第8課規(guī)劃自己的網(wǎng)站說課稿-2025-2026學年初中信息技術（信息科技）八年級第11冊滇人版（舊版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課規(guī)劃自己的網(wǎng)站說課稿-2025-2026學年初中信息技術（信息科技）八年級第11冊滇人版（舊版）設計意圖本課旨在引導學生運用所學信息技術知識，規(guī)劃并設計自己的網(wǎng)站。通過本節(jié)課的學習，學生能了解網(wǎng)站的基本結構，掌握網(wǎng)站設計的基本方法，培養(yǎng)信息處理能力和創(chuàng)新思維。同時，結合實際生活，提高學生運用信息技術解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析學情分析八年級學生正處于青春期，好奇心強，對信息技術充滿興趣。然而，由于信息技術課程的開設時間較短，學生在此前的學習中，對網(wǎng)站設計和規(guī)劃的相關知識了解有限。在知識層面，學生對網(wǎng)絡的基本概念、瀏覽器使用等基礎技能有所掌握，但對網(wǎng)站設計的基本流程、網(wǎng)頁制作工具和技巧了解不足。在能力方面，學生的信息獲取和處理能力有待提高，缺乏獨立設計和規(guī)劃網(wǎng)站的能力。在素質方面，學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力需要進一步培養(yǎng)。此外，部分學生可能存在操作技能不足、注意力不集中等問題，這可能會影響他們在網(wǎng)站設計過程中的學習效果。因此，本節(jié)課的教學設計需充分考慮學生的這些特點，通過互動式教學和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的信息技術素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有滇人版初中信息技術教材第11冊。

2.輔助材料：收集與網(wǎng)站規(guī)劃相關的圖片、圖表和視頻，用于展示網(wǎng)站設計過程和案例。

3.實驗器材：準備網(wǎng)頁制作軟件，如Dreamweaver或HTML編輯器，供學生練習使用。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備足夠的電腦設備，并確保網(wǎng)絡連接穩(wěn)定。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一些精美的個人網(wǎng)站或企業(yè)網(wǎng)站，引導學生思考網(wǎng)站的作用和設計原則。

2.提出問題：提問學生對于網(wǎng)站設計的了解，激發(fā)學生探索的興趣。

3.學生回答：邀請學生分享對網(wǎng)站設計的看法，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.網(wǎng)站設計概述（5分鐘）：介紹網(wǎng)站的基本概念、作用和設計原則。

2.網(wǎng)站規(guī)劃步驟（10分鐘）：講解網(wǎng)站規(guī)劃的基本步驟，如需求分析、內容規(guī)劃、頁面布局等。

3.網(wǎng)頁制作工具（5分鐘）：介紹常用的網(wǎng)頁制作工具，如Dreamweaver、HTML編輯器等。

4.網(wǎng)站設計案例（5分鐘）：展示一些優(yōu)秀的網(wǎng)站設計案例，分析其特點和設計技巧。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組討論（5分鐘）：將學生分成小組，討論如何規(guī)劃自己的網(wǎng)站，并制定初步方案。

2.小組展示（5分鐘）：每組派代表展示自己的網(wǎng)站規(guī)劃方案，教師點評并提出改進意見。

3.實踐操作（5分鐘）：學生根據(jù)討論結果，運用所學知識進行網(wǎng)站設計實踐。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：網(wǎng)站設計過程中可能遇到的問題有哪些？

2.學生回答：教師總結并給出解決方案。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何提高網(wǎng)站的用戶體驗？

2.學生回答：教師總結并給出建議。

3.教師提問：網(wǎng)站設計應遵循哪些原則？

4.學生回答：教師總結并強調重點。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在網(wǎng)站設計中發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的頁面布局和內容。

2.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生分組討論、共同解決問題的能力。

3.信息素養(yǎng)：提高學生對網(wǎng)絡信息的識別、篩選和利用能力。

七、總結與反饋（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調網(wǎng)站設計的重要性和技巧。

2.學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的學習心得，教師給予點評和鼓勵。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

-網(wǎng)站設計概述：5分鐘

-網(wǎng)站規(guī)劃步驟：10分鐘

-網(wǎng)頁制作工具：5分鐘

-網(wǎng)站設計案例：5分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

-分組討論：5分鐘

-小組展示：5分鐘

-實踐操作：5分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與反饋：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握網(wǎng)站設計的基本概念、規(guī)劃步驟和網(wǎng)頁制作工具的使用方法。學生能夠理解網(wǎng)站的作用和設計原則，為后續(xù)的網(wǎng)站制作打下堅實的基礎。

2.技能提升：學生在實踐操作環(huán)節(jié)中，能夠熟練運用所學知識進行網(wǎng)站設計。他們能夠獨立完成網(wǎng)站的基本布局、內容規(guī)劃，并運用HTML和CSS等標簽進行頁面美化。

3.創(chuàng)新能力：學生在設計過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設計出具有獨特風格的網(wǎng)站。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。

4.團隊協(xié)作：在分組討論和展示環(huán)節(jié)，學生能夠與同伴共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，并在討論中共同解決問題。

5.信息素養(yǎng)：學生在學習過程中，學會了如何獲取、篩選和利用網(wǎng)絡信息。他們能夠根據(jù)需求，查找相關資料，為網(wǎng)站設計提供有力支持。

6.解決問題能力：在面對網(wǎng)站設計中的問題時，學生能夠運用所學知識進行分析和解決。他們學會了如何查找資料、請教他人，以及如何獨立思考問題。

7.自主學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主學習網(wǎng)站設計的相關知識，為今后的學習和發(fā)展奠定基礎。

8.跨學科應用：學生在網(wǎng)站設計中，將所學的信息技術知識與其他學科知識相結合，如語文、美術等。這有助于提高學生的綜合素質。

9.實踐能力：學生在實踐操作環(huán)節(jié)中，將理論知識轉化為實際操作，提高了自己的實踐能力。

10.信息技術素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解信息技術在現(xiàn)代社會中的作用，提高自己的信息技術素養(yǎng)。板書設計①網(wǎng)站設計概述

-網(wǎng)站定義

-網(wǎng)站作用

-網(wǎng)站設計原則

②網(wǎng)站規(guī)劃步驟

-需求分析

-內容規(guī)劃

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