第八課美化幻燈片(二)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）五年級上冊教科版（云南）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第八課《美化幻燈片（二）》主要教授學(xué)生如何使用文字、圖片、形狀等元素來豐富和美化幻燈片，提高幻燈片的視覺效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與五年級上冊教科版《信息科技》中“幻燈片制作”的相關(guān)知識緊密相連。學(xué)生需掌握幻燈片的基本操作，如插入文字、圖片等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何通過美化技巧提升幻燈片的質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在美化生活中的應(yīng)用價值。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過學(xué)習(xí)幻燈片美化技巧，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在美化幻燈片的過程中發(fā)揮創(chuàng)意，提升審美能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，通過小組合作完成幻燈片制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片的基本制作方法，包括插入文字、圖片、更改背景等。他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是與創(chuàng)意和設(shè)計相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握新技能，而部分學(xué)生可能需要更多的時間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動手實踐，通過操作來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)，需要教師提供詳細(xì)的講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)幻燈片美化時可能會遇到以下困難：

-操作技巧掌握不足，難以熟練運用各種美化工具。

-創(chuàng)意表達(dá)有限，難以設(shè)計出具有吸引力的幻燈片。

-時間管理能力不足，可能無法在規(guī)定時間內(nèi)完成作品。

-團(tuán)隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢或分工不均的問題。教師需要針對這些挑戰(zhàn)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、幻燈片制作軟件或教育平臺自帶的演示文稿編輯工具

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校信息化教學(xué)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：幻燈片美化案例庫、在線教程視頻、圖片素材庫

-教學(xué)手段：演示講解、小組討論、實踐操作、評價反饋五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)如何使用幻燈片中的藝術(shù)字和圖表功能。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞幻燈片美化技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，問題可以是：“如何通過調(diào)整字體、顏色和大小來增強(qiáng)文字的視覺效果？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過查看學(xué)生的提交筆記或參與討論的情況來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解幻燈片美化技巧。

學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何插入和編輯藝術(shù)字，以及如何使用圖表來展示數(shù)據(jù)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生可能會思考如何將藝術(shù)字應(yīng)用到實際幻燈片中，以及如何選擇合適的圖表類型。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果可以作為課堂討論的基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些美化后的幻燈片案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以展示一個包含藝術(shù)字和圖表的精美幻燈片，并詢問學(xué)生是否知道如何制作。

-講解知識點：詳細(xì)講解藝術(shù)字和圖表的使用方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

教師可以演示如何插入藝術(shù)字，調(diào)整其格式，以及如何創(chuàng)建和編輯圖表。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在小組中分享他們的美化技巧，并互相學(xué)習(xí)。

例如，每個小組可以展示自己的幻燈片，并討論如何改進(jìn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生可能會問如何選擇合適的字體或如何使圖表更易于理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生可能會討論如何將不同的美化元素結(jié)合起來，以創(chuàng)造更吸引人的幻燈片。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一個包含藝術(shù)字和圖表的幻燈片，以鞏固所學(xué)知識。

作業(yè)可以是制作一個介紹學(xué)?；顒拥幕脽羝?，要求使用至少兩種美化技巧。

-提供拓展資源：提供與幻燈片美化相關(guān)的拓展資源，如在線教程和設(shè)計指南。

教師可以推薦一些網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，嘗試應(yīng)用新的美化技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，探索更多的美化幻燈片的方法。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生可以思考自己在制作幻燈片時遇到的問題，以及如何在未來改進(jìn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)字設(shè)計技巧：介紹不同風(fēng)格的藝術(shù)字設(shè)計，如書法風(fēng)格、卡通風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格等，以及如何通過調(diào)整字體、顏色和大小來增強(qiáng)文字的視覺效果。

-圖表類型與應(yīng)用：介紹不同類型的圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，以及它們在不同場景下的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)展示、趨勢分析、對比分析等。

-幻燈片模板與風(fēng)格：介紹如何使用幻燈片模板，以及如何根據(jù)不同的演示主題選擇合適的幻燈片風(fēng)格。

-多媒體元素應(yīng)用：介紹如何在幻燈片中添加音頻、視頻等多媒體元素，以及如何進(jìn)行簡單的剪輯和編輯。

-設(shè)計原則與審美：介紹基本的視覺設(shè)計原則，如對比、重復(fù)、對齊、親密性等，以及如何通過這些原則來提升幻燈片的審美價值。

2.拓展建議：

-美術(shù)字設(shè)計技巧：

-建議學(xué)生收集不同風(fēng)格的藝術(shù)字案例，分析其設(shè)計特點，并嘗試在自己的幻燈片中應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的字體和顏色組合，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)字效果。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)字的排版和布局，使其與幻燈片整體風(fēng)格協(xié)調(diào)。

-圖表類型與應(yīng)用：

-建議學(xué)生根據(jù)實際需求選擇合適的圖表類型，如展示趨勢時使用折線圖，展示比例時使用餅圖。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用圖表工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理和分析，確保圖表的準(zhǔn)確性和易讀性。

-鼓勵學(xué)生嘗試將圖表與其他美化元素結(jié)合，如藝術(shù)字、形狀等，使幻燈片更具吸引力。

-幻燈片模板與風(fēng)格：

-建議學(xué)生了解不同類型的幻燈片模板，如正式報告、創(chuàng)意演示、產(chǎn)品介紹等，并根據(jù)演示主題選擇合適的模板。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何自定義模板，包括更改背景、字體、顏色等，以符合個人風(fēng)格和演示需求。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注幻燈片風(fēng)格的統(tǒng)一性，確?；脽羝w視覺效果協(xié)調(diào)。

-多媒體元素應(yīng)用：

-建議學(xué)生學(xué)習(xí)如何插入音頻、視頻等多媒體元素，并了解其基本操作。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡單的音頻和視頻剪輯，以提升演示效果。

-鼓勵學(xué)生在演示中使用多媒體元素，豐富演示內(nèi)容，增強(qiáng)觀眾的體驗。

-設(shè)計原則與審美：

-建議學(xué)生了解基本的視覺設(shè)計原則，如對比、重復(fù)、對齊、親密性等，并學(xué)會在實際操作中應(yīng)用這些原則。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注幻燈片的整體布局和視覺效果，使其更具吸引力。

-鼓勵學(xué)生多欣賞優(yōu)秀的幻燈片作品，學(xué)習(xí)其設(shè)計理念和技巧。

-實踐應(yīng)用：

-建議學(xué)生嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，如制作個人簡歷、設(shè)計課程報告、展示團(tuán)隊項目等。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演示活動，鍛煉自己的演示能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬知識視野。七、板書設(shè)計①美化幻燈片技巧概述

-藝術(shù)字的使用

-圖表的選擇與編輯

-幻燈片模板的應(yīng)用

-多媒體元素的添加

②藝術(shù)字設(shè)計要點

-字體選擇：推薦字體類型及風(fēng)格

-顏色搭配：色彩搭配原則及實際應(yīng)用

-大小調(diào)整：字體大小與幻燈片整體比例的關(guān)系

③圖表制作與編輯

-圖表類型：柱狀圖、折線圖、餅圖等

-數(shù)據(jù)整理：數(shù)據(jù)來源及整理方法

-圖表美化：圖表格式設(shè)置及美化技巧

④幻燈片模板選擇與應(yīng)用

-模板類型：正式、創(chuàng)意、產(chǎn)品介紹等

-模板定制：背景、字體、顏色等自定義設(shè)置

⑤多媒體元素添加與編輯

-音頻、視頻的插入與播放

-剪輯與編輯：音頻、視頻的基本剪輯操作

⑥設(shè)計原則與審美

-對比、重復(fù)、對齊、親密性等設(shè)計原則

-審美提升：色彩、布局、字體等方面的審美技巧八、典型例題講解1.例題：

-題目：在制作關(guān)于“校園活動”的幻燈片時，小王想要在標(biāo)題處添加一行藝術(shù)字，字體為“黑體”，字號為44號，顏色為紅色，并添加陰影效果。請根據(jù)小王的描述，設(shè)置藝術(shù)字格式。

-答案：在PowerPoint中，選擇“插入”菜單下的“藝術(shù)字”，選擇“黑體”字體，字號設(shè)置為44，顏色選擇紅色，并在藝術(shù)字格式中添加陰影效果。

2.例題：

-題目：小張在制作關(guān)于“數(shù)學(xué)統(tǒng)計”的幻燈片時，需要展示一組學(xué)生的考試成績。請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，制作一個合適的圖表。

-數(shù)據(jù)：學(xué)生A-90分，學(xué)生B-85分，學(xué)生C-78分，學(xué)生D-92分。

-答案：在PowerPoint中，選擇“插入”菜單下的“圖表”，選擇“柱狀圖”，在圖表中輸入數(shù)據(jù)，選擇“三維柱狀圖”以增強(qiáng)視覺效果。

3.例題：

-題目：在制作關(guān)于“世界文化遺產(chǎn)”的幻燈片時，小李想要在背景中插入一段音樂，并設(shè)置音樂在演示過程中自動播放。請完成以下操作。

-答案：在PowerPoint中，選擇“插入”菜單下的“音頻”，選擇要插入的音樂文件，然后在音頻工具的“播放”選項卡中，勾選“自動播放”復(fù)選框。

4.例題：

-題目：小王在制作關(guān)于“科學(xué)實驗”的幻燈片時，需要展示實驗步驟的圖片。請根據(jù)以下步驟，插入相應(yīng)的圖片。

-步驟：1.準(zhǔn)備實驗器材；2.組裝實驗裝置；3.進(jìn)行實驗操作；4.記錄實驗數(shù)據(jù)。

-答案：在PowerPoint中，選擇“插入”菜單下的“圖片”，選擇要插入的圖片文件，將圖片放置在相應(yīng)的步驟旁邊。

5.例題：

-題目：小張在制作關(guān)于“地理知識”的幻燈片時，想要展示世界地圖。請根據(jù)以下要求，插入并調(diào)整地圖。

-要求：地圖需要包含亞洲、歐洲、非洲等大陸，并標(biāo)注主要國家。

-答案：在PowerPoint中，選擇“插入”菜單下的“圖片”，選擇世界地圖的圖片，然后使用“圖片工具”中的“裁剪”和“調(diào)整大小”功能，調(diào)整地圖大小和位置，并使用“圖片工具”中的“格式”選項卡，添加國家標(biāo)注。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是幾種常用的課堂評價方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)課堂互動。教師可以通過以下方式實施提問評價：

-設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，提出自己的觀點。

-針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的問題，確保每個學(xué)生都能參與。

-通過提問了解學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的基礎(chǔ)，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)情況。以下是幾種觀察評價的方法：

-觀察學(xué)生的參與度，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講等。

-觀察學(xué)生的操作技能，如是否能夠熟練使用幻燈片制作工具。

-觀察學(xué)生的合作能力，如是否能夠與同伴有效溝通和協(xié)作。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，可以通過小測驗、隨堂練習(xí)等方式，對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行評估。以下是幾種測試評價的方法：

-設(shè)計針對性的測試題，涵蓋本節(jié)課的重點知識點。

-采用多種形式的測試，如選擇題、填空題、簡答題等。

-及時批改測試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出共性問題。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評價可以了解學(xué)生在課后對知識的鞏固和應(yīng)用情況。以下是幾種作業(yè)評價的方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正，并給予針對性的指導(dǎo)。以下是批改作業(yè)的要點：

-對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行標(biāo)注，并給出正確的答案或解釋。

-對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-對作業(yè)中的亮點進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）及時反饋

作業(yè)評價的目的是為了幫