第3節(jié)表格的制作教學(xué)設(shè)計初中信息技術(shù)河大版2012第一冊-河大版2012課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第3節(jié)表格的制作教學(xué)設(shè)計初中信息技術(shù)河大版2012第一冊-河大版2012

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)表格的基本操作，包括表格的創(chuàng)建、編輯、格式化、排序和篩選等。通過實際操作，學(xué)生能夠掌握Excel軟件中表格的制作方法，并能夠運用表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，如文字處理、簡單的圖形繪制等。對于Excel軟件，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的單元格操作和簡單的數(shù)據(jù)錄入。然而，對于表格的復(fù)雜操作，如格式設(shè)置、公式應(yīng)用和數(shù)據(jù)處理等，學(xué)生可能掌握程度不深。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生普遍對信息技術(shù)課程持有較高的興趣，喜歡操作性和實踐性強的內(nèi)容。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強的動手實踐能力，能夠通過觀察和模仿快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀操作，通過視覺和動手實踐來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和思考來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)表格制作時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對公式和函數(shù)的理解和運用，二是數(shù)據(jù)排序和篩選的技巧，三是格式設(shè)置和美化。此外，對于初學(xué)者來說，理解Excel軟件的界面布局和功能菜單可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和步驟分解來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機教室，安裝有Excel軟件的計算機，投影儀。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：Excel軟件操作視頻教程，相關(guān)教學(xué)案例和練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿，實物教具（如打印好的表格樣本），電子白板或黑板。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)課程中的表格制作。表格是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫臄?shù)據(jù)處理工具，它可以幫助我們更好地組織和分析數(shù)據(jù)。那么，大家平時都接觸過哪些表格呢？

（2）學(xué)生：老師，我平時在學(xué)校做作業(yè)時會用到成績單表格，還有家里記賬也會用到表格。

（3）老師：非常好，看來大家對表格并不陌生。今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用Excel軟件制作表格，讓我們的數(shù)據(jù)處理更加高效。

二、新課講解

（1）老師：首先，我們來認(rèn)識一下Excel軟件的界面。請同學(xué)們打開Excel，觀察一下它的界面布局。

（2）學(xué)生：我看到了標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作表區(qū)域等。

（3）老師：很好，接下來我們將學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建一個新的表格。請同學(xué)們按照以下步驟操作：

a.打開Excel軟件；

b.點擊“新建”按鈕，選擇“空白工作簿”；

c.在工作表區(qū)域輸入表格標(biāo)題和列名；

d.點擊“保存”按鈕，將表格保存到電腦中。

（4）老師：接下來，我們將學(xué)習(xí)如何編輯表格。編輯表格主要包括插入行、列、單元格，以及刪除行、列、單元格等操作。請同學(xué)們嘗試以下操作：

a.在表格中插入一行；

b.在表格中插入一列；

c.刪除表格中的一行；

d.刪除表格中的一列。

（5）老師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)如何設(shè)置表格格式。格式設(shè)置包括字體、字號、對齊方式、邊框等。請同學(xué)們按照以下步驟進(jìn)行操作：

a.選中需要設(shè)置格式的單元格或區(qū)域；

b.點擊“開始”菜單中的“字體”或“對齊方式”等按鈕；

c.根據(jù)需要設(shè)置字體、字號、對齊方式等；

d.點擊“保存”按鈕，保存格式設(shè)置。

（6）老師：接下來，我們將學(xué)習(xí)如何使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。請同學(xué)們跟隨以下步驟操作：

a.在需要計算結(jié)果的單元格中輸入等號（=）；

b.輸入公式或函數(shù)，如SUM（A1:A10）表示計算A1到A10單元格的和；

c.按下回車鍵，查看計算結(jié)果。

（7）老師：最后，我們來學(xué)習(xí)如何對表格進(jìn)行排序和篩選。排序和篩選可以幫助我們快速找到需要的數(shù)據(jù)。請同學(xué)們按照以下步驟進(jìn)行操作：

a.選中需要排序或篩選的列；

b.點擊“數(shù)據(jù)”菜單中的“排序”或“篩選”按鈕；

c.根據(jù)需要設(shè)置排序或篩選條件；

d.點擊“確定”按鈕，查看排序或篩選結(jié)果。

三、課堂練習(xí)

（1）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家嘗試使用今天所學(xué)知識制作一個簡單的表格。例如，制作一個成績單表格，包括姓名、科目、成績等列。

（2）學(xué)生：好的，老師。

（3）老師：在制作表格的過程中，如果遇到問題，可以隨時向我提問。請大家認(rèn)真完成練習(xí)。

四、課堂總結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何使用Excel軟件制作表格、編輯表格、設(shè)置表格格式、使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，以及對表格進(jìn)行排序和篩選。

（2）學(xué)生：老師，我學(xué)會了如何制作表格，感覺很有用。

（3）老師：很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高數(shù)據(jù)處理能力。

五、課后作業(yè)

（1）老師：請大家課后完成以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，鞏固對Excel軟件操作的理解；

b.嘗試制作一個復(fù)雜的表格，如統(tǒng)計班級學(xué)生的身高、體重等數(shù)據(jù)；

c.嘗試使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，分析數(shù)據(jù)規(guī)律。

（2）學(xué)生：好的，老師，我會認(rèn)真完成作業(yè)的。

六、教學(xué)反思

（1）老師：在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對表格制作的基本操作掌握得較好，但在使用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時，部分同學(xué)存在困難。在今后的教學(xué)中，我將加強對這部分知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握Excel軟件的應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握Excel軟件的基本操作，包括創(chuàng)建、編輯、格式化、排序和篩選表格等。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識制作各種類型的表格，如成績單、統(tǒng)計圖表、財務(wù)報表等，提高了數(shù)據(jù)處理能力。

3.學(xué)生在制作表格時，能夠靈活運用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，如求和、平均、最大值、最小值等，增強了數(shù)據(jù)分析能力。

4.學(xué)生通過排序和篩選功能，能夠快速找到所需數(shù)據(jù)，提高了信息檢索效率。

5.學(xué)生在制作表格的過程中，培養(yǎng)了良好的邏輯思維和問題解決能力，學(xué)會了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為表格形式，并進(jìn)行分析。

6.學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠獨立完成表格制作任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生通過學(xué)習(xí)表格制作，提高了信息素養(yǎng)，學(xué)會了如何利用信息技術(shù)工具提高工作效率。

8.學(xué)生在團(tuán)隊合作中，能夠與他人分享表格制作經(jīng)驗，提高了溝通協(xié)作能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度，對數(shù)據(jù)處理和展示有了更高的要求。

10.學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新，如將表格與圖表結(jié)合，制作出更具吸引力的數(shù)據(jù)展示。

11.學(xué)生在課堂討論和互動中，能夠積極提出問題，表達(dá)自己的觀點，提高了語言表達(dá)和溝通能力。

12.學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自我激勵和解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本文重點知識點：

a.表格的基本操作：創(chuàng)建、編輯、格式化。

b.公式和函數(shù)的應(yīng)用：求和、平均、最大值、最小值。

c.排序和篩選功能：按條件排序、篩選特定數(shù)據(jù)。

②關(guān)鍵詞：

a.單元格：表格的基本組成單位。

b.公式：用于計算和處理的表達(dá)式。

c.函數(shù)：預(yù)定義的公式，用于執(zhí)行特定任務(wù)。

d.排序：根據(jù)特定條件對數(shù)據(jù)進(jìn)行重新排列。

e.篩選：顯示或隱藏滿足特定條件的數(shù)據(jù)。

③句子：

a.“在Excel中，我們可以通過拖動鼠標(biāo)來創(chuàng)建一個新的表格。”

b.“使用公式可以自動計算單元格中的數(shù)據(jù)?！?/p>

c.“函數(shù)可以幫助我們快速完成復(fù)雜的計算任務(wù)?！?/p>

d.“排序功能可以幫助我們按照特定順序查看數(shù)據(jù)?！?/p>

e.“篩選功能可以幫助我們找到符合特定條件的數(shù)據(jù)。”八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、專注度以及完成任務(wù)的效率。

a.參與度：評價學(xué)生是否積極回答問題，提出自己的見解，以及是否能夠主動參與到課堂討論中。

b.專注度：評價學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能認(rèn)真聽講，不輕易分心。

c.任務(wù)完成效率：評價學(xué)生在課堂練習(xí)和任務(wù)中的完成速度和質(zhì)量。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示評價側(cè)重于學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

a.合作能力：評價學(xué)生在小組討論中是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

b.溝通能力：評價學(xué)生在小組討論中是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點，傾聽他人意見。

c.解決問題的能力：評價學(xué)生是否能夠提出創(chuàng)新性的解決方案，解決表格制作過程中遇到的問題。

3.隨堂測試：

隨堂測試評價通過即時測試來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

a.理解程度：通過測試題目的設(shè)計，評價學(xué)生對表格制作基本操作、公式和函數(shù)應(yīng)用的理解程度。

b.操作能力：通過實際操作題目，評價學(xué)生能否獨立完成表格的創(chuàng)建、編輯和格式化等操作。

c.應(yīng)用能力：通過綜合應(yīng)用題目，評價學(xué)生能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際數(shù)據(jù)處理中。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評與互評評價鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時通過同伴間的評價來促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

a.自我反思：學(xué)生需要對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和完成任務(wù)的質(zhì)量進(jìn)行自我評價。

b.同伴評價：學(xué)生之間互相評價，提出改進(jìn)建議，增強團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的總體評價，旨在提供具體、有針對性的指導(dǎo)。

a.針對性指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)，提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

b.強化優(yōu)點：教師對學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)點給予肯定，增強學(xué)生的自信心。

c.改進(jìn)建議：教師指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的不足，并提供改進(jìn)的方法和策略。

d.鼓勵與支持：教師通過鼓勵和肯定的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起學(xué)習(xí)了表格的制作，我覺得整體來說，同學(xué)們的進(jìn)步還是很大的。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想和大家一起反思一下。

首先，我在教學(xué)方法上，盡量采用了互動式教學(xué)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法挺受同學(xué)們歡迎的，大家參與度很高。比如，在教大家如何插入行和列的時候，我讓大家親自操作，這樣一來，大家不僅學(xué)會了操作，還加深了對知識的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)在操作過程中，對于一些細(xì)節(jié)不太清楚，比如如何快速選中多個單元格。在這里，我覺得我應(yīng)該更細(xì)致地講解這些操作技巧，讓大家在實際操作中能夠更加得心應(yīng)手。

其次，我在課堂管理上，盡量保持了輕松的氛圍，讓大家在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，在個別環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律有些松散。比如，在大家討論的時候，有些同學(xué)會稍微有些分心。我覺得，在這方面，我需要更加嚴(yán)格地要求大家，確保每個人都能集中注意力。

再來說說教學(xué)效果。同學(xué)們在表格制作方面的技能有了明顯的提升，大家能夠獨立完成簡單的表格制作，甚至有的同學(xué)已經(jīng)能夠運用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理了。這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，部分同學(xué)在公式和函數(shù)的應(yīng)用上還有一定的困難。這說明，我在教學(xué)過程中，對于這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)還需要加強。

此外，同學(xué)們在情感態(tài)度方面也有很大的進(jìn)步。大家能夠積極參與課堂討論，提出自己的看法，這體現(xiàn)了大家對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在面