄉(xiāng)土文化理解不深，教學(xué)設(shè)計(jì)流于形式，學(xué)生參與度低。2.部分教師反映，鄉(xiāng)土文化資料匱乏，缺乏系統(tǒng)性教材，臨時(shí)拼湊內(nèi)容導(dǎo)致教學(xué)深度不足。3.學(xué)生普遍認(rèn)為課程與升學(xué)考試關(guān)聯(lián)度低，積極性不高，甚至出現(xiàn)“應(yīng)付式”學(xué)習(xí)現(xiàn)象。4.學(xué)校雖組織教師培訓(xùn)，但培訓(xùn)內(nèi)容偏理論化，未結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際案例，效果有限。5.家長對(duì)鄉(xiāng)土文化課程價(jià)值認(rèn)知模糊，部分家庭不支持孩子參與相關(guān)活動(dòng)。題目二（10分）：根據(jù)給定材料，歸納巴彥淖爾市農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展存在的主要瓶頸。（字?jǐn)?shù)限制：350字以內(nèi)）材料：1.巴彥淖爾市部分農(nóng)村地區(qū)幼兒園師資力量薄弱，專業(yè)教師占比不足30%，且流失率高。2.村級(jí)幼兒園普遍規(guī)模小、硬件設(shè)施差，缺乏適齡兒童活動(dòng)場地和教玩具。3.生源流失嚴(yán)重，因家長外出務(wù)工，部分幼兒園招生不足50%，運(yùn)營困難。4.政府補(bǔ)貼覆蓋面有限，民辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較高，低收入家庭難以負(fù)擔(dān)。5.家長對(duì)學(xué)前教育重視程度不足，認(rèn)為“有學(xué)上”即可，忽視教育質(zhì)量。題目三（10分）：閱讀以下材料，概括巴彥淖爾市職業(yè)教育與企業(yè)需求脫節(jié)的具體表現(xiàn)。（字?jǐn)?shù)限制：400字以內(nèi)）材料：1.部分職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置滯后，與企業(yè)實(shí)際崗位需求匹配度低，畢業(yè)生就業(yè)難。2.校企合作形式單一，多為“掛牌式”合作，企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程深度不足。3.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不足，設(shè)備與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)，學(xué)生技能與企業(yè)要求不匹配。4.教師隊(duì)伍缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，教學(xué)方法偏重理論，實(shí)踐教學(xué)能力弱。5.畢業(yè)生薪資待遇不高，部分企業(yè)更傾向于招聘普通高校畢業(yè)生，職業(yè)院校學(xué)生競爭力不足。第二部分：綜合分析類（共2題，每題15分，總分30分）題目四（15分）：巴彥淖爾市某縣嘗試通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式縮小城鄉(xiāng)教育差距，但效果不理想。請(qǐng)分析該模式受制約的主要原因，并提出改進(jìn)建議。（字?jǐn)?shù)限制：500字以內(nèi)）材料：1.該縣投入資金建設(shè)“智慧教室”，但農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，視頻教學(xué)時(shí)斷時(shí)續(xù)。2.部分教師信息化素養(yǎng)不足，習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)線上資源利用率低。3.學(xué)生家庭缺乏配套設(shè)備，部分學(xué)生需共享手機(jī)上網(wǎng)，影響學(xué)習(xí)效果。4.遠(yuǎn)程教研活動(dòng)流于形式，缺乏針對(duì)性指導(dǎo)，教師參與積極性不高。5.城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差異仍存，農(nóng)村學(xué)生因師資、環(huán)境限制，線上學(xué)習(xí)效果不如城市學(xué)生。題目五（15分）：結(jié)合給定材料，談?wù)勀銓?duì)“鄉(xiāng)土文化教育應(yīng)與應(yīng)試教育相結(jié)合”這一觀點(diǎn)的看法。（字?jǐn)?shù)限制：500字以內(nèi)）材料：1.巴彥淖爾市部分學(xué)校將黃河文化、農(nóng)耕文化融入語文、道德與法治課程，但學(xué)生反饋課程負(fù)擔(dān)加重。2.教育專家指出，鄉(xiāng)土文化教育有助于增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同，但需避免“為文化而文化”。3.部分教師嘗試將鄉(xiāng)土案例與高考題結(jié)合，但效果不顯著，學(xué)生仍認(rèn)為“應(yīng)試更重要”。4.某校試點(diǎn)“文化+應(yīng)試”教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)學(xué)生應(yīng)試能力未提升，反而產(chǎn)生抵觸情緒。5.政府建議優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，將鄉(xiāng)土文化作為拓展內(nèi)容，而非主科考核重點(diǎn)。第三部分：提出對(duì)策類（共1題，20分）題目六（20分）：巴彥淖爾市部分鄉(xiāng)村教師因待遇低、工作生活條件差而流失嚴(yán)重。請(qǐng)參考給定材料，提出切實(shí)可行的解決方案。（字?jǐn)?shù)限制：600字以內(nèi)）材料：1.鄉(xiāng)村教師平均工資低于城市同類崗位，績效工資占比低，激勵(lì)效果差。2.部分鄉(xiāng)村學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，教師通勤時(shí)間長，生活設(shè)施不完善。3.教師專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)少，培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)，職業(yè)認(rèn)同感低。4.家校關(guān)系緊張，部分家長對(duì)教師工作不理解，甚至出現(xiàn)言語沖突。5.政府雖出臺(tái)“鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，但資金落實(shí)不到位，政策效果有限。第四部分：應(yīng)用文寫作類（共1題，25分）題目七（25分）：假如你是巴彥淖爾市教育局工作人員，請(qǐng)就“提升農(nóng)村地區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)能力”起草一份面向家長和社會(huì)的倡議書。（字?jǐn)?shù)限制：800字以內(nèi)）第五部分：文章論述類（共1題，35分）題目八（35分）：“教育公平不僅是資源均衡，更是文化認(rèn)同的傳遞。”請(qǐng)圍繞這句話，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（字?jǐn)?shù)限制：1000-1200字）答案及解析第一部分：歸納概括類題目一答案（10分）：主要問題：①教師對(duì)鄉(xiāng)土文化理解不深，教學(xué)設(shè)計(jì)流于形式；②鄉(xiāng)土文化資料匱乏，缺乏系統(tǒng)性教材；③學(xué)生積極性不高，認(rèn)為課程與升學(xué)考試關(guān)聯(lián)度低；④教師培訓(xùn)偏理論化，未結(jié)合實(shí)際案例；⑤家長對(duì)課程價(jià)值認(rèn)知模糊，不支持孩子參與。（298字）解析：材料中第1點(diǎn)指出教師教學(xué)形式化，第2點(diǎn)反映資料不足，第3點(diǎn)說明學(xué)生態(tài)度消極，第4點(diǎn)批評(píng)培訓(xùn)效果差，第5點(diǎn)提及家長不支持。歸納時(shí)需提煉核心問題，避免冗余表述。題目二答案（10分）：主要瓶頸：①師資薄弱，專業(yè)教師占比低且流失率高；②村級(jí)幼兒園規(guī)模小、硬件設(shè)施差；③生源流失嚴(yán)重，招生不足；④政府補(bǔ)貼不足，民辦園收費(fèi)高；⑤家長對(duì)學(xué)前教育重視程度低。（348字）解析：材料分點(diǎn)列出問題，歸納時(shí)需分類合并。師資、硬件、生源、經(jīng)濟(jì)、認(rèn)知五方面問題需概括，避免逐句摘抄。題目三答案（10分）：具體表現(xiàn)：①專業(yè)設(shè)置滯后，與企業(yè)崗位需求不匹配；②校企合作形式單一，企業(yè)參與度低；③實(shí)訓(xùn)基地不足，設(shè)備與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)脫節(jié)；④教師缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，教學(xué)方法偏重理論；⑤畢業(yè)生薪資低，企業(yè)招聘傾向普通高校。（398字）解析：材料從供需兩端反映問題，歸納時(shí)需合并同類項(xiàng)，如校企合作、實(shí)訓(xùn)基地均屬于“實(shí)踐環(huán)節(jié)不足”，可合并表述。第二部分：綜合分析類題目四答案（15分）：制約原因：①農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，影響“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施；②教師信息化素養(yǎng)不足，線上資源利用率低；③學(xué)生家庭缺乏配套設(shè)備，共享設(shè)備影響學(xué)習(xí)效果；④遠(yuǎn)程教研流于形式，缺乏針對(duì)性指導(dǎo)；⑤城鄉(xiāng)教育差距仍存，線上學(xué)習(xí)效果不均。（495字）改進(jìn)建議：①加大農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投入，提升網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性；②開展教師信息化培訓(xùn)，結(jié)合鄉(xiāng)土案例優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；③為貧困家庭學(xué)生配備專用設(shè)備，確保學(xué)習(xí)條件；④建立常態(tài)化遠(yuǎn)程教研機(jī)制，加強(qiáng)精準(zhǔn)指導(dǎo)；⑤完善城鄉(xiāng)教育均衡政策，縮小數(shù)字鴻溝。（505字）解析：原因分析需分點(diǎn)展開，建議需具體可行。原因部分從技術(shù)、教師、學(xué)生、機(jī)制四方面展開，建議部分對(duì)應(yīng)原因提出解決方案。題目五答案（15分）：觀點(diǎn)分析：“鄉(xiāng)土文化教育應(yīng)與應(yīng)試教育結(jié)合”有一定合理性，但需把握平衡。鄉(xiāng)土文化教育能增強(qiáng)學(xué)生文化認(rèn)同，但若強(qiáng)行與應(yīng)試結(jié)合，可能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，甚至導(dǎo)致文化教育形式化。正確做法是將其作為拓展內(nèi)容，而非考核重點(diǎn)，通過潛移默化提升學(xué)生綜合素質(zhì)。政府需優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，學(xué)校需創(chuàng)新教學(xué)方法，避免“文化應(yīng)試化”傾向。（498字）解析：需先肯定觀點(diǎn)合理性，再指出問題，最后提出優(yōu)化路徑。分析時(shí)需體現(xiàn)辯證思維，避免絕對(duì)化表述。第三部分：提出對(duì)策類題目六答案（20分）：解決方案：①提高鄉(xiāng)村教師待遇，擴(kuò)大績效工資占比，設(shè)立專項(xiàng)補(bǔ)貼；②改善工作生活條件，建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房、食堂等設(shè)施；③增加專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，組織企業(yè)實(shí)踐，開展本土化培訓(xùn)；④加強(qiáng)家校溝通，建立家長委員會(huì)，提升家長對(duì)教師工作的理解；⑤落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)政策，確保資金及時(shí)到位，完善考核機(jī)制。（586字）解析：對(duì)策需針對(duì)問題，分點(diǎn)展開，避免空泛。如待遇問題可從工資、補(bǔ)貼、績效三方面提出，生活條件需具體化。第四部分：應(yīng)用文寫作類題目七答案（25分）：倡議書尊敬的家長、社會(huì)各界人士：為提升農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)服務(wù)水平，促進(jìn)孩子健康成長，我們發(fā)出如下倡議：一、家長要樹立科學(xué)教育觀念，重視孩子全面發(fā)展，避免過度關(guān)注分?jǐn)?shù)；二、積極參與學(xué)校組織的家庭教育活動(dòng)，與教師密切溝通，共同解決孩子成長問題；三、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，關(guān)注孩子心理健康，營造和諧家庭氛圍；四、社會(huì)各界要支持農(nóng)村家庭教育工作，提供專業(yè)指導(dǎo)，推動(dòng)教育資源均衡；五、政府要完善政策保障，加大投入，為農(nóng)村家庭教育提供更多支持。讓我們攜手努力，為孩子創(chuàng)造更美好的未來！巴彥淖爾市教育局2025年X月X日（798字）解析：倡議書需包含背景、倡議內(nèi)容、呼吁對(duì)象，語言正式且具有號(hào)召力。內(nèi)容分點(diǎn)清晰，符合公文格式。第五部分：文章論述類題目八答案（35分）：文化根脈與教育公平教育公平不僅是資源均衡，更是文化認(rèn)同的傳遞。在民族地區(qū)，鄉(xiāng)土文化是學(xué)生的精神家園，教育應(yīng)通過文化浸潤實(shí)現(xiàn)公平。當(dāng)前，城鄉(xiāng)教育差距仍存，農(nóng)村學(xué)生因文化背景缺失，難以獲得優(yōu)質(zhì)教育資源。然而，若教育僅追求標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)生將失去文化根基，最終加劇社會(huì)分化。鄉(xiāng)土文化教育是填補(bǔ)這一鴻溝的關(guān)鍵。巴彥淖爾市黃河文化、農(nóng)耕文化是獨(dú)特的教育資源，教育應(yīng)將其融入課程，讓學(xué)生在本土文化中建立自信。例如，某校將黃河故事與語文教學(xué)結(jié)合，學(xué)生不僅提升了成績，更增強(qiáng)了文化認(rèn)同。但需注意，文化教育不能替代應(yīng)試訓(xùn)練，而應(yīng)作為拓展