小班語言活動：送南瓜演講人：XXX日期:

123活動過程安排活動準(zhǔn)備材料活動目標(biāo)設(shè)計目錄

456教師指導(dǎo)策略評估觀測要點延伸環(huán)節(jié)設(shè)置目錄01活動目標(biāo)設(shè)計認(rèn)知目標(biāo)：理解故事核心理解故事內(nèi)容通過活動讓幼兒理解《送南瓜》的故事情節(jié)，知道故事中的主要角色和事件。01識別關(guān)鍵信息引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息，如南瓜的顏色、大小、形狀等特征，以及送南瓜的路線和方法。02提煉故事主題幫助幼兒提煉出故事的主題，如友誼、互助、感恩等，并理解其含義。03語言目標(biāo)：掌握簡單對話在活動中教授幼兒一些簡單的對話句式，如“你好，請問……”、“謝謝”、“再見”等，并鼓勵幼兒運(yùn)用。學(xué)習(xí)對話句式角色扮演拓展詞匯通過角色扮演的方式，讓幼兒在情境中練習(xí)對話，提高語言表達(dá)能力。在活動中拓展幼兒的詞匯量，如“南瓜”、“送給”、“謝謝”等，并鼓勵幼兒用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)互助意識培養(yǎng)合作精神在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神，鼓勵幼兒相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。03引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心他人，理解他人的需求和困難，并愿意提供幫助。02學(xué)會關(guān)愛他人體驗互助的快樂通過活動讓幼兒感受到幫助他人的快樂，激發(fā)幼兒的互助意識。0102活動準(zhǔn)備材料道具：南瓜模型、頭飾用于讓孩子們了解南瓜的形狀、顏色等特征，增加對南瓜的認(rèn)知。南瓜模型可以做成各種動物或者人物的形狀，增加活動的趣味性，讓孩子們更加投入。頭飾課件：動畫故事PPT01PPT制作通過動畫形式展示故事情節(jié)，讓孩子們更加生動形象地理解故事內(nèi)容。02音效配合在PPT中加入音效，如背景音樂、動物叫聲等，讓孩子們身臨其境，更好地融入故事情節(jié)。圓圈互動區(qū)讓孩子們圍成圓圈，方便進(jìn)行互動和游戲，增強(qiáng)活動的參與感。場地裝飾用彩帶、氣球等物品裝飾場地，營造溫馨、歡樂的氛圍，激發(fā)孩子們的興趣和積極性。場地：圓圈互動區(qū)布置03活動過程安排導(dǎo)入環(huán)節(jié)：歌謠激發(fā)興趣提問引導(dǎo)老師通過提問的方式，引導(dǎo)孩子們關(guān)注南瓜的特點和相關(guān)的故事情節(jié)，為接下來的活動做準(zhǔn)備。03老師播放歌謠，帶領(lǐng)孩子們一起跟著節(jié)奏做簡單的舞蹈動作，激發(fā)孩子們對活動的興趣。02歌謠表演選擇適合小班孩子的歌謠選取節(jié)奏明快、內(nèi)容簡單、易于表演的歌謠，如《小南瓜》等。01主體環(huán)節(jié)：情景劇表演根據(jù)情景劇的需要，為孩子們分配不同的角色，如小農(nóng)夫、小動物等，讓孩子們參與到表演中來。角色分配劇情理解表演展示老師講述情景劇的故事情節(jié)，幫助孩子們理解劇情，并引導(dǎo)孩子們用簡單的語言進(jìn)行角色對話。孩子們分組進(jìn)行表演，展示自己的成果，老師和其他孩子給予掌聲和鼓勵?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)：集體復(fù)述練習(xí)復(fù)述表演內(nèi)容讓孩子們集體復(fù)述情景劇的表演內(nèi)容，加深對故事情節(jié)的理解和記憶。01角色扮演復(fù)述讓孩子們分別扮演不同的角色，復(fù)述角色的對話和動作，提高語言表達(dá)能力和自信心。02小組討論老師組織孩子們進(jìn)行小組討論，分享自己在活動中的感受和收獲，促進(jìn)孩子們之間的交流與合作。0304延伸環(huán)節(jié)設(shè)置家庭任務(wù)：親子復(fù)述故事復(fù)述故事內(nèi)容家長與孩子一起復(fù)述《送南瓜》的故事，幫助孩子深入理解故事情節(jié)和角色。角色扮演游戲創(chuàng)意編故事鼓勵孩子扮演故事中的角色，通過動作和表情再現(xiàn)故事情節(jié)，提高孩子的表現(xiàn)力和想象力。引導(dǎo)孩子以《送南瓜》為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力編出新的故事，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。123區(qū)域活動：角色扮演區(qū)角色扮演互動合作場景布置設(shè)立角色扮演區(qū)，讓孩子扮演故事中的角色，如小兔子、小貓等，通過角色表演加深對故事的理解和記憶。鼓勵孩子參與角色扮演區(qū)的布置，如制作頭飾、道具等，增強(qiáng)孩子的參與感和創(chuàng)造力。引導(dǎo)孩子與其他孩子進(jìn)行互動，共同表演故事，培養(yǎng)孩子的合作意識和社交能力。日常滲透：關(guān)聯(lián)其他兒歌將《送南瓜》與其他兒歌進(jìn)行串燒，讓孩子在熟悉的旋律中學(xué)習(xí)新的兒歌，拓展孩子的音樂感受力。兒歌串燒兒歌表演兒歌創(chuàng)編鼓勵孩子將兒歌與舞蹈、表演相結(jié)合，通過肢體動作表達(dá)兒歌的意境，提高孩子的藝術(shù)表現(xiàn)能力。引導(dǎo)孩子根據(jù)《送南瓜》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編新的歌詞，培養(yǎng)孩子的音樂創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。05評估觀測要點語言參與度記錄發(fā)言次數(shù)記錄幼兒參與討論和表達(dá)的次數(shù)，評估其語言運(yùn)用的積極性。01語句長度觀察幼兒所使用的句子長度，評估其語言表達(dá)能力的發(fā)展水平。02詞匯運(yùn)用關(guān)注幼兒詞匯的豐富程度和運(yùn)用的準(zhǔn)確性，包括動詞、名詞和形容詞等。03語音語調(diào)評估幼兒的發(fā)音是否清晰，語調(diào)是否自然流暢。04肢體表達(dá)積極性觀察幼兒的面部表情和肢體動作，判斷其是否積極投入活動。表情與動作評估幼兒對他人動作、表情和語言的模仿程度。模仿能力關(guān)注幼兒在活動中的創(chuàng)造性發(fā)揮，如新穎的動作、獨特的表達(dá)方式等。創(chuàng)造性表現(xiàn)協(xié)作完成度評價互動合作任務(wù)完成度角色意識規(guī)則遵守觀察幼兒與同伴之間的互動和合作情況，包括分享、協(xié)商和互助等。評估幼兒對活動中角色的認(rèn)知和理解程度，能否根據(jù)角色要求進(jìn)行合作。關(guān)注幼兒完成任務(wù)的情況，包括成果的質(zhì)量、完整性和創(chuàng)造性。評估幼兒在活動中是否遵守規(guī)則，能否自覺維護(hù)活動秩序。06教師指導(dǎo)策略分層引導(dǎo)方法通過簡短的故事或兒歌，讓孩子們了解送南瓜的基本情節(jié)和角色，激發(fā)他們參與活動的興趣。初步感知深入引導(dǎo)鞏固提升鼓勵孩子們用簡單的語言描述送南瓜的過程，引導(dǎo)他們拓展想象，豐富故事情節(jié)。讓孩子們分組表演送南瓜的場景，通過角色扮演加深對故事的理解和語言的運(yùn)用。對孩子們在語言活動中的表現(xiàn)給予及時的肯定和鼓勵，讓他們增強(qiáng)自信心和表達(dá)欲望。即時反饋技巧積極鼓勵針對孩子們在表達(dá)中出現(xiàn)的錯誤和不足，及時給予糾正和示范，幫助他們提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。針對性指導(dǎo)根據(jù)孩子們的興趣和表現(xiàn)，及時引導(dǎo)他們拓展相關(guān)話題，鼓勵他們用更多的詞匯和句子表達(dá)自己的想法。延伸拓展強(qiáng)化重點詞匯詞匯積累通過活動讓孩子們學(xué)習(xí)并積累與送南瓜相關(guān)的詞匯，