2025年事業(yè)單位招聘考試教師信息技術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)試卷（趨勢(shì)）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1.在信息化教學(xué)中，教師利用多媒體課件展示抽象的幾何圖形，這主要體現(xiàn)了信息技術(shù)的哪種特性？A.交互性B.實(shí)時(shí)性C.模擬性D.網(wǎng)絡(luò)性2.下列哪一項(xiàng)不屬于智慧課堂環(huán)境中的常見(jiàn)硬件設(shè)備？A.電子白板B.學(xué)習(xí)者個(gè)人終端C.視頻會(huì)議系統(tǒng)D.傳統(tǒng)黑板3.“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的核心在于？A.將課堂練習(xí)移到課外B.教師在課堂上進(jìn)行知識(shí)講解C.學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)核心內(nèi)容D.減少教師講解時(shí)間4.在設(shè)計(jì)和實(shí)施信息技術(shù)支持的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首要考慮的因素是？A.技術(shù)的先進(jìn)性B.使用的軟件種類(lèi)C.是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求D.是否方便教師操作5.下列哪項(xiàng)關(guān)于教育大數(shù)據(jù)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的？A.教育大數(shù)據(jù)具有海量性、多樣性等特點(diǎn)B.教育大數(shù)據(jù)分析有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)C.獲取和分析教育大數(shù)據(jù)無(wú)需遵守隱私保護(hù)原則D.教育大數(shù)據(jù)是教育決策和評(píng)價(jià)的重要依據(jù)6.教師在課堂上使用在線投票工具了解學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，這屬于信息技術(shù)支持下的哪種教學(xué)活動(dòng)？A.課堂講授B.協(xié)作學(xué)習(xí)C.過(guò)程性評(píng)價(jià)D.知識(shí)拓展7.VR技術(shù)在教育中的主要應(yīng)用優(yōu)勢(shì)在于？A.資源共享方便B.降低教學(xué)成本C.提供沉浸式體驗(yàn)D.互動(dòng)性強(qiáng)8.信息安全的根本目的是？A.提高計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度B.防止信息泄露、篡改和丟失C.增加網(wǎng)絡(luò)帶寬D.禁止非法訪問(wèn)9.下列哪種行為不符合教師的信息素養(yǎng)要求？A.能有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)備課B.積極學(xué)習(xí)掌握新的教育技術(shù)C.在課堂上隨意展示與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的網(wǎng)頁(yè)D.引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)信息10.在進(jìn)行多媒體課件設(shè)計(jì)時(shí)，為了提高信息傳達(dá)效率，應(yīng)遵循的原則是？A.內(nèi)容越豐富越好B.圖文并茂，色彩越鮮艷越好C.界面簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出D.動(dòng)畫(huà)效果越炫越好11.云計(jì)算為教育帶來(lái)的主要變革之一是？A.替代了傳統(tǒng)教室B.實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的跨區(qū)域共享C.減少了教師的工作量D.降低了學(xué)校的IT維護(hù)成本12.教師利用學(xué)習(xí)分析技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)其可能遇到的困難，從而進(jìn)行干預(yù)，這體現(xiàn)了信息技術(shù)的？A.記錄功能B.交互功能C.決策支持功能D.傳播功能13.以下哪項(xiàng)不是數(shù)字公民素養(yǎng)的核心內(nèi)容？A.信息辨別與批判性思維B.隱私保護(hù)與網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)C.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)D.硬件設(shè)備維護(hù)技能14.在混合式學(xué)習(xí)模式中，線上學(xué)習(xí)主要側(cè)重于？A.知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練B.協(xié)作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決C.情感交流和價(jià)值觀引導(dǎo)D.課堂管理和紀(jì)律維持15.教師在教學(xué)中使用開(kāi)源軟件，其優(yōu)勢(shì)可能在于？A.功能永遠(yuǎn)領(lǐng)先B.無(wú)需支付版權(quán)費(fèi)用，且可定制C.技術(shù)支持永遠(yuǎn)在線D.必須遵守特定的使用協(xié)議16.構(gòu)建一個(gè)有效的在線學(xué)習(xí)社區(qū)，關(guān)鍵在于？A.擁有先進(jìn)的技術(shù)平臺(tái)B.成員之間的互動(dòng)與協(xié)作C.豐富的課程資源D.較高的注冊(cè)用戶數(shù)量17.下列哪項(xiàng)技術(shù)最能體現(xiàn)“以人為本”的教育理念？A.大規(guī)模開(kāi)放式在線課程（MOOC）B.人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)C.虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室D.智能語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)18.教師在教學(xué)中引入編程思維，其主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的？A.特定編程語(yǔ)言技能B.邏輯思維能力、問(wèn)題解決能力C.軟件開(kāi)發(fā)能力D.計(jì)算機(jī)操作速度19.面對(duì)學(xué)生在使用信息技術(shù)過(guò)程中遇到的普遍問(wèn)題，教師最適宜采取的措施是？A.直接告知答案或操作方法B.組織集體培訓(xùn)C.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和互助D.強(qiáng)調(diào)問(wèn)題的嚴(yán)重性20.信息技術(shù)支持下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，其核心在于？A.掌握最新的技術(shù)工具B.將技術(shù)有效融入教學(xué)實(shí)踐并反思改進(jìn)C.獲得相關(guān)技術(shù)證書(shū)D.參加線上或線下的技術(shù)培訓(xùn)二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述信息技術(shù)支持下的個(gè)性化教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)。2.教師在利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循哪些基本原則？3.簡(jiǎn)述教師在信息化教學(xué)中應(yīng)具備的基本信息安全意識(shí)。4.闡述大數(shù)據(jù)分析在教育領(lǐng)域可能帶來(lái)的倫理挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)。三、論述題（每題10分，共20分）1.結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)實(shí)例，論述如何將新興技術(shù)（如人工智能、VR/AR等）有效融入日常教學(xué)活動(dòng)，并分析其可能帶來(lái)的影響。2.試述教師在推動(dòng)學(xué)校教育信息化發(fā)展過(guò)程中應(yīng)扮演的角色及其應(yīng)具備的關(guān)鍵能力。四、設(shè)計(jì)與應(yīng)用題（每題10分，共20分）1.假設(shè)你正在教授初中信息技術(shù)課，主題是“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件”。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的教學(xué)片段（約10分鐘），說(shuō)明你將如何運(yùn)用信息技術(shù)手段組織教學(xué)活動(dòng)，并說(shuō)明選擇這些手段的理由。2.想象你是一位學(xué)科教師（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等），請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)單元教學(xué)活動(dòng)，說(shuō)明你計(jì)劃如何利用信息技術(shù)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括資源準(zhǔn)備、活動(dòng)形式、評(píng)價(jià)方式等。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.D3.C4.C5.C6.C7.C8.B9.C10.C11.B12.C13.D14.A15.B16.B17.B18.B19.C20.B二、簡(jiǎn)答題1.個(gè)性化教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異（如興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格、基礎(chǔ)水平等）提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、路徑和反饋，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。信息技術(shù)通過(guò)提供豐富的學(xué)習(xí)資源、智能化的學(xué)習(xí)平臺(tái)（如自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)）、便捷的交互方式和多元的評(píng)價(jià)手段，能夠更好地支持個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使教師能夠更精準(zhǔn)地了解學(xué)情并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，學(xué)生也能根據(jù)自己的節(jié)奏和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的設(shè)計(jì)原則包括：目標(biāo)導(dǎo)向原則（教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行）；學(xué)生中心原則（以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展為中心）；技術(shù)適切性原則（選擇合適的技術(shù)手段，避免為用技術(shù)而用技術(shù)）；整合性原則（將技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等有機(jī)融合）；創(chuàng)新性原則（利用技術(shù)探索新的教學(xué)模式和方法）；實(shí)效性原則（確保技術(shù)應(yīng)用能夠有效提升教學(xué)效果）；資源性原則（充分利用和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源）；安全性原則（保障信息系統(tǒng)和用戶數(shù)據(jù)的安全）。3.教師的信息安全意識(shí)應(yīng)包括：認(rèn)識(shí)到個(gè)人信息（包括學(xué)生和自身）的敏感性，妥善保管賬戶密碼，警惕網(wǎng)絡(luò)釣魚(yú)和惡意軟件攻擊，不隨意下載和傳播來(lái)源不明的文件；在使用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，規(guī)范引用，不侵犯他人版權(quán)；在指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)，教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德，保護(hù)個(gè)人隱私，辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，遠(yuǎn)離不良信息；了解學(xué)校的信息安全管理制度，發(fā)現(xiàn)安全漏洞或可疑情況及時(shí)報(bào)告；不在公開(kāi)場(chǎng)合討論敏感信息或涉密內(nèi)容。4.大數(shù)據(jù)分析在教育領(lǐng)域可能帶來(lái)的倫理挑戰(zhàn)主要包括：數(shù)據(jù)隱私與安全風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可能被過(guò)度收集、泄露或?yàn)E用，侵犯學(xué)生隱私；算法偏見(jiàn)與公平性問(wèn)題，分析模型可能固化甚至加劇現(xiàn)有的教育不平等；數(shù)據(jù)所有權(quán)與使用權(quán)爭(zhēng)議，學(xué)生數(shù)據(jù)的歸屬權(quán)和控制權(quán)問(wèn)題；過(guò)度監(jiān)控與干預(yù)，可能導(dǎo)致對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的過(guò)度量化和管理，影響學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性；透明度與問(wèn)責(zé)機(jī)制缺乏，數(shù)據(jù)分析結(jié)果的生成過(guò)程和決策依據(jù)不透明，難以追究責(zé)任。應(yīng)對(duì)策略包括：建立健全的數(shù)據(jù)隱私保護(hù)法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，明確數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、使用和共享的邊界；開(kāi)發(fā)公平、透明、可解釋的數(shù)據(jù)分析算法；尊重學(xué)生的數(shù)據(jù)權(quán)利，提供數(shù)據(jù)訪問(wèn)和更正的渠道；強(qiáng)調(diào)技術(shù)輔助而非替代教師的專(zhuān)業(yè)判斷，關(guān)注人的發(fā)展；加強(qiáng)倫理教育，提升相關(guān)人員的倫理意識(shí)和責(zé)任感。三、論述題1.將新興技術(shù)融入日常教學(xué)活動(dòng)，可以有效提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，可以利用AI寫(xiě)作助手幫助學(xué)生修改作文，提供個(gè)性化的寫(xiě)作建議，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力；利用VR技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬情境，讓學(xué)生“身臨其境”地體驗(yàn)文學(xué)作品描繪的場(chǎng)景（如《望廬山瀑布》），加深對(duì)文本的理解和感受；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用VR/AR技術(shù)展示復(fù)雜的幾何體結(jié)構(gòu)，或模擬物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使抽象概念直觀化；利用AI自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供個(gè)性化的練習(xí)題和反饋，鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。這些技術(shù)的應(yīng)用，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，推動(dòng)教學(xué)模式從傳統(tǒng)的講授為主向更加互動(dòng)、探究、個(gè)性化的方向發(fā)展。同時(shí)，也要求教師不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，提升自身的信息素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，并關(guān)注技術(shù)應(yīng)用的潛在問(wèn)題，如設(shè)備成本、師生數(shù)字鴻溝、過(guò)度依賴技術(shù)等，確保技術(shù)真正服務(wù)于教育目標(biāo)。2.在推動(dòng)學(xué)校教育信息化發(fā)展過(guò)程中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。首先，教師是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的實(shí)踐者和推動(dòng)者，需要積極學(xué)習(xí)并應(yīng)用信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)理念，成為信息化教學(xué)骨干。其次，教師是信息化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)者和共享者，能夠根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，并積極參與校本資源的共建共享。再次，教師是學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、信息辨別能力、數(shù)字道德等。此外，教師還應(yīng)是學(xué)校信息化建設(shè)的參與者和評(píng)估者，能夠?yàn)閷W(xué)校信息化決策提供實(shí)踐反饋，參與信息化環(huán)境的建設(shè)與優(yōu)化，并評(píng)價(jià)信息化教學(xué)的效果。為此，教師應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新實(shí)踐的能力、協(xié)作共享的能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力以及信息素養(yǎng)教育能力，才能更好地適應(yīng)并引領(lǐng)學(xué)校教育信息化的進(jìn)程。四、設(shè)計(jì)與應(yīng)用題1.教學(xué)片段設(shè)計(jì)：在“認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件”的初中信息技術(shù)課教學(xué)片段中，我計(jì)劃首先利用多媒體課件展示計(jì)算機(jī)的主要硬件部件（如CPU、內(nèi)存條、硬盤(pán)、顯卡、主板等）的圖片、動(dòng)畫(huà)和實(shí)物照片，并配以簡(jiǎn)潔明了的解說(shuō)，讓學(xué)生初步建立直觀認(rèn)識(shí)。接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行“硬件連連看”的互動(dòng)活動(dòng)，利用課堂互動(dòng)平臺(tái)或在線小游戲，讓學(xué)生將屏幕上顯示的硬件名稱與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配，鞏固認(rèn)知。然后，我會(huì)引入短視頻，展示部分硬件的安裝或工作原理（如CPU風(fēng)扇的散熱作用、硬盤(pán)的讀寫(xiě)過(guò)程），增加趣味性。最后，設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)短的課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，隨機(jī)抽查學(xué)生說(shuō)出某個(gè)硬件的名稱和主要作用，或提問(wèn)“電腦如果沒(méi)有哪個(gè)部件將無(wú)法啟動(dòng)？”，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。選擇這些手段的理由是：多媒體課件直觀形象，適合初學(xué)者；互動(dòng)平臺(tái)能激發(fā)學(xué)生參與度，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況；短視頻能突破難點(diǎn)，提升趣味性；課堂提問(wèn)有助于檢驗(yàn)掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。這些方式結(jié)合了講授、互動(dòng)、視聽(tīng)和練習(xí)，符合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠有效提升教學(xué)效率和效果。2.單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（以“魯迅先生與《故鄉(xiāng)》”為例）：本單元圍繞魯迅先生的《故鄉(xiāng)》展開(kāi)，計(jì)劃利用信息技術(shù)支持學(xué)生學(xué)習(xí)。資源準(zhǔn)備：提供《故鄉(xiāng)》全文文本（含注釋和背景資料）、相關(guān)教學(xué)視頻（如課文朗讀、作者生平介紹、時(shí)代背景短片）、作者故鄉(xiāng)的圖片和紀(jì)錄片片段、與“回憶”、“現(xiàn)實(shí)”、“希望”相關(guān)的背景音樂(lè)、在線字典和魯迅研究相關(guān)網(wǎng)站鏈接?；顒?dòng)形式：學(xué)生在課前通過(guò)在線平臺(tái)閱讀文本，利用在線工具（如思維導(dǎo)圖軟件）梳理文章結(jié)構(gòu)和人物關(guān)系；課中，組織學(xué)生利用課堂互動(dòng)系統(tǒng)