大班數(shù)學(xué)看三幅圖學(xué)習(xí)以內(nèi)的加法教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大班學(xué)生設(shè)計，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園數(shù)學(xué)教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)要求，結(jié)合《大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫。本課內(nèi)容是加法教學(xué)的重要組成部分，旨在幫助學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)加法的基本概念和計算方法。在單元乃至整個課程體系中，本課承上啟下，既是對前期學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，也是為后續(xù)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算打下基礎(chǔ)。核心概念包括加法的意義、加法符號的使用以及簡單的計算技能。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，能夠識別和數(shù)數(shù)到10，對簡單的加減法有一定的認(rèn)識。然而，他們在理解和運用加法時可能存在困難，如對加法符號的理解、計算過程中的進(jìn)位和借位等。此外，幼兒的注意力集中時間有限，對數(shù)學(xué)的興趣和動機也需通過生動有趣的教學(xué)活動來激發(fā)。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)考慮幼兒的認(rèn)知特點，注重趣味性和互動性，以幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生理解加法的概念，能夠正確使用加法符號；掌握10以內(nèi)加法的計算方法，能夠獨立完成簡單的加法運算；培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用直觀教學(xué)、游戲化教學(xué)和小組合作等多種形式，通過圖片、實物操作和互動游戲等活動，幫助幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法。同時，注重個別化教學(xué)，關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能夠說出10以內(nèi)加法的概念和符號。能夠列舉10以內(nèi)加法的例子，并識別加法符號。能夠解釋加法的基本原理和計算步驟。能力目標(biāo)通過觀察和操作，能夠設(shè)計并完成簡單的加法題目。能夠在具體情境中，獨立運用加法解決實際問題。能夠與他人合作，共同完成加法任務(wù)，并分享解題思路。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。能夠體驗到解決問題的成就感，增強自信心。培養(yǎng)團(tuán)隊合作的意識和集體榮譽感。科學(xué)思維目標(biāo)能夠運用觀察、比較、分析等方法，理解加法的概念。能夠通過操作和實驗，發(fā)現(xiàn)加法的規(guī)律。能夠運用歸納和推理的方法，總結(jié)加法的計算規(guī)則?？茖W(xué)評價目標(biāo)能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，自我評價加法題目的正確性。能夠根據(jù)同伴的評價，反思自己的解題過程。能夠在教師指導(dǎo)下，改進(jìn)自己的加法計算方法。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握10以內(nèi)加法的概念和計算方法，包括加法符號的使用和簡單計算。教學(xué)難點：理解加法運算中的進(jìn)位和借位問題，以及在具體情境中靈活運用加法解決實際問題。難點在于學(xué)生需要將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活情境相結(jié)合，這需要通過大量的實踐和指導(dǎo)來實現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，3張加法相關(guān)的圖表，5個加法模型教具，2個計算器，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材中關(guān)于加法的內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境需設(shè)計為小組討論模式，并提前在黑板上規(guī)劃好板書框架，以便于課堂講解和記錄。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?；顒釉O(shè)計：1.教師引導(dǎo)：以“今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的數(shù)學(xué)問題，它和我們的生活息息相關(guān)?！弊鳛殚_場白，引起學(xué)生的興趣。2.情境創(chuàng)設(shè)：展示生活中常見的加法場景，如超市購物、生日派對等，引導(dǎo)學(xué)生思考加法在生活中的應(yīng)用。3.提問：提問學(xué)生：“你們在日常生活中見過哪些需要用到加法的情況？”4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和經(jīng)驗。預(yù)期行為：學(xué)生積極參與討論，分享生活中的加法例子。學(xué)生能夠意識到加法與生活的緊密聯(lián)系。2.新授（20分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解加法的概念，掌握加法的計算方法?；顒釉O(shè)計：1.教師講解：解釋加法的定義和意義。介紹加法符號“+”。通過圖片和實物演示加法運算的過程。2.操作演示：使用教具（如計數(shù)器、加法模型）進(jìn)行加法演示。展示加法運算的步驟，如先數(shù)出第一個數(shù)的數(shù)量，然后逐個加上第二個數(shù)的數(shù)量。3.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行加法練習(xí)。教師給出加法題目，學(xué)生獨立完成計算。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解加法的概念和計算方法。學(xué)生能夠獨立完成簡單的加法運算。3.鞏固（15分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力?；顒釉O(shè)計：1.課堂練習(xí)：教師給出一系列加法題目，學(xué)生獨立完成。教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。2.小組競賽：學(xué)生分組進(jìn)行加法競賽，看哪個小組完成得又快又準(zhǔn)確。競賽結(jié)束后，教師點評并總結(jié)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練運用加法進(jìn)行計算。學(xué)生在競賽中提高學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。4.小結(jié)（5分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶?；顒釉O(shè)計：1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)加法的概念和計算方法。強調(diào)加法在生活中的應(yīng)用。2.提問：提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠認(rèn)識到加法在生活中的重要性。5.作業(yè)（5分鐘）環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；顒釉O(shè)計：1.布置作業(yè)：教師布置一些加法練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成。作業(yè)難度適中，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2.提醒：提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并認(rèn)真檢查。預(yù)期行為：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)。學(xué)生通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識。6.教學(xué)反思環(huán)節(jié)目標(biāo)：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法?；顒釉O(shè)計：1.教師反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果。教師總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)措施。2.學(xué)生反饋：學(xué)生對教學(xué)過程進(jìn)行反饋，提出意見和建議。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生能夠積極參與教學(xué)反饋，為教學(xué)改進(jìn)提供參考。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成10以內(nèi)加法的相關(guān)練習(xí)題，包括單數(shù)和雙數(shù)的加法，以及簡單的進(jìn)位加法。完成形式：學(xué)生獨立完成書面練習(xí)，并在練習(xí)本上記錄答案。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對加法概念的理解，提高基本的計算能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的購物場景，讓學(xué)生運用所學(xué)加法知識計算總價。完成形式：學(xué)生以小組為單位，繪制購物場景圖，并標(biāo)注商品價格，最后計算總價。提交時限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力，提高解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，如“如何通過加法解決日常生活中的某種問題”，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份簡單的報告。完成形式：學(xué)生獨立完成研究報告，包括問題提出、研究方法、結(jié)果分析、結(jié)論等部分。提交時限：下月第三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)方面取得了較好的效果。學(xué)生能夠理解并掌握10以內(nèi)加法的基本概念和計算方法，大部分學(xué)生能夠在具體情境中靈活運用加法。然而，部分學(xué)生在處理進(jìn)位加法時仍存在困難，這表明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，我充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣傾向，設(shè)計了符合他們年齡段的加法教學(xué)活動。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對加法符號的理解不夠深入，這可能是因為他們在日常生活中接觸加法的機會較少。因此，在未來的教學(xué)中，我將更加注重結(jié)合生活實例，幫助學(xué)生建立對加法的直觀理解。3.教學(xué)資源的運用與改進(jìn)在教學(xué)資源的運用上，我使用了多媒體課件、教具和實物操作等多種手段，以增強學(xué)生的直觀感受和參與度。然而，我也意識到，在課堂上，部分學(xué)生對于互動環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因為他們對加法本身缺乏興趣。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多趣味性和互動性的元素，如游戲、競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。八、本節(jié)知識清單及拓展1.加法概念：加法是一種數(shù)學(xué)運算，用于求兩個或多個數(shù)相加的結(jié)果，表示為a+b=c，其中a和b是加數(shù)，c是和。2.加法符號：加法運算使用符號“+”表示，如3+4=7。3.加法順序：加法運算可以交換順序，即a+b=b+a。4.加法結(jié)合律：加法運算可以結(jié)合，即(a+b)+c=a+(b+c)。5.10以內(nèi)加法：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法，包括單數(shù)和雙數(shù)的加法。6.進(jìn)位加法：當(dāng)兩個加數(shù)相加的和超過10時，需要進(jìn)行進(jìn)位，如7+8=15。7.加法在生活中的應(yīng)用：加法在日常生活中廣泛存在，如購物、烹飪、分配等。8.加法教學(xué)活動：通過圖片、實物、游戲等方式進(jìn)行加法教學(xué)，提高學(xué)生的興趣和參與度。9.加法練習(xí)：通過完成加法練習(xí)題，鞏固學(xué)生對加法概念和計算方法的掌握。10.加法競賽：通過小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。11.加法教學(xué)評價：通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況、參與度和反饋，評價教學(xué)效果。12.加法教學(xué)反思：教師應(yīng)不斷反思教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。13.加法與減法的關(guān)系：加法和減法是互逆的運算，加法是減法的逆運算。14.加法與乘法的關(guān)系：加法是乘法的基礎(chǔ)，乘法可以看作是重復(fù)的加法。15.加法與除法的關(guān)系：加法是除法的基礎(chǔ)，除法可以看作是加法的逆運算。16.加法與數(shù)學(xué)