第1課我的學(xué)習(xí)我自主——個(gè)性化學(xué)習(xí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)下冊(cè)（2024）清華大學(xué)版（2024）（青海）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課以“我的學(xué)習(xí)我自主——個(gè)性化學(xué)習(xí)”為主題，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)結(jié)合2024版清華大學(xué)版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解個(gè)性化學(xué)習(xí)的意義和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息獲取、處理和評(píng)價(jià)的重要性。提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的探索，提高解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過(guò)信息技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)有初步了解。然而，對(duì)于個(gè)性化學(xué)習(xí)策略和方法的認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)信息技術(shù)課程有一定興趣。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主探究能力，而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，也有偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在個(gè)性化學(xué)習(xí)過(guò)程中可能面臨以下困難：（1）缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法，難以找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑；（2）信息過(guò)載，難以篩選出有價(jià)值的信息；（3）時(shí)間管理能力不足，難以平衡學(xué)習(xí)與生活；（4）缺乏與他人交流合作的機(jī)會(huì)，難以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解個(gè)性化學(xué)習(xí)的基本概念和策略，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬個(gè)性化學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高參與度和實(shí)踐能力。

3.利用案例研究，分析成功和失敗的個(gè)性化學(xué)習(xí)案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的關(guān)系。

4.引入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用PPT展示個(gè)性化學(xué)習(xí)工具和資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻和文檔，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)個(gè)性化學(xué)習(xí)的基本概念和策略。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“如何制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃？”和“個(gè)性化學(xué)習(xí)中的常見(jiàn)困難有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解個(gè)性化學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示成功個(gè)性化學(xué)習(xí)的案例視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解個(gè)性化學(xué)習(xí)的方法和技巧，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等。

組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并討論個(gè)性化學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解個(gè)性化學(xué)習(xí)的方法和技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置設(shè)計(jì)個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身情況制定計(jì)劃。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的個(gè)性化學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-個(gè)性化學(xué)習(xí)策略書(shū)籍：《個(gè)性化學(xué)習(xí)：如何成為高效學(xué)習(xí)者》

-學(xué)習(xí)管理工具介紹：《番茄工作法：簡(jiǎn)單易行的學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧》

-學(xué)習(xí)心理研究：《學(xué)習(xí)心理學(xué)：如何提高學(xué)習(xí)效率》

-個(gè)性化學(xué)習(xí)案例集：《成功個(gè)性化學(xué)習(xí)案例精選》

-學(xué)習(xí)方法比較：《不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)分析》

2.拓展建議：

-閱讀個(gè)性化學(xué)習(xí)策略書(shū)籍，了解不同學(xué)習(xí)策略的原理和應(yīng)用。

-嘗試番茄工作法，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，了解學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理因素，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-收集和分析成功個(gè)性化學(xué)習(xí)案例，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

-比較不同學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

具體拓展內(nèi)容如下：

（1）個(gè)性化學(xué)習(xí)策略書(shū)籍：

-《個(gè)性化學(xué)習(xí)：如何成為高效學(xué)習(xí)者》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了個(gè)性化學(xué)習(xí)的概念、方法和技巧，包括目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、自我監(jiān)控等。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（2）學(xué)習(xí)管理工具介紹：

-《番茄工作法：簡(jiǎn)單易行的學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧》：番茄工作法是一種簡(jiǎn)單高效的時(shí)間管理方法，通過(guò)將工作時(shí)間分割為25分鐘的工作周期和5分鐘的休息時(shí)間，幫助學(xué)生提高專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以嘗試使用番茄工作法來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）學(xué)習(xí)心理學(xué)研究：

-《學(xué)習(xí)心理學(xué)：如何提高學(xué)習(xí)效率》：這本書(shū)介紹了學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理因素，如注意力、記憶、動(dòng)機(jī)等，以及如何通過(guò)調(diào)整心理狀態(tài)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何利用心理學(xué)知識(shí)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（4）個(gè)性化學(xué)習(xí)案例集：

-《成功個(gè)性化學(xué)習(xí)案例精選》：這本書(shū)收集了多個(gè)成功個(gè)性化學(xué)習(xí)的案例，包括不同學(xué)科、不同年齡段的學(xué)習(xí)者。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

（5）學(xué)習(xí)方法比較：

-《不同學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)分析》：這本書(shū)比較了多種學(xué)習(xí)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。學(xué)生可以了解不同學(xué)習(xí)方法的適用場(chǎng)景，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

此外，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-學(xué)生可以嘗試使用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX等，學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)相關(guān)的課程。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的講座和研討會(huì)，了解個(gè)性化學(xué)習(xí)的最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-加入學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討個(gè)性化學(xué)習(xí)的方法。

-利用社交媒體，關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者，了解個(gè)性化學(xué)習(xí)的最新動(dòng)態(tài)。

-定期反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)策略。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)性化學(xué)習(xí)的定義

-個(gè)性化學(xué)習(xí)的意義

-個(gè)性化學(xué)習(xí)的方法

-個(gè)性化學(xué)習(xí)的策略

②關(guān)鍵詞：

-個(gè)性化學(xué)習(xí)

-自主學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)目標(biāo)

-時(shí)間管理

-學(xué)習(xí)評(píng)估

③重點(diǎn)句子：

-“個(gè)性化學(xué)習(xí)是指根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定和實(shí)施有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。”

-“個(gè)性化學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！?/p>

-“個(gè)性化學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的自我管理能力和自我評(píng)估能力。”

-“個(gè)性化學(xué)習(xí)策略包括設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境：在課堂上，我們可以嘗試為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和工具，如在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的學(xué)習(xí)路徑。

2.引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在面對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏自我管理能力和自我評(píng)估能力，難以獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法以講授為主，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的自我管理能力和自我評(píng)估能力。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合案例教學(xué)、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作等多種教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)性和實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了期末考試，還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

4.加強(qiáng)與學(xué)