張桂梅人物演講稿一.開場白（引言）

各位朋友，大家好！今天能夠站在這里，與大家共同探討一個令人敬佩的名字，我感到無比榮幸。在遙遠的云南麗江華坪縣，有一位特殊的老師，她用一生的堅守和奉獻，點亮了無數(shù)大山女孩的求學之路。她的故事或許平凡，但她所傳遞的精神力量卻足以震撼人心。讓我們以最熱烈的掌聲，向這位偉大的女性——張桂梅老師，致以崇高的敬意！

張桂梅老師的故事，就像一盞明燈，照亮了貧困地區(qū)的教育之路。她扎根深山37年，創(chuàng)辦了全國第一所全女子高中，幫助2000多名女孩走出大山，考入大學。當她們站在更高的平臺上時，回望來路，總會有張老師那堅定的身影在眼前閃現(xiàn)。她用柔弱的肩膀扛起沉重的責任，用瘦弱的身軀詮釋了什么是“教育改變命運”。

或許有人會問，是什么樣的力量支撐著她？是什么信念讓她如此執(zhí)著？今天，我想和大家分享的，正是這份信念的故事。張桂梅老師常說：“只要還有一名女孩渴望讀書，我就不能停下腳步?！边@句話樸實無華，卻蘊含著撼動人心的力量。她不是英雄，卻比英雄更偉大；她沒有驚天動地的壯舉，卻用日復一日的堅持，書寫了教育的奇跡。

讓我們把目光投向那些曾經被困在貧困中的女孩，她們是張桂梅老師的學生，也是她精神的延續(xù)。她們從不敢想、不愿想，到敢想、能想，最終實現(xiàn)了人生的價值。這份改變，離不開張桂梅老師無私的付出。她的故事告訴我們：教育是打破貧困的利器，而堅守是成就事業(yè)的基石。

今天，我想和大家一起回憶張桂梅老師的足跡，感受她那顆永不熄滅的教育之心。從一間破舊的教室到全國知名的學校，從幾名學生到數(shù)千名畢業(yè)生，她用行動證明：只要心中有光，再崎嶇的道路也能走通。接下來，就讓我們一起走進張桂梅老師的世界，尋找那份感動人心的力量。

二.背景信息

在我們今天講述張桂梅老師的故事之前，有必要先了解她所處的那個世界，那個被群山環(huán)繞、貧困深重的角落。云南麗江華坪縣，地處橫斷山脈南麓，這里山高路遠，交通閉塞，許多村落至今仍保留著原始而艱苦的生活方式。貧困像一張無形的網(wǎng)，緊緊束縛著當?shù)氐娜藗儯绕涫桥⒌拿\。在那個年代，重男輕女的思想根深蒂固，許多家庭認為女孩讀書無用，早早嫁人生子便是最好的歸宿。據(jù)統(tǒng)計，華坪縣曾是中國平均受教育年限最短的地區(qū)之一，女孩失學率居高不下，她們的人生軌跡似乎從一開始就已被注定。

這樣的背景，讓張桂梅老師的選擇顯得尤為珍貴。1981年，張桂梅從麗江地區(qū)師范學校畢業(yè)，成為華坪縣大坪鄉(xiāng)初級中學的一名英語教師。她清楚地看到，班里的女孩們因為家庭貧困或觀念束縛，一個個黯淡的眼神和早早輟學的身影，深深刺痛了她的心。她常常在放學后，獨自走很遠的山路，去家訪那些想讀書卻無法繼續(xù)的女孩們。在一戶戶破舊的土屋里，在一張張渴望又無助的臉上，張桂梅老師看到了教育的意義，也看到了自己肩負的責任。

改變現(xiàn)狀的決心，在張桂梅老師心中逐漸萌芽。她開始嘗試動員家長讓女孩們留下來讀書，但遭遇了無數(shù)次的拒絕和嘲笑。有人問她：“一個女老師，還想做什么大事？”也有人冷言冷語：“女孩讀那么多書有什么用？遲早要嫁人的?！泵鎸|疑和壓力，張桂梅老師沒有退縮。她相信，教育是改變命運最有力的武器，而女孩們同樣有權利獲得知識，改變自己的人生。

2008年，張桂梅老師退休后，本可以安享晚年，但她卻做出了一個驚人的決定——創(chuàng)辦一所全的女子高中，專門招收貧困山區(qū)的女孩。這個想法在當時看來近乎瘋狂，因為華坪縣連一所像樣的初中都沒有，更別說高中了。但張桂梅老師沒有放棄，她四處奔走，向各級領導和社會人士求助。她用自己微薄的退休金作為啟動資金，又說服了她的丈夫陳發(fā)國先生，將兩人多年的積蓄全部投入其中。

2008年9月1日，華坪女子高級中學正式開學，只有6名學生和一位老師。教室是租來的，設備是簡陋的，但張桂梅老師卻用最大的努力，為這些女孩們創(chuàng)造了一個溫暖的學習環(huán)境。她既是校長，又是老師，還是班主任，甚至是廚師和保姆。每天天不亮，她就起床為學生們煮飯，然后陪著她們一起上課、自習。晚上，她還要批改作業(yè)到深夜，還要繼續(xù)為學校的資金問題奔波。有人問她為什么如此拼命，她說：“這些女孩太苦了，我不能讓她們在求學路上再遇到任何困難?！?/p>

就是這樣一位平凡的教師，用她不平凡的堅持，點燃了無數(shù)大山女孩的希望。她的故事告訴我們，教育不僅僅是傳授知識，更是傳遞信念，是幫助人們打破命運的枷鎖。在貧困面前，教育是唯一能夠真正改變命運的途徑，而像張桂梅老師這樣無私奉獻的人，才是教育真正的守護者。接下來，我們將更深入地了解張桂梅老師的教育理想和實踐，感受她那顆為教育、為女孩們燃燒的心。

三.主體部分

張桂梅老師的故事，不僅僅是一個關于教育者的傳奇，它更是一曲關于信念、堅持與愛的贊歌。在云南的大山深處，她用柔弱的身軀，為貧困女孩撐起了一片希望的天空。今天，我想從三個方面，深入探討張桂梅老師的教育精神，以及它對我們每個人的啟示。

**第一，張桂梅老師展現(xiàn)了教育改變命運的強大力量。**在華坪縣，貧困是一個長期存在的問題。許多家庭因為貧困，無法讓孩子繼續(xù)讀書，尤其是女孩，她們的人生往往早早就被局限在了柴米油鹽的無形牢籠中。張桂梅老師創(chuàng)辦女子高中的決定，就像一道閃電，照亮了這些女孩們的人生。她用行動證明，教育確實是改變命運的唯一途徑。

那些曾經失學的女孩，在張桂梅老師的幫助下，重新回到了課堂。她們中的許多人，都取得了優(yōu)異的成績，考入了理想的大學，走出了大山，走出了貧困。她們在大學里，學會了獨立思考，學會了如何面對挑戰(zhàn)，更重要的是，她們學會了如何相信自己，相信未來。這些女孩們，如今已經成為各行各業(yè)的人才，她們用自己的努力，回報著張桂梅老師的恩情，也改變著自己和周圍人的命運。

例如，華坪女子高中的畢業(yè)生和美同學，在高考中以672分的成績，位列云南省文科狀元。她曾經是一個貧困山區(qū)的女孩，是張桂梅老師讓她走出了大山，考入了北京大學。她常說：“是張老師改變了我的命運，我一定要像她一樣，幫助更多貧困女孩?！焙兔劳瑢W畢業(yè)后，毅然選擇了回到家鄉(xiāng)，成為了一名教師，繼續(xù)著張桂梅老師未竟的事業(yè)。她的事跡，正是教育改變命運的生動寫照。

張桂梅老師的教育實踐，讓我們看到了教育的真正價值。教育不僅僅是傳授知識，更是點燃希望，是喚醒潛能，是幫助人們打破命運的枷鎖。在貧困面前，教育是唯一能夠真正改變命運的途徑，而像張桂梅老師這樣無私奉獻的人，才是教育真正的守護者。

**第二，張桂梅老師用她的行動詮釋了什么是無私奉獻和堅守初心。**創(chuàng)辦一所全的女子高中，本身就是一件極其困難的事情。在資金匱乏、資源不足的情況下，張桂梅老師沒有退縮，反而更加堅定了自己的信念。她用自己微薄的退休金作為啟動資金，又說服了她的丈夫陳發(fā)國先生，將兩人多年的積蓄全部投入其中。她四處奔走，向各級領導和社會人士求助，甚至不惜賣掉自己的房子，也要為學校的建設籌集資金。

在辦學過程中，張桂梅老師更是付出了常人難以想象的努力。她既是校長，又是老師，還是班主任，甚至是廚師和保姆。她每天天不亮就起床，為學生們煮飯，然后陪著她們一起上課、自習。晚上，她還要批改作業(yè)到深夜，還要繼續(xù)為學校的資金問題奔波。她的丈夫陳發(fā)國先生曾說：“張桂梅老師就像一個陀螺，不停地轉，從沒停過。”

張桂梅老師的這種無私奉獻和堅守初心的精神，深深地感動了無數(shù)人。她用自己的行動證明，只要心中有愛，有信念，就Nothingisimpossible.她的精神，也激勵著更多的人投身到教育事業(yè)中，為貧困地區(qū)的孩子帶去希望和光明。

例如，張桂梅老師在患有晚期癌癥的情況下，仍然堅持上課。她知道自己的時間不多了，所以更加珍惜每一分每一秒。她要教給學生們更多的知識，要為學校的建設做出更大的貢獻。即使在病重期間，她仍然心系學生，常常詢問學生的學習和生活情況。她的學生都說，張老師就像他們的母親一樣，無微不至地關心著他們。

張桂梅老師的這種精神，讓我們看到了什么是真正的教育者。她們不僅僅是知識的傳授者，更是靈魂的工程師，是學生人生的引路人。她們用自己的愛，用自己的行動，為學生點亮了希望之光，照亮了他們的人生之路。

**第三，張桂梅老師的教育精神具有深遠的社會意義，它提醒我們關注教育公平，推動社會進步。**張桂梅老師的故事，不僅僅是一個關于個人的傳奇，它更是一個關于社會進步的故事。她用自己微薄的力量，為貧困地區(qū)的女孩帶去了希望，也為社會進步做出了貢獻。

首先，張桂梅老師的教育實踐，打破了貧困地區(qū)教育的壁壘，促進了教育公平。在華坪縣，許多女孩因為貧困無法接受良好的教育，這導致了教育不公平現(xiàn)象的產生。張桂梅老師創(chuàng)辦女子高中，為這些女孩提供了一個接受教育的機會，這有效地打破了貧困地區(qū)教育的壁壘，促進了教育公平。

其次，張桂梅老師的教育精神，激勵了更多的人關注貧困地區(qū)的教育問題，推動了社會進步。張桂梅老師的故事，通過媒體的報道，傳遍了全國，感動了無數(shù)人。更多的人開始關注貧困地區(qū)的教育問題，開始投身到公益事業(yè)中，為貧困地區(qū)的孩子帶去希望和光明。這種正能量，也推動了社會進步，促進了社會和諧。

最后，張桂梅老師的教育精神，也為我們樹立了榜樣，激勵我們?yōu)樯鐣l(fā)展貢獻自己的力量。張桂梅老師用她的行動證明，每個人都可以為社會進步做出貢獻，無論你的力量有多大。我們每個人都可以像張桂梅老師一樣，從身邊的小事做起，為需要幫助的人帶去溫暖和希望。

例如，在張桂梅老師的影響下，許多高校都開展了對華坪女子高中的幫扶活動，為學校的建設和發(fā)展提供了支持。這些高校不僅為學校捐贈了資金和物資，還為學生提供了更多的學習機會和平臺。這些幫扶活動，進一步推動了華坪女子高中的發(fā)展，也為更多的貧困女孩帶去了希望。

張桂梅老師的故事，是一個關于教育、關于奉獻、關于愛的故事。她的精神，將永遠激勵著我們，為教育、為社會、為人類的進步貢獻自己的力量。讓我們以張桂梅老師為榜樣，將她的精神傳承下去，讓更多的人看到希望，讓更多的人擁有未來！

四.解決方案/建議

張桂梅老師的故事，如同一盞明燈，不僅照亮了華坪山區(qū)女孩的前路，也為我們所有人提供了深刻的啟示。她的精神力量，她的教育實踐，都指向一個核心：教育是改變命運的力量，而堅守和奉獻是實現(xiàn)這一力量的關鍵。然而，張桂梅老師的故事也并非完美無缺的童話，它背后反映了教育公平領域依然存在的諸多挑戰(zhàn)。因此，在致敬張桂梅老師的同時，我們更應思考：如何將她的精神轉化為更廣泛、更持久的行動，如何讓更多的孩子，尤其是貧困地區(qū)的孩子，能夠真正享有公平而有質量的教育？這正是我們今天討論這個話題的重要意義所在。它不僅僅是對一個感人事跡的回顧，更是對教育現(xiàn)狀的反思，以及對未來行動的呼喚。

要回答這個問題，我們不能僅僅停留在情感上的感動，更要深入分析現(xiàn)實中存在的障礙，并探索可行的解決方案。張桂梅老師在辦學過程中遇到的困難，并非個例，而是許多類似教育項目面臨的共性挑戰(zhàn)。資金短缺、師資匱乏、學生家庭負擔重、社會觀念束縛等等，這些都是阻礙教育公平實現(xiàn)的重要因素。要解決這些問題，需要政府、社會、學校、家庭以及每一個公民的共同努力。以下，我將從幾個方面提出具體的解決方案和建議，并呼吁大家行動起來。

**第一，加大教育投入，保障教育資源的公平分配。**貧困地區(qū)的教育落后，很大程度上是因為教育投入不足，導致教育資源嚴重匱乏。政府應加大對貧困地區(qū)教育的投入力度，特別是要加大對寄宿制學校、薄弱學校的建設力度，改善教學設施，配齊教學設備，為學生提供更好的學習環(huán)境。同時，要建立完善的資助體系，確保每個孩子都不因貧困而失學。這包括免除學雜費、提供生活補助、發(fā)放助學金、設立獎學金等等。例如，可以借鑒華坪女子高中的經驗，探索建立全辦學的模式，為貧困學生提供更加堅實的學習保障。此外，還要加強對貧困地區(qū)教師隊伍的建設，提高教師待遇，吸引更多優(yōu)秀人才投身貧困地區(qū)的教育事業(yè)?？梢酝ㄟ^提高工資、提供住房補貼、設立專項獎勵等方式，讓教師能夠在貧困地區(qū)安心工作，長期奉獻。只有保障了教育資源的公平分配，才能真正實現(xiàn)教育公平，讓每個孩子都有機會接受良好的教育。

這不僅是對張桂梅老師精神的傳承，更是對國家未來的投資。教育公平是社會公平的基礎，只有讓每個孩子都能接受到公平而有質量的教育，才能為國家培養(yǎng)更多的人才，推動社會全面發(fā)展。因此，加大教育投入，保障教育資源的公平分配，是政府必須履行的責任，也是實現(xiàn)教育公平的關鍵一步。

**第二，創(chuàng)新教育模式，提升教育質量。**僅僅提供教育機會還不夠，更要關注教育質量。在貧困地區(qū)，由于教育資源匱乏，師資力量薄弱，教育質量往往難以保證。因此，要積極探索適合貧困地區(qū)特點的教育模式，提升教育質量。例如，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術，開展遠程教育，讓貧困地區(qū)的孩子能夠享受到城市優(yōu)質的教育資源?？梢酝ㄟ^建設“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺，將城市優(yōu)質課程、教學資源輸送到貧困地區(qū)，為貧困地區(qū)的教師提供培訓，提升他們的教學水平。還可以通過發(fā)展職業(yè)教育，為貧困地區(qū)的孩子提供更多就業(yè)機會，幫助他們實現(xiàn)人生價值。

同時，要注重學生的個性化發(fā)展，根據(jù)學生的實際情況，制定個性化的教學方案，因材施教，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如，可以開展小班化教學，讓教師能夠更加關注每個學生的學習情況，提供更加個性化的指導。還可以開展課外活動，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好，促進學生全面發(fā)展。教育的目的不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的綜合素質，只有讓學生全面發(fā)展，才能真正適應社會的需求，實現(xiàn)自己的人生價值。

創(chuàng)新教育模式，提升教育質量，是解決貧困地區(qū)教育問題的關鍵。只有讓貧困地區(qū)的孩子能夠接受到高質量的教育，才能真正改變他們的命運，為國家的發(fā)展做出貢獻。因此，教育工作者、科研人員、社會各界都應該積極參與到教育模式的創(chuàng)新中，共同探索適合貧困地區(qū)特點的教育模式，為貧困地區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量。

**第三，加強社會宣傳，轉變教育觀念。**在貧困地區(qū)，重男輕女、讀書無用等落后觀念仍然存在，這嚴重阻礙了教育的發(fā)展。因此，要加強社會宣傳，轉變教育觀念，讓更多的人認識到教育的重要性，認識到女孩的價值。可以通過開展各種形式的教育宣傳活動，例如舉辦教育講座、發(fā)放宣傳資料、利用廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體進行宣傳，讓更多的人了解教育的重要性，認識到教育是改變命運的力量。還可以通過表彰優(yōu)秀學生、宣傳教育先進典型等方式，激勵更多的人關注教育、支持教育。

同時，要加強對家庭的教育引導，讓家長認識到教育的重要性，積極配合學校的教育工作，為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境?？梢酝ㄟ^家長學校、家訪等方式，與家長進行溝通交流，引導家長樹立正確的教育觀念，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的人生目標。家長是孩子的第一任老師，家庭教育的力量不容忽視。只有讓家長認識到教育的重要性，才能真正形成家校合力，共同促進孩子的成長。

加強社會宣傳，轉變教育觀念，是推動教育公平的重要保障。只有讓更多的人認識到教育的重要性，認識到教育的價值，才能真正形成全社會關心教育、支持教育、參與教育的良好氛圍，為貧困地區(qū)的教育發(fā)展提供強大的精神動力。因此，社會各界都應該積極參與到教育宣傳工作中，共同推動教育觀念的轉變，為貧困地區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量。

**第四，構建社會支持體系，形成教育合力。**教育公平的實現(xiàn)，需要政府、社會、學校、家庭等多方面的共同努力。要構建一個完善的社會支持體系，形成教育合力，共同推動教育公平的實現(xiàn)?？梢酝ㄟ^建立教育基金、發(fā)展志愿者服務、鼓勵社會力量辦學等方式，為貧困地區(qū)的教育發(fā)展提供更多的支持。例如，可以設立教育基金，專門用于資助貧困學生、獎勵優(yōu)秀教師、改善辦學條件?？梢园l(fā)展志愿者服務，志愿者到貧困地區(qū)開展教育援助活動，為貧困地區(qū)的孩子提供更多的學習機會和幫助。還可以鼓勵社會力量辦學，吸引更多的社會力量參與到教育事業(yè)中，為貧困地區(qū)的教育發(fā)展提供更多的資源和支持。

同時，要加強對教育捐贈的管理，確保教育捐贈資金的使用透明、高效，真正用到教育發(fā)展的最需要的地方。可以通過建立健全的教育捐贈管理制度，加強對教育捐贈資金的監(jiān)管，確保教育捐贈資金的使用公開透明，接受社會監(jiān)督。還可以通過開展教育捐贈宣傳活動，激勵更多的人參與到教育捐贈中來，為貧困地區(qū)的教育發(fā)展提供更多的資金支持。

構建社會支持體系，形成教育合力，是推動教育公平的重要保障。只有讓社會各界都能夠參與到教育事業(yè)中來，才能真正形成教育合力，為貧困地區(qū)的教育發(fā)展提供強大的支持。因此，社會各界都應該積極參與到社會支持體系建設中來，共同推動教育公平的實現(xiàn)。

**呼吁行動：**

張桂梅老師的故事，已經為我們指明了方向，也為我們提出了要求?，F(xiàn)在，我們需要做的，就是將這種感動轉化為行動。我呼吁在座的每一位，無論你身處何地，從事何種職業(yè)，都可以為推動教育公平貢獻自己的一份力量。

**如果你是政府官員，**請加大對貧困地區(qū)教育的投入，保障教育資源的公平分配，為貧困地區(qū)的孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。

**如果你是教育工作者，**請像張桂梅老師一樣，堅守教育初心，關愛每一個學生，用你的知識和愛心，為貧困地區(qū)的孩子點亮希望之光。

**如果你是社會人士，**請積極參與到教育公益活動中，為貧困地區(qū)的孩子提供更多的幫助和支持，用你的愛心和行動，為貧困地區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量。

**如果你是家長，**請重視孩子的教育，積極配合學校的教育工作，為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，幫助孩子實現(xiàn)人生夢想。

**如果你是學生，**請珍惜學習機會，努力學習，用知識改變自己的命運，將來為社會做出更大的貢獻。

教育公平，關乎國家未來，關乎社會進步，關乎每一個孩子的命運。讓我們以張桂梅老師為榜樣，將她的精神傳承下去，將她的故事傳播開來，用我們的行動，推動教育公平的實現(xiàn)，為每一個孩子創(chuàng)造一個更加美好的未來！讓我們共同努力，讓每一個孩子都能享有公平而有質量的教育，讓每一個孩子都能實現(xiàn)自己的人生價值！

五.結尾

今天，我們一起走進了張桂梅老師的世界，感受了她那顆為教育、為女孩們燃燒的心。從最初的問候與感謝，到對云南華坪那個特殊背景的了解，再到深入剖析張桂梅老師所展現(xiàn)的教育改變命運的強大力量、無私奉獻和堅守初心的精神，以及她教育精神深遠的社會意義，我們仿佛經歷了一場心靈的洗禮。張桂梅老師用她的實際行動告訴我們，教育不僅僅是知識的傳授，更是點燃希望、喚醒潛能、打破命運枷鎖的強大力量。她的精神，激勵著我們每一個人去思考、去行動，為推動教育公平、實現(xiàn)社會進步貢獻自己的力量。

張桂梅老師的故事，之所以值得討論，不僅僅因為她的感人事跡，更因為它所反映出的教育公平問題，關乎國家未來，關乎社會進步，關乎每一個孩子的命運。教育的公平，不僅僅是資源的平均分配，更是機會的均等，是每個孩子都能享有接受教育、實現(xiàn)自我價值的機會。只有這樣，我們的社會才能更加公平、更加和諧，我們的國家才能更加繁榮、更加強大。

因此，我們每個人都有責任去關注教育公平，去支持教育事業(yè)，去為貧困地區(qū)的孩子帶去希望和光明。讓我們以張桂梅老師為榜樣，將她的精神傳承下去，將她的故事傳播開來，用我們的行動，推動教育公平的實現(xiàn)，讓每一個孩子都能享有公平而有質量的教育，讓每一個孩子都能實現(xiàn)自己的人生價值！未來的路還很長，讓我們攜手共進，用愛心和行動，為構建一個更加公平、更加美好的社會貢獻力量！

六.問答環(huán)節(jié)

在我的發(fā)言即將結束之際，我知道許多朋友心中一定還有疑問，或者有更深刻的感觸想要分享。教育公平是一個復雜而宏大的議題，個人的講述總是有限的，無法涵蓋所有的方面。因此，我非常樂意為大家提供一個互動交流的機會，聽聽大家的聲音，解答大家可能存在的困惑。這不僅是對我個人發(fā)言的一個補充，更是對我們共同關心的教育公平議題的一次深入探討。安排問答環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。它能夠將演講從單向的輸出轉化為雙向的互動，讓聽眾有機會直接表達自己的觀點、提出自己的疑問，從而更深入地參與到這場關于教育、關于公平、關于未來的思考中來。這不僅能夠增強聽眾的參與感和歸屬感，更能激發(fā)出更多關于教育公平的創(chuàng)新性思考和實踐性建議，這對于推動社會進步、促進教育發(fā)展具有不可估量的價值。

在這個環(huán)節(jié)，我將盡力以開放和尊重的態(tài)度，與每一位提問的朋友進行交流。無論問題