小學(xué)語文說課稿范文合集（秋季篇）板書說明：板書采用總分結(jié)構(gòu)，突出課文的主要內(nèi)容和中心思想。左側(cè)列出課文描寫的幾個(gè)方面及其特點(diǎn)，右側(cè)點(diǎn)明“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的核心，輔以全景圖，使學(xué)生對(duì)西沙群島的富饒有整體把握。第三部分：高年級(jí)習(xí)作課說課稿——以“我的心愛之物”為例一、教材解讀：情系之物，言為心聲“我的心愛之物”是部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)的一次習(xí)作訓(xùn)練。本次習(xí)作要求學(xué)生選擇自己的心愛之物，寫出它的樣子，得到它的經(jīng)過，以及成為心愛之物的原因。這不僅是對(duì)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力的訓(xùn)練，更是對(duì)其情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的引導(dǎo)。在秋季這個(gè)充滿收獲與回憶的季節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧并記錄下與心愛之物相關(guān)的故事和情感，具有特殊的意義。教材通過示例和提示，降低了習(xí)作難度，鼓勵(lì)學(xué)生寫真話、訴真情。二、學(xué)情分析：情感豐富期的表達(dá)需求五年級(jí)學(xué)生已具備一定的書面表達(dá)能力，能夠較為完整地?cái)⑹鲆患虑?。他們情感日益豐富，對(duì)身邊事物有自己的喜好和判斷，“心愛之物”對(duì)他們而言往往承載著特殊的情感和回憶。但部分學(xué)生在寫作時(shí)可能存在觀察不細(xì)致、描寫不具體、情感表達(dá)流于表面等問題。如何引導(dǎo)他們將“心愛之物”的特點(diǎn)寫清楚，將情感融入字里行間，是本次習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：觀察、表達(dá)與情感的融合提升1.知識(shí)與技能：能具體、生動(dòng)地描寫出心愛之物的樣子，寫出得到它的經(jīng)過以及成為心愛之物的原因；學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ê托揶o手法。2.過程與方法：通過觀察實(shí)物、小組交流、范文引路等方式，學(xué)習(xí)如何將心愛之物寫具體、寫生動(dòng)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受心愛之物所蘊(yùn)含的美好情感，培養(yǎng)熱愛生活、珍惜所擁有事物的態(tài)度。四、教法學(xué)法：以生為本，導(dǎo)練結(jié)合教法：主要采用情境創(chuàng)設(shè)法、示范引路法、點(diǎn)撥指導(dǎo)法。通過創(chuàng)設(shè)“展示心愛之物”的情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。提供優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法。在學(xué)生寫作過程中，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和集體點(diǎn)撥。學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主觀察法、合作交流法、讀寫遷移法。鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察自己的心愛之物，在小組內(nèi)交流分享，借鑒范文的寫法，將所學(xué)方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。五、教學(xué)過程：緣物抒情，妙筆生花（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師展示自己的心愛之物（如一本舊書、一件紀(jì)念品），簡(jiǎn)述其來歷和意義，營(yíng)造輕松的氛圍。2.提問：同學(xué)們，你們是不是也有自己特別喜歡的東西？它是什么？為什么會(huì)成為你的心愛之物呢？今天，我們就來寫一寫“我的心愛之物”。（板書課題）（二）明確要求，打開思路1.齊讀習(xí)作要求，圈劃出關(guān)鍵詞：“心愛之物”、“樣子”、“得到它的經(jīng)過”、“成為心愛之物的原因”、“寫具體”、“表達(dá)真情實(shí)感”。2.引導(dǎo)思考：*你的心愛之物是什么？（可以是玩具、學(xué)習(xí)用品、禮物、寵物、植物等）*它是什么樣子的？（顏色、形狀、大小、材質(zhì)、特點(diǎn)等，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺等多種感官）*你是怎么得到它的？（有什么故事嗎？）*為什么它會(huì)成為你的心愛之物？（它給你帶來了快樂？寄托了你的情感？對(duì)你有特殊意義？）3.小組交流：把你的心愛之物介紹給小組同學(xué)聽，聽的同學(xué)可以提出問題或補(bǔ)充建議。（三）范文引路，學(xué)習(xí)方法1.出示范文（可以是課文中的片段，也可以是教師的下水文或優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作）。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考：*范文寫了什么心愛之物？*作者是從哪些方面來寫的？（樣子、經(jīng)過、原因）*哪些地方寫得具體生動(dòng)？運(yùn)用了哪些描寫方法或修辭手法？（外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫；比喻、擬人等）*你從范文中學(xué)到了什么寫作方法？3.師生共同總結(jié)寫作小妙招：*細(xì)致觀察，寫出特點(diǎn)（看、聽、摸、聞）。*交代清楚，寫清經(jīng)過（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。*融入情感，寫出原因（為什么喜愛，有什么故事）。*運(yùn)用修辭，生動(dòng)形象（比喻、擬人、排比等）。（四）動(dòng)筆習(xí)作，教師指導(dǎo)1.學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思，完成習(xí)作提綱或草稿。*提示：可以給你的習(xí)作起一個(gè)吸引人的題目。*鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，把自己的心愛之物寫具體，寫出真情實(shí)感。2.教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如幫助梳理思路、指導(dǎo)如何把某個(gè)部分寫具體等。（五）習(xí)作評(píng)改，共同提高1.學(xué)生自改：對(duì)照習(xí)作要求和寫作小妙招，自己修改習(xí)作中的錯(cuò)別字、病句，看看內(nèi)容是否具體，情感是否真實(shí)。2.同桌互改：交換習(xí)作，根據(jù)評(píng)改要求（如：內(nèi)容是否具體、語句是否通順、有無真情實(shí)感等）進(jìn)行互評(píng)互改，提出修改建議。3.展示交流：選取幾篇有代表性的習(xí)作（可以是優(yōu)秀習(xí)作，也