部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié)三年級(jí)，是孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)旅程中的一個(gè)重要承上啟下的階段。這一時(shí)期，不僅是識(shí)字量和詞匯量的快速積累期，更是閱讀理解能力和初步寫(xiě)作能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。部編版教材在編排上，既注重知識(shí)的系統(tǒng)性，也強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提升。下面，我們就來(lái)系統(tǒng)梳理一下三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心知識(shí)點(diǎn)，希望能為孩子們的學(xué)習(xí)提供有益的指引。一、漢語(yǔ)拼音：鞏固與運(yùn)用并重進(jìn)入三年級(jí)，漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)已從“識(shí)讀”轉(zhuǎn)向“熟練運(yùn)用”。孩子們需要在鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于以下方面：*準(zhǔn)確拼讀與標(biāo)調(diào)：尤其是輕聲、兒化、變調(diào)（如“一”、“不”的變調(diào)）的掌握，這直接影響到普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度和語(yǔ)感的培養(yǎng)。在朗讀課文、認(rèn)讀生字時(shí)，要養(yǎng)成自覺(jué)運(yùn)用拼音正音的習(xí)慣。*借助拼音識(shí)字、正音、查字典：拼音作為識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具作用更加凸顯。遇到不認(rèn)識(shí)的字、不確定讀音的字，要學(xué)會(huì)主動(dòng)借助拼音來(lái)解決。*在語(yǔ)境中體會(huì)拼音的作用：比如在句子中辨析多音字的不同讀音，理解其不同含義。二、識(shí)字與寫(xiě)字：量質(zhì)兼顧，培養(yǎng)習(xí)慣識(shí)字和寫(xiě)字是低年級(jí)的重點(diǎn)，但三年級(jí)依然是識(shí)字寫(xiě)字的高峰期，且對(duì)寫(xiě)字的質(zhì)量要求更高。*識(shí)字：*識(shí)字量：三年級(jí)要求認(rèn)識(shí)的生字?jǐn)?shù)量依然較多，要繼續(xù)保持識(shí)字的興趣。*識(shí)字方法：熟練運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁、換偏旁、形聲字規(guī)律、象形字、指事字特點(diǎn)等多種識(shí)字方法。鼓勵(lì)在生活中（招牌、廣告、包裝等）自主識(shí)字。*理解字義：不僅要會(huì)讀會(huì)認(rèn)，更要結(jié)合上下文理解字義，能給生字組詞、口頭造句，初步建立字與詞、詞與義的聯(lián)系。*寫(xiě)字：*寫(xiě)字量：會(huì)寫(xiě)的字要求能正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)。*筆順規(guī)則：嚴(yán)格遵守漢字的基本筆順規(guī)則（先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先外后內(nèi)、先外后內(nèi)再封口、先中間后兩邊等）。*間架結(jié)構(gòu)：初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等，注意各部件在田字格中的占位和穿插避讓關(guān)系。*書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，做到“提筆即練字”，書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔。三、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用：豐富詞匯，準(zhǔn)確表達(dá)詞匯是語(yǔ)言的建筑材料。三年級(jí)要在豐富詞匯量的基礎(chǔ)上，注重理解和運(yùn)用。*理解詞義：能結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思，包括近義詞、反義詞的辨析。*積累詞語(yǔ)：*課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)：要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。*四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)：教材中出現(xiàn)的成語(yǔ)要理解其含義，并嘗試在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。*按要求積累：如表示顏色的詞、表示聲音的詞、描寫(xiě)人物神態(tài)/動(dòng)作/心理的詞、描寫(xiě)景物的詞等。*詞語(yǔ)搭配：掌握常見(jiàn)的詞語(yǔ)搭配（如“碧綠的葉子”、“認(rèn)真地學(xué)習(xí)”、“踢足球”），注意“的、地、得”的正確使用。*量詞運(yùn)用：能正確使用表示人、事物或動(dòng)作的量詞。*詞語(yǔ)歸類：能按一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行分類（如按詞性、按主題等）。四、句子理解與表達(dá)：規(guī)范句式，靈活運(yùn)用句子是表達(dá)完整意思的基本單位。三年級(jí)要掌握基本句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式變換和句子表達(dá)。*基本句式：掌握陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句等基本句式的特點(diǎn)和用法。*關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如“因?yàn)椤浴?、“不但……而且……”、“雖然……但是……”、“如果……就……”、“一邊……一邊……”等，理解句子之間的邏輯關(guān)系。*句式變換：學(xué)習(xí)“把”字句與“被”字句的互換，陳述句與反問(wèn)句的互換（初步接觸），肯定句與否定句的互換等。*擴(kuò)句與縮句：能給簡(jiǎn)單的句子添加適當(dāng)?shù)男揎棾煞郑〝U(kuò)句），使其更具體生動(dòng)；能抓住句子的主干進(jìn)行縮句。*修改病句：初步學(xué)習(xí)識(shí)別并修改常見(jiàn)的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、意思重復(fù)、指代不明等。*標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五、閱讀理解：培養(yǎng)能力，把握主旨閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，三年級(jí)要逐步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。*朗讀與默讀：能正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀，并有一定的閱讀速度。*提取信息：能從課文中找出明確表達(dá)的信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等。*理解句子含義：能聯(lián)系上下文理解課文中重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的情感。*概括段意與主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一段話的主要意思，初步嘗試概括課文的主要內(nèi)容。*體會(huì)思想感情：初步體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，如熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、贊美人物品質(zhì)等。*理解表達(dá)方式：初步感知課文不同的表達(dá)方式，如記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明等。*閱讀方法：學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文、借助工具書(shū)、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詞句和課文內(nèi)容。*閱讀習(xí)慣：養(yǎng)成勤于閱讀、樂(lè)于閱讀的好習(xí)慣，能閱讀淺顯的課外讀物，并積累好詞佳句。六、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于表達(dá)口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)。*傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，了解主要內(nèi)容，能針對(duì)對(duì)方的發(fā)言作出回應(yīng)。*表達(dá)：能清楚、完整地表達(dá)自己的意思，語(yǔ)句通順，態(tài)度自然大方。*交際禮儀：在交際中使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等。*主題交際：能圍繞給定的主題進(jìn)行討論、交流，如講故事、說(shuō)見(jiàn)聞、討論問(wèn)題等。七、習(xí)作起步：樂(lè)于表達(dá)，寫(xiě)清見(jiàn)聞三年級(jí)是習(xí)作的起步階段，重點(diǎn)在于培養(yǎng)習(xí)作興趣，能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)。*寫(xiě)句子、寫(xiě)片段：從寫(xiě)通順的句子開(kāi)始，逐步過(guò)渡到寫(xiě)內(nèi)容相對(duì)具體的片段。*看圖寫(xiě)話/看圖作文：能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，看懂圖意，按照一定的順序（時(shí)間順序、空間順序）把圖上的內(nèi)容寫(xiě)清楚、寫(xiě)連貫，并能加上自己的簡(jiǎn)單想象。*寫(xiě)觀察日記：學(xué)習(xí)觀察身邊的事物（動(dòng)植物、自然現(xiàn)象、人物等），并用日記的形式記錄下來(lái)，做到格式正確，內(nèi)容真實(shí)。*寫(xiě)自己的見(jiàn)聞和感受：能把自己親身經(jīng)歷的、看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。*習(xí)作要求：*內(nèi)容具體：努力把句子寫(xiě)完整、寫(xiě)具體，不說(shuō)空話。*語(yǔ)句通順：學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字。*有一定條理：能按一定的順序組織材料。*書(shū)寫(xiě)工整：注意卷面整潔。*修改習(xí)作：學(xué)習(xí)自己讀一讀習(xí)作，看看有沒(méi)有不通順的句子，嘗試修改。八、語(yǔ)文園地與綜合性學(xué)習(xí)：拓展視野，學(xué)以致用語(yǔ)文園地是知識(shí)點(diǎn)的綜合與拓展，綜合性學(xué)習(xí)則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。*查字典、詞典：熟練掌握音序查字法和部首查字法，能獨(dú)立借助工具書(shū)解決閱讀和習(xí)作中的字詞問(wèn)題。*日積月累：背誦教材中要求的古詩(shī)詞、名言警句、三字經(jīng)、弟子規(guī)等片段，豐富文化積累。*口語(yǔ)交際與習(xí)作實(shí)踐：語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際和習(xí)作提示，是很好的實(shí)踐平臺(tái)。*綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：積極參與如“我愛(ài)閱讀”、“我們?nèi)ァ罢掖禾臁?、“傳統(tǒng)文化”等主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)