小燕子說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂一年級下冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊《小燕子》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以《小燕子》為教學(xué)內(nèi)容，通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和節(jié)奏感。與學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)過的歌曲《小星星》等有聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品美的感知和鑒賞能力，通過學(xué)習(xí)《小燕子》這首歌曲，使學(xué)生感受春天的氣息，激發(fā)對生活的熱愛。

2.提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)編動作，讓學(xué)生在音樂活動中體驗合作與創(chuàng)造的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和節(jié)奏感，通過反復(fù)聆聽和跟唱，使學(xué)生能夠在音樂實踐中逐步提高音樂素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.歌曲旋律的準確演唱；2.歌詞內(nèi)容的理解與表達。

難點：1.歌曲中節(jié)奏的準確把握；2.歌曲情感的表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意音高和節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)，逐步提高演唱的準確性。

2.利用肢體語言和圖片輔助，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，激發(fā)情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生在演唱中自然表達情感。

3.設(shè)計節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中感知和練習(xí)歌曲的節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

4.分組合作，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同解決難點，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人音版《小燕子》歌曲教材。

2.輔助材料：準備與《小燕子》相關(guān)的春天氣息圖片、小燕子圖片和視頻，以及歌曲旋律簡譜。

3.教學(xué)工具：準備音樂播放設(shè)備，如音響或平板電腦，以便播放歌曲和教學(xué)視頻。

4.教室布置：利用教室墻壁展示與春天相關(guān)的圖片，營造學(xué)習(xí)氛圍，并設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放一段春天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受春天的氣息。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這首視頻中的季節(jié)是什么嗎？你們對春天有什么樣的感受？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：春天是一個充滿生機和活力的季節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首描繪春天的歌曲——《小燕子》。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.教師范唱《小燕子》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.提問：同學(xué)們，你們聽到了什么？這首歌曲的旋律是怎樣的？節(jié)奏感如何？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，讓人感受到春天的氣息。

三、歌詞學(xué)習(xí)

1.教師出示歌曲《小燕子》的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞，注意歌詞的押韻和節(jié)奏。

2.提問：同學(xué)們，你們能根據(jù)歌詞內(nèi)容，想象一下小燕子在做什么？它們的心情是怎樣的？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：歌詞中描述了小燕子在春天里忙碌的場景，表達了它們愉快的心情。

四、歌曲演唱

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱歌曲《小燕子》，注意音準和節(jié)奏。

2.教師分別教授歌曲中的難點部分，如“飛來飛去”的節(jié)奏、音準等。

3.學(xué)生跟唱，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱錯誤。

五、動作創(chuàng)編

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編與《小燕子》相關(guān)的動作。

2.學(xué)生分組討論，設(shè)計動作，并進行展示。

3.教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

六、課堂小結(jié)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲《小燕子》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

2.提問：同學(xué)們，你們覺得《小燕子》這首歌曲美在哪里？你們喜歡這首歌曲嗎？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這首歌曲美在旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，歌詞生動形象，讓我們感受到了春天的美好。希望大家在日常生活中，也能像小燕子一樣，充滿活力，快樂地生活。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，將《小燕子》這首歌曲唱給家人聽，分享學(xué)習(xí)心得。

2.家長協(xié)助學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天自然現(xiàn)象的圖片集：收集關(guān)于春天的自然景象，如花開、鳥鳴、春風(fēng)等圖片，用于輔助學(xué)生理解歌曲中描繪的春天場景。

-春季文化知識小冊子：介紹春季的傳統(tǒng)習(xí)俗、民間故事和詩詞，豐富學(xué)生對春天文化的認知。

-小燕子生活習(xí)性視頻：展示小燕子的生活習(xí)性、筑巢過程和飛行技巧，增加學(xué)生對小燕子的了解。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行戶外觀察活動，讓學(xué)生親自觀察春天的自然現(xiàn)象，如植物生長、動物活動等，將觀察結(jié)果與歌曲內(nèi)容相結(jié)合。

-開展“春天故事會”，鼓勵學(xué)生收集和分享關(guān)于春天的故事和詩詞，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-設(shè)計“小燕子手工制作”活動，讓學(xué)生通過制作小燕子模型，加深對鳥類生活習(xí)性的認識。

-利用課余時間，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與《小燕子》相關(guān)的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進行“春天詩歌朗誦會”，讓學(xué)生通過朗誦春天的詩歌，感受詩歌中的美好意境。

-推薦學(xué)生閱讀與春天相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》中的《小美人魚》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生在實踐中體驗春天的美好，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-設(shè)計“春天歌曲創(chuàng)作”活動，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-舉辦“春天攝影展”，讓學(xué)生用鏡頭捕捉春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和攝影技巧。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放春天的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上提前感受春天的氣息，這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容，這種直觀的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對歌曲內(nèi)容不夠熟悉，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準：在教授歌曲節(jié)奏和旋律時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生掌握得不夠好，這可能是因為我在教學(xué)過程中對節(jié)奏的講解和示范不夠清晰。

3.評價方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和感受，比如在歌詞理解環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分組討論，分享各自的理解。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：針對節(jié)奏和旋律的教授，我將更加注重示范和練習(xí)的結(jié)合，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。同時，我也會在課后準備一些練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等