2025年大學《爪哇語》專業(yè)題庫——爪哇語言音韻學的實證分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.音位2.爪哇語音位區(qū)別特征3.條件音變4.爪哇語高/低輔音二、判斷題（每題2分，共10分。請在括號內填“√”或“×”）1.爪哇語是一個聲調語言。（）2.所有音位都能出現(xiàn)在詞首位置。（）3.語音同化是指一個音受到相鄰音影響而發(fā)生相似化的現(xiàn)象。（）4.爪哇語中，元音[i]和[y]是同一個音位的不同音位變體。（）5.音位組合規(guī)則只限制哪些音可以連在一起，不限制它們的順序。（）三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述爪哇語音位系統(tǒng)的主要特點。2.什么是音位對立？請舉例說明爪哇語中至少兩組有對立特征的音位。3.簡要解釋“語流音變”現(xiàn)象，并列舉爪哇語中常見的兩種語流音變類型。四、分析題（共40分）1.下面是兩條爪哇語動詞的詞干形式及其在不同人稱上的屈折變化示例（部分）：*詞干：*kang*(‘做’)*第一人稱單數(shù)：*kang-é*/*kang-?é**第二人稱單數(shù)：*kang-ih*/*kang-?ih**第一人稱復數(shù)：*kang-ne*/*kang-né**第二人稱復數(shù)：*kang-né*/*kang-njé**詞干：*pèng*(‘見’)*第一人稱單數(shù)：*pèng-é*/*pèng-?é**第二人稱單數(shù)：*pèng-ih*/*pèng-?ih**第一人稱復數(shù)：*pèng-ne*/*pèng-né**第二人稱復數(shù)：*pèng-né*/*pèng-njé*請分析上述詞干在不同人稱形式中出現(xiàn)的輔音高/低變化規(guī)律（例如，*kang*詞干在第一、三人稱單數(shù)形式中出現(xiàn)低輔音[?]，而在第二人稱單數(shù)和復數(shù)形式中出現(xiàn)高輔音[?]；*pèng*詞干則似乎沒有這種變化）。描述這個規(guī)律，并嘗試提出一個簡潔的條件式規(guī)則來解釋它。2.描述爪哇語聲調（或輔音高/低）的兩種主要類型及其基本區(qū)別。請結合具體的音節(jié)或詞語例子，說明這兩種類型是如何影響爪哇語音節(jié)輕重的。3.選取以下一段簡短的爪哇語句子，分析其中可能存在的語音同化現(xiàn)象：**Bapaknéténgwongsingndha.**（意思：叔叔看到那個男人走進來。）請具體指出句子中哪些音位可能受到了相鄰音位的影響發(fā)生了變化，并說明這些變化屬于哪種類型的同化（例如，聲母同化、韻母同化、聲調/輔音高/低同化等）。五、論述題（30分）結合你所了解的爪哇語音韻學知識，討論音位理論在分析爪哇語實際語音現(xiàn)象（如音變、連讀、聲調配列等）中的作用與局限性。請選擇1-2個具體的爪哇語音韻學現(xiàn)象作為例子，進行闡述。試卷答案一、名詞解釋1.音位：能夠區(qū)分意義的最小語音單位，是在特定語言中能夠區(qū)分詞義或語氣的音類。音位具有區(qū)別特征。2.爪哇語音位區(qū)別特征：用于區(qū)分爪哇語不同音位（尤其是輔音和元音）的一組最小語音特征，通常包括元音的舌位、唇形、聲母的部位、方式、輔音的清濁、送氣與否、輔音高/低等。3.條件音變：語音的變化受特定語音環(huán)境（如相鄰音素、重音、語調等）影響而發(fā)生的有條件規(guī)則性變化。這種變化不是任意的，而是由環(huán)境觸發(fā)。4.爪哇語高/低輔音：爪哇語音系中，部分輔音具有高（[h]類）和低（[?]類）兩種音質變體。這種對立或變異通常與音節(jié)結構、重音、詞界或人稱等因素相關。二、判斷題1.√2.×(例如，爪哇語中[?]一般不能出現(xiàn)在詞首)3.√4.×([i]和[y]在爪哇語中通常是不同的音位，具有區(qū)別特征，如元音高度或唇形圓度不同)5.√三、簡答題1.爪哇語音位系統(tǒng)的主要特點：*具有聲調（或輔音高/低）系統(tǒng)，這是其最顯著的特點之一，影響音節(jié)輕重和部分詞義。*輔音系統(tǒng)包含一套高輔音（如[p',t',k',s',h]）和低輔音（如[b,d,g,z,?]）的對稱系列。*元音系統(tǒng)相對簡單，通常包括前元音、央元音和后元音，可能有長短元音的對立。*存在復雜的音變規(guī)則，如元音和諧、輔音同化、聲調/輔音高/低變化等。*語流音變現(xiàn)象明顯，如連讀、變調等。2.音位對立：指在特定語言中，兩個或多個語音形式（音位）在某一或多個區(qū)別特征上不同，且能夠區(qū)分詞義。例如，在爪哇語中，/p/和/b/都可以是塞音，但發(fā)音方式不同（不送氣vs.送氣），它們是兩個不同的音位，可以區(qū)分詞義，如*pala*（椰子）和*bala*（屁股）。*例子：*/i/vs./?/：*tíning*（看）vs.*tíhing*（知道）*/k/（高輔音）vs./ɡ/（低輔音）：*kaku*（手）vs.*gaku*（吃）*/h/（高輔音）vs./?/（低輔音）：*bahan*（食物）vs.*bagnan*（下面）3.簡要解釋“語流音變”現(xiàn)象：指在連續(xù)發(fā)音過程中，語音受到相鄰音素或語流環(huán)境的影響而發(fā)生的變化。這是一種自然的、規(guī)則的語音變異現(xiàn)象。常見的類型包括：*連讀（Liaison）：相鄰音節(jié)間的語音融合或調整，如詞尾輔音和詞首輔音的合并或變化。*變調（Intonation/ProsodyChange）：語音的音高模式隨句子結構、語義或語氣的改變而變化，如語句調、句末調。四、分析題1.分析輔音高/低變化規(guī)律及規(guī)則：*規(guī)律描述：觀察給出的*kang*和*pèng*詞干在不同人稱形式中的輔音。以*kang*為例，其詞干根部的輔音呈現(xiàn)高/低交替：在第一、三人稱單數(shù)中出現(xiàn)低輔音[?]([?é],[né])，在第二人稱單數(shù)和復數(shù)中出現(xiàn)高輔音[?]([ih],[njé])。*pèng*詞干在所有屈折形式中似乎都保持低輔音[?]([?é],[né],[njé])，沒有高/低變化。*條件式規(guī)則：爪哇語音干根部的低輔音[?]在連接第一或第三人稱單數(shù)后綴時傾向于升高為高輔音[?]。這個變化與屈折詞綴（特別是人稱后綴）的類型有關。*規(guī)則：如果一個爪哇語音干以低輔音[?]結尾，當它與第一或第三人稱單數(shù)屈折后綴（以[-é]或[-?é]或[-né]等形式出現(xiàn)）結合時，該低輔音[?]上升為高輔音[?]，后綴形式相應變?yōu)閇-ih]或[-?ih]或[-njé]等。*pèng*詞干因其根部的[?]不屬于此規(guī)則適用范圍（或其屈折形式不體現(xiàn)此規(guī)則）。2.描述爪哇語聲調（高/低）類型及區(qū)別：*類型：爪哇語通常被分析為具有輔音高/低（或稱聲調）二元對立的系統(tǒng)。主要有兩種類型：*高輔音/高調（[h]類）：通常對應較重（long/strong）的音節(jié)，發(fā)音時輔音響度高，可能伴有更緊的口部肌肉狀態(tài)。例：*bhinne*（母親）。*低輔音/低調（[?]類）：通常對應較輕（short/weaker）的音節(jié)，發(fā)音時輔音響度低，口部肌肉狀態(tài)可能較松。例：*bini*（女兒）。*區(qū)別：高/低對立是爪哇語音節(jié)的核心屬性之一，主要區(qū)別音節(jié)的輕重和部分詞義。*音節(jié)輕重：高輔音/高調音節(jié)通常更重，持續(xù)時間可能稍長；低輔音/低調音節(jié)通常更輕，持續(xù)時間可能稍短。*詞義區(qū)分：許多爪哇語詞通過高/低對立的音節(jié)來區(qū)分詞性或詞義。例如，*bhinne*（母親）和*bini*（女兒）意義不同，主要區(qū)別在于第一個音節(jié)的輔音高/低（[h]vs[?]）。*影響音變：輔音高/低對立影響某些音變規(guī)則，如上一題中描述的屈折后綴與前綴輔音高/低的變化。3.分析語音同化現(xiàn)象：*現(xiàn)象識別：在句子*Bapaknéténgwongsingndha.*中，可能存在以下同化現(xiàn)象：*第一個音節(jié)*Bapak*的最后一個輔音是高輔音[k]。*第二個音節(jié)*né*的首音素是低輔音[?]。*第三個音節(jié)*téng*的首輔音是高輔音[t']。*第四個音節(jié)*wong*的首輔音是低輔音[?]。*第五個音節(jié)*sing*的首輔音是高輔音[s']。*第六個音節(jié)*ndha*的首輔音是低輔音[?]。觀察到低輔音[?]出現(xiàn)在*téng*,*wong*,*ndha*的首部，并且它們前面的音節(jié)（*Bapak*,*né*,*téng*,*wong*,*sing*）都以高輔音結尾。一個可能的同化現(xiàn)象是，高輔音在遇到低輔音[?]時可能發(fā)生“下降”或“變低”。*同化類型及解釋：這可能是一種聲母（或輔音高/低）同化現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：當一個高輔音緊鄰一個低輔音[?]時，該高輔音可能被[?]的影響而轉變?yōu)榈洼o音[?]。例如：*如果*téng*的首輔音原本是[t']（高送氣），在詞首或受前一個高輔音[k]影響下可能變?yōu)閇t]（不送氣），然后進一步可能受[?]影響變?yōu)閇?]或至少接近[?]？（*注意：這是一個基于模式的推測，實際音變可能更復雜*）*如果*wong*的首輔音原本是[?]，但在某些語境下，如果前面的音節(jié)是高輔音結尾，它也可能保持低輔音[?]的特點，表現(xiàn)出一種傾向。**ndha*的[?]作為低輔音，可能對前面的[s']也有一定影響，使其發(fā)音更接近[z]（不送氣）。*總結：句中存在從高輔音向低輔音[?]的同化趨勢或影響，尤其是在低輔音[?]出現(xiàn)的位置附近。這屬于定向同化的一種，即一個音朝著另一個特定音的方向變化。具體同化類型（是聲母部位、方式還是輔音高/低的變化）需要更精密的語音數(shù)據(jù)和分析來確認。五、論述題結合你所了解的爪哇語音韻學知識，討論音位理論在分析爪哇語實際語音現(xiàn)象（如音變、連讀、聲調配列等）中的作用與局限性。請選擇1-2個具體的爪哇語音韻學現(xiàn)象作為例子，進行闡述。音位理論是語言學中描述語音系統(tǒng)和語音變化的基礎理論框架。在爪哇語音韻學研究中，它扮演著核心角色，但其作用與局限性并存。作用：1.建立語音分類系統(tǒng)：音位理論幫助研究者識別爪哇語中能夠區(qū)分詞義的最小語音單位，并將語音進行分類（如元音按舌位、唇形分類，輔音按部位、方式、清濁、送氣、高/低分類）。這為描述爪哇語音系結構提供了清晰的基礎。例如，通過區(qū)分[p]和[p']，[t]和[t']等送氣與不送氣音位，可以精確描述爪哇語輔音的對稱性及其在音變中的作用。2.解釋語音對立：音位理論的核心在于解釋語音對立如何決定詞義。在爪哇語中，如輔音高/低對立（[h]vs[?]）、元音長短對立（雖然可能不如輔音高/低普遍）等，都是通過音位對立來體現(xiàn)的。例如，*bhinne*（母親，高輔音開頭發(fā)音）與*bini*（女兒，低輔音開頭發(fā)音）意義不同，正是由于音位/h/和/?/的對立。3.描述音變規(guī)則：音位理論為分析音變（PhonologicalRules）提供了框架。規(guī)則可以表述為“在特定語音環(huán)境（條件）下，一個音位傾向于變成另一個音位”。例如，爪哇語中常見的元音和諧規(guī)則，可以表述為“在一個詞中，非核心元音必須與核心元音在舌位或唇形等特征上保持一致”。又如，前面分析題中提到的屈折后綴與詞干輔音高/低的變化規(guī)則，也可以用音位條件式規(guī)則來描述："[?]"+"第一/三人稱單數(shù)后綴"→"[?]"+"相應后綴形式"。音位理論使得這些看似任意的語音變化有了系統(tǒng)性的解釋。局限性：1.過度抽象的風險：音位是抽象的類概念，有時可能過于簡化復雜的語音現(xiàn)象。例如，爪哇語的輔音高/低對立，雖然常被用來描述，但其生理實現(xiàn)（如聲門降度、橫膈膜壓力等）可能與簡單的清濁或送氣不完全對應。音位分析可能隱藏了這些細微的生理差異或動態(tài)過程。2.難以完全涵蓋“音值”差異：音位理論主要關注音位之間的區(qū)別特征，有時難以充分解釋不同音位在音質上的實際差異及其在感知中的作用。例如，爪哇語的高輔音[h]和低輔音[?]在音質上差異顯著，但都被歸為各自的音位。在討論語音演變時，僅用音位變體可能無法完全捕捉音質變化的程度和性質。3.環(huán)境條件的模糊性：音位規(guī)則通常描述為“X->Y/_C”，其中的語音環(huán)境（如音位C）有時可能過于籠統(tǒng)。在爪哇語中，某些音變規(guī)則可能受到更精細、更復雜的環(huán)境因素影響（如語調、重音、相鄰音的具體性質等），而簡單的音位條件可能無法完全精確捕捉這些細微互動。舉例闡述：以爪哇語音位高/低對立及其對詞義區(qū)分的作用為例：*作用體現(xiàn)：爪哇語中的高輔音（[h]類）和低輔音（[?]類）是核心的音位區(qū)分特征，它們不僅影響音節(jié)輕重的感知，更是區(qū)分大量