2024年春九年級歷史下冊第四單元兩極格局下的世界第13課新興力量的崛起說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級歷史下冊第四單元兩極格局下的世界第13課新興力量的崛起說課稿北師大版設(shè)計思路本課以“新興力量的崛起”為主題，通過北師大版九年級歷史下冊第四單元兩極格局下的世界第13課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解新興力量的崛起背景、過程及其對世界格局的影響。通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探究的能力，提高學(xué)生認識歷史、分析歷史的能力。核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解新興力量崛起的背景及其對世界格局的影響；

②掌握主要新興力量的崛起過程及其代表性事件。

2.教學(xué)難點，

①分析新興力量崛起的原因，包括內(nèi)部因素和外部環(huán)境；

②評估新興力量崛起對兩極格局的沖擊及其深遠意義；

③將新興力量崛起的歷史現(xiàn)象與當代國際政治現(xiàn)實進行聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解新興力量的崛起背景和過程，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，模擬歷史事件，增強學(xué)生的歷史體驗和參與感。

3.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解新興力量崛起的歷史情境。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過案例研究，分析新興力量崛起的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示20世紀中葉的世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩極格局的分布。

-提問：在這樣的國際格局下，有哪些新興力量開始崛起？

-學(xué)生思考并回答，教師簡要總結(jié)，引出新課主題。

2.講授新課（20分鐘）

-重點講解新興力量的崛起背景：

-闡述美蘇冷戰(zhàn)的全球背景。

-分析第三世界國家崛起的原因。

-詳細講解新興力量崛起的過程：

-以中國、印度、不結(jié)盟運動為例，介紹其崛起的主要事件。

-分析新興力量崛起對世界格局的影響。

-強調(diào)新興力量崛起的代表性事件：

-中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位。

-非洲獨立運動的興起。

-通過圖片、視頻等多媒體手段展示相關(guān)歷史資料。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行小組討論，要求學(xué)生分析新興力量崛起的原因和影響。

-每組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：新興力量崛起對世界政治格局有何影響？

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生分析影響。

-提問：你認為新興力量崛起的啟示是什么？

-學(xué)生發(fā)表觀點，教師總結(jié)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，扮演歷史人物，模擬歷史事件。

-其他學(xué)生觀察并發(fā)表評價，教師點評并總結(jié)。

-通過角色扮演，讓學(xué)生更直觀地感受歷史人物的經(jīng)歷和情感。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新興力量崛起的重要性。

-提出拓展問題：如何在當代國際政治中發(fā)揮新興力量的作用？

-學(xué)生思考并回答，教師點評。

教學(xué)時間共計45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地描述新興力量崛起的背景、過程和影響。

-學(xué)生能夠識別并分析新興力量崛起中的關(guān)鍵歷史事件和人物。

-學(xué)生能夠理解新興力量崛起對世界政治格局的調(diào)整作用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分析歷史資料，提高了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作溝通和團隊協(xié)作的能力。

-學(xué)生通過角色扮演，增強了歷史情境的感知能力和歷史人物的情感理解能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生學(xué)會了從歷史的角度分析國際政治現(xiàn)象，培養(yǎng)了歷史思維。

-學(xué)生能夠?qū)v史事件與當代國際政治現(xiàn)實相聯(lián)系，提高了批判性思維能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)新興力量的崛起，理解了國際政治中的多極化趨勢，拓寬了國際視野。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生認識到新興力量崛起對世界和平與發(fā)展的重要意義，增強了國家認同感和民族自豪感。

-學(xué)生從新興力量的崛起中汲取了堅持獨立自主、發(fā)展民族經(jīng)濟的啟示。

-學(xué)生在了解新興力量崛起的過程中，培養(yǎng)了尊重多元文化、倡導(dǎo)和平共處的價值觀。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在國際新聞事件中識別新興力量的角色。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用歷史知識分析社會現(xiàn)象，提出建設(shè)性意見。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如查閱資料、整理筆記、反思總結(jié)等。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我深感收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示地圖和提出問題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于新興力量的崛起表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這在課堂討論中得到了體現(xiàn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的理解還不夠深入，這說明我在提問時可能需要更加具體和引導(dǎo)性的語言。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標和重點進行講解，力求讓學(xué)生理解新興力量崛起的復(fù)雜性。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體展示歷史圖片和視頻，學(xué)生的參與度更高了，他們能夠更加直觀地感受到歷史的變遷。但是，我也注意到，有些學(xué)生在聽講時容易分心，這可能是由于課堂節(jié)奏過快或者學(xué)生個人學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論，希望學(xué)生能夠在互動中加深對知識的理解。這個環(huán)節(jié)的效果還是不錯的，學(xué)生們能夠積極地參與討論，并且能夠提出一些有見地的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過于依賴組長，缺乏獨立思考的能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進行更深層次的思考。從學(xué)生的回答來看，他們對于問題的理解更加深入了，這讓我感到欣慰。但是，我也意識到，有些問題可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生回答時缺乏條理。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于關(guān)注課堂紀律，而忽略了學(xué)生的個體差異。比如，在課堂上，我可能會因為一些學(xué)生的不專心而打斷他們的發(fā)言，這可能會影響他們的自信心和學(xué)習(xí)積極性。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，如情景模擬、故事講述等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.在講授新課時，要注意控制課堂節(jié)奏，給予學(xué)生更多的思考時間，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多層次的問題，讓不同水平的學(xué)生都有參與的機會，同時鼓勵