2022年河南省高考語(yǔ)文模擬試題一、模擬試題的價(jià)值定位與功能在高考備考的漫長(zhǎng)征途中，模擬試題扮演著不可或缺的角色。它不僅僅是一次簡(jiǎn)單的“小考”，更重要的是：1.診斷功能：通過(guò)模擬，可以全面檢測(cè)學(xué)生在知識(shí)積累、能力素養(yǎng)方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)復(fù)習(xí)提供精準(zhǔn)的靶向。2.導(dǎo)向功能：優(yōu)質(zhì)的模擬題能夠較好地體現(xiàn)高考的命題理念、選材傾向和題型變化，從而引導(dǎo)學(xué)生把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。3.練兵功能：模擬考試的時(shí)間限制、答題規(guī)范等要求，有助于學(xué)生熟悉考試流程，提升應(yīng)試技巧，增強(qiáng)心理素質(zhì)。因此，對(duì)待每一次模擬考試，都應(yīng)如同正式高考一般認(rèn)真對(duì)待，考后更要進(jìn)行深入細(xì)致的分析與反思。二、2022年河南省高考語(yǔ)文模擬試題命題特點(diǎn)管窺盡管無(wú)法針對(duì)某一套具體的2022年河南省模擬試題進(jìn)行剖析，但基于對(duì)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及近年來(lái)全國(guó)卷（尤其是適用河南的乙卷）命題趨勢(shì)的研判，2022年的模擬試題通常會(huì)呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：（一）堅(jiān)持立德樹(shù)人，凸顯價(jià)值引領(lǐng)高考語(yǔ)文命題始終將“立德樹(shù)人”作為根本任務(wù)。模擬試題亦會(huì)緊跟這一導(dǎo)向，在選材上多選用蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的文本，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。無(wú)論是論述類文本的思想啟迪，文學(xué)類文本的情感熏陶，還是古詩(shī)文閱讀的文化傳承，都可能滲透著對(duì)家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奮斗精神等核心素養(yǎng)的考查。（二）聚焦核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)能力立意試題會(huì)緊密圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)——“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”、“思維發(fā)展與提升”、“審美鑒賞與創(chuàng)造”、“文化傳承與理解”進(jìn)行設(shè)計(jì)。不再僅僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)，而是更注重考查學(xué)生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如：*論述類文本閱讀：會(huì)更加注重對(duì)文本觀點(diǎn)的提煉、論證結(jié)構(gòu)的分析以及邏輯推理能力的考查。*文學(xué)類文本閱讀：強(qiáng)調(diào)對(duì)作品思想內(nèi)涵、藝術(shù)特色的深層解讀，以及對(duì)作者情感態(tài)度的準(zhǔn)確把握，鼓勵(lì)個(gè)性化解讀，但需言之有據(jù)。*古詩(shī)文閱讀：在考查常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞、特殊句式等基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，會(huì)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)作者情懷的體悟以及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。*語(yǔ)言文字運(yùn)用：題型靈活多變，更貼近現(xiàn)實(shí)生活，考查學(xué)生在具體情境中辨析病句、選用句式、補(bǔ)寫(xiě)句子、壓縮語(yǔ)段、圖文轉(zhuǎn)換等綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。（三）注重情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向試題會(huì)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、富有意義的語(yǔ)文實(shí)踐情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技能。例如，語(yǔ)言文字運(yùn)用題可能會(huì)設(shè)置一些生活中的交際場(chǎng)景、實(shí)用文體的寫(xiě)作情境等。作文命題也會(huì)力求貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考人生，發(fā)表自己的見(jiàn)解。（四）保持穩(wěn)中有變，體現(xiàn)創(chuàng)新性在整體穩(wěn)定的前提下，模擬試題也會(huì)進(jìn)行適度的創(chuàng)新探索，以呼應(yīng)高考命題的新動(dòng)向。這可能體現(xiàn)在選材的新穎性、題型的細(xì)微調(diào)整、設(shè)問(wèn)角度的變化等方面。例如，可能會(huì)出現(xiàn)一些融合性、探究性更強(qiáng)的題目，考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。三、基于模擬試題的備考啟示與策略針對(duì)上述命題特點(diǎn)，考生在備考過(guò)程中應(yīng)采取以下策略：（一）夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)無(wú)論試題如何變化，基礎(chǔ)知識(shí)始終是能力提升的根基。要系統(tǒng)梳理字音、字形、詞語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)等語(yǔ)言知識(shí)，以及古詩(shī)文常見(jiàn)實(shí)詞、虛詞、句式等文言知識(shí)。不僅要知其然，更要知其所以然，并能將這些知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，形成有效的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（二）強(qiáng)化閱讀，提升思辨能力閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心。*廣泛涉獵：不僅要閱讀教材和教輔材料，還要有意識(shí)地拓展閱讀面，關(guān)注時(shí)事評(píng)論、經(jīng)典散文、優(yōu)秀小說(shuō)等，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊視野。*深度研讀：對(duì)于各類文本，要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵信息，理清思路結(jié)構(gòu)，分析表達(dá)技巧，理解作者意圖。尤其要加強(qiáng)對(duì)論述類文本邏輯思辨能力的訓(xùn)練，對(duì)文學(xué)類文本審美鑒賞能力的培養(yǎng)。*方法得當(dāng)：掌握不同文體的閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等，并能根據(jù)題目要求靈活運(yùn)用。（三）錘煉表達(dá)，力求規(guī)范暢達(dá)寫(xiě)作是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)。*審題立意：作文訓(xùn)練中，要特別注意審清題意，準(zhǔn)確把握命題意圖，確立深刻、新穎的立意。*結(jié)構(gòu)布局：文章結(jié)構(gòu)要清晰，邏輯要嚴(yán)密，過(guò)渡要自然。*語(yǔ)言表達(dá)：力求語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強(qiáng)表達(dá)效果。同時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。*關(guān)注現(xiàn)實(shí)：多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，積累鮮活素材，使作文言之有物，言之有理。（四）科學(xué)刷題，重視反思總結(jié)模擬試題是備考的重要資源，但絕非越多越好。*精選試題：選擇質(zhì)量高、貼近高考命題趨勢(shì)的模擬題進(jìn)行練習(xí)。*限時(shí)訓(xùn)練：嚴(yán)格按照高考時(shí)間要求進(jìn)行模擬，培養(yǎng)時(shí)間觀念和應(yīng)試節(jié)奏。*深入反思：考后要認(rèn)真對(duì)照答案，分析失分原因（是知識(shí)漏洞、能力不足還是審題失誤、表達(dá)不當(dāng)），及時(shí)訂正錯(cuò)題，并建立錯(cuò)題本，定期回顧，避免重復(fù)犯錯(cuò)。（五）培養(yǎng)語(yǔ)感，浸潤(rùn)優(yōu)秀文化語(yǔ)文學(xué)習(xí)離不開(kāi)長(zhǎng)期的積累和熏陶。要多朗讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。同時(shí)，要積極傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從經(jīng)典中汲取智慧，提升人文素養(yǎng)。四、總結(jié)與展望2022年河南省高考語(yǔ)文模擬試題，是連接平日學(xué)習(xí)與高考實(shí)戰(zhàn)的重要橋梁。它既是對(duì)過(guò)往學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是未來(lái)復(fù)習(xí)方向的指引?？忌诿鎸?duì)模擬試題時(shí)，既要看到其“模擬”的仿真性，也要認(rèn)識(shí)到其“診斷”和“提升”的本質(zhì)功能。備考之路，道阻且長(zhǎng)，行則將至。希望廣大考生能夠以模擬試題為鏡，查漏補(bǔ)缺，精準(zhǔn)