人教版八年級(jí)上冊(cè)物理《物態(tài)變化》綜合練習(xí)考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題30分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計(jì)30分）1、在衛(wèi)生間里洗過熱水燥后，室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清，過了一段時(shí)間，鏡面又變得清晰起采．鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化情況是A.先汽化，后液化

B.先液化，后汽化C.只有液化

D.只有汽化2、下列自然現(xiàn)象中，屬于凝華的是（）A.樹枝上形成霧淞

B.池塘中的水結(jié)冰C.植物上形成露珠

D.寒冬晾在室外冰凍的衣服變干3、用體溫計(jì)測(cè)某人的體溫，水銀柱上升到37.5℃刻度處，如果不甩幾下，直接用這支體溫計(jì)先后去測(cè)實(shí)際體溫分別是37℃和39℃的人的體溫，那么這支體溫計(jì)的示數(shù)將分別是(

)A．37℃、39℃

B．37℃、37.5℃C．37.5℃、39℃

D．37.5℃、37.5℃4、溫度計(jì)是一種常見的測(cè)量工具，圖所示溫度計(jì)的讀數(shù)是（）A.-4℃

B.-6℃

C．6℃

D.16℃5、下圖分別表示幾位同學(xué)在“練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度”實(shí)驗(yàn)中的做法。正確的是：

6、沈括紀(jì)念館要澆鑄沈括紀(jì)念銅像。在用銅塊澆鑄銅像的過程中，銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是（）A．無法判斷

B．先變軟，在變硬C．先熔化，后凝固

D．先凝固，后熔化7、下列現(xiàn)象中利用了升華吸熱的是（）Ａ．向地上灑水會(huì)使周圍更涼快

Ｂ．加冰塊會(huì)使飲料變得冰涼Ｃ．利用干冰降溫防止食品變質(zhì)

Ｄ．游泳完上岸后感到有點(diǎn)冷8、下列現(xiàn)象中是由水蒸氣凝華而成的（）A．初夏的霧

B．早春的雨

C．深秋的露

D．初冬的霜9、適宜人體淋浴的水溫是（）Ａ．10℃

Ｂ．40℃

Ｃ．80℃

Ｄ．100℃10、已知液態(tài)氧氣、氮?dú)夂投趸迹谝粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)是-183℃、-196℃和-78.5℃。如果在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下用降溫的辦法，用空氣來提取這些氣體，那么溫度下降時(shí)首先液化被分離出來的是：

(

)A．氧氣

B．氮?dú)?/p>

C．二氧化碳

D．整個(gè)空氣同時(shí)液化無法分離第Ⅱ卷（非選擇題70分）二、填空題（10小題，每小題4分，共計(jì)40分）1、小明發(fā)現(xiàn)，在使用如圖所示的裝置做碘的升華實(shí)驗(yàn)時(shí)，很容易造成碘的

熔化．針對(duì)上述不足，小明與他的同學(xué)們討論后將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)：將裝有固態(tài)碘的玻璃管放入沸水中，玻璃管中很快就有紫色的碘蒸氣產(chǎn)生，并排除了碘熔化的可能性．實(shí)驗(yàn)表明在碘升華和熔化時(shí)需要

熱量．是什么因素影響碘的升華或熔化，你的猜想是

．2、針對(duì)我國(guó)北方土地沙化及沙塵暴日益嚴(yán)重的形勢(shì)，專家們提議：要提高植被覆蓋率，減少裸地面積，這樣就可以使土壤中的水分蒸發(fā)

（選填“加快”或“減慢”），冬天清晨，草地或樹木上的白霜是由水蒸氣

而成的。3、炸油條、炸土豆用菜油；煮玉米棒子、煮雞蛋用水。這樣可以對(duì)不同烹飪手段提供各自所需的

（選填“熱量”或“溫度”），這是因?yàn)橛秃退?/p>

不同。4、在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，某同學(xué)將碎冰塊放入易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，測(cè)得易拉罐中冰和鹽水混合物的溫度低于0℃，同時(shí)發(fā)現(xiàn)易拉罐的底部外有白霜形成，該自霜的形成是_______現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱)，在形成白霜的過程中會(huì)_______熱量(選填“吸收”或“放出”)。5、在一定的條件下，物質(zhì)的狀態(tài)也會(huì)改變，稱為物態(tài)變化。物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫做

，物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫做

。6、你還能回憶起“觀察固體熔化”的實(shí)驗(yàn)情景嗎?這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作特別注意使受熱體均勻受熱。請(qǐng)你寫出四點(diǎn)使受熱體均勻受熱的做法：（1）____________；

（2）_____________；（3）____________；（4）

_____________7、人的正常體溫為

，讀作

。醫(yī)用體溫計(jì)的測(cè)溫范圍(也就是量程)一般是

。一般寒暑表和實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)的分度值是

，而體溫計(jì)的分度值是

。8、冬天的早晨會(huì)看到窗戶的玻璃上結(jié)有一層冰花，這是

現(xiàn)象，在此現(xiàn)象形成的過程中要

。（填“吸熱”或“放熱”）9、同一種晶體，它的凝固點(diǎn)和____________相同，給冰水合物緩慢加熱，當(dāng)冰未完全熔化之前，水的溫度________0℃．（選填“大于”、“等于”、“小于”）10、如圖所示是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖.瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱.（1）這個(gè)溫度計(jì)是根據(jù)氣體的

來測(cè)量溫度的；（2）若將瓶放到冰水混合物中，液柱在A處，B、C是與A點(diǎn)相差2攝氏度的兩點(diǎn)，則A處的溫度是

，B處的溫度是

，C處的溫度是

.三、實(shí)驗(yàn)探究（3小題，每小題10分，共計(jì)30分）1、在實(shí)驗(yàn)室里，三組同學(xué)測(cè)得水的沸點(diǎn)分別為97℃、93℃、102℃；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計(jì)有偏差．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的方法驗(yàn)證這猜想：．2、如下圖所示，小李同學(xué)用此裝置探究冰熔化過程中溫度變化情況．t/min0123456789t/℃-4-3-2-1000135（1）他將觀察到的溫度計(jì)示數(shù)變化情況記錄在右表中.請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在右上圖的坐標(biāo)紙上畫出冰熔化過程中的溫度—時(shí)間圖象．（2）某時(shí)刻溫度計(jì)的讀數(shù)如上圖所示，此時(shí)的溫度是

℃；（3）為減小誤差，實(shí)驗(yàn)過程中宜選用較大的冰塊還是較小的冰塊？（4）如果將冰塊換成石蠟碎塊做同樣的實(shí)驗(yàn)，石蠟熔化過程中所得到的溫度—時(shí)間圖象是否與冰的相同？為什么？

；3、醫(yī)生用普通體溫計(jì)給感冒發(fā)燒的病人測(cè)量體溫，從體溫計(jì)的構(gòu)造和使用來看，應(yīng)用了哪些物理知識(shí)？請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)：舉例：測(cè)量體溫時(shí)，一般將體溫計(jì)夾在腋下較長(zhǎng)時(shí)間再取出讀數(shù)，這里利用了熱平衡。①：___________________________________________________________________②：____________________________________________________________________-參考答案-一、單選題1、答案：B2、答案：A3、答案：C4、答案：A5、答案：D6、答案：C7、答案：Ｃ8、答案：D9、答案：B10、答案：C二、填空題1、答案：碘由固態(tài)變?yōu)榈庹魵猓巧A現(xiàn)象，需要吸收熱量；碘蒸氣遇到較冷的玻璃板會(huì)放出熱量直接變成固態(tài)的碘，這是凝華現(xiàn)象．可見溫度對(duì)碘的升華和凝華有影響．故答案為：吸收；碘的溫度；2、答案：減慢、凝華3、答案：溫度

沸點(diǎn)

4、答案：凝華

放出5、答案：熔化，凝固6、答案：（1）①液體能浸沒小固體；②小固體放入后液面不超過量程。（2）①燒杯與燈焰之間有石棉網(wǎng)（金屬網(wǎng)）；②將固體碾成粉末狀；③將裝有固態(tài)粉末的試管放在水中加熱；④加熱過程中攪動(dòng)粉末。7、答案：37℃，37攝氏度，35-42℃，1℃，0.1℃8、答案：凝華，放熱9、答案：?等于?．熔點(diǎn)10、答案：熱脹冷縮

0攝氏度

-2攝氏度

2攝氏度三、實(shí)驗(yàn)探究1、答案：將三組同學(xué)所用的三支溫度計(jì)一齊放進(jìn)同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計(jì)的讀數(shù)是否一致。