江蘇省2024年高考作文題庫高考作文，作為檢驗學子思辨能力、人文素養(yǎng)與語言表達的綜合載體，其命題方向始終是教育界與社會關(guān)注的焦點。江蘇省作為教育大省，其高考作文命題歷來以思辨性、時代性與人文性著稱，既立足當下，又啟迪未來。本文旨在結(jié)合近年來高考作文的命題趨勢、江蘇省的文化底蘊及當前社會發(fā)展的主要脈絡，對2024年可能的作文命題方向進行一番前瞻性的探討，并提供相應的寫作思路，以期為廣大考生提供有益的參考。一、時代浪潮中的青年擔當與價值追尋背景與意義：我們身處一個百年未有之大變局的時代，科技日新月異，社會飛速發(fā)展，機遇與挑戰(zhàn)并存。青年一代作為國家和民族的未來，其歷史使命與時代擔當尤為凸顯。如何在紛繁復雜的時代背景下找準自身定位，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一，是擺在每一位青年面前的重要課題。可能的命題角度：1.圍繞“青春的坐標”、“我的‘國之大者’”等，探討青年在時代洪流中的責任與選擇。2.針對“內(nèi)卷”與“躺平”等社會現(xiàn)象，引導青年思考如何保持積極向上的人生態(tài)度，勇于突破與創(chuàng)新。3.結(jié)合科技發(fā)展（如人工智能）對青年生活方式和職業(yè)規(guī)劃的影響，思考青年應具備的核心素養(yǎng)。寫作思路導引：*審題立意：應緊扣“時代”與“青年”兩個核心詞，強調(diào)青年與國家、時代的同頻共振。立意可高遠，但需落腳于具體的行動與思考。*素材積累：關(guān)注感動中國人物中的青年代表、科技領(lǐng)域的青年才俊、歷史上青年運動的光輝事跡等。同時，也可反思當下青年群體中存在的困惑與迷茫，以體現(xiàn)思辨性。*結(jié)構(gòu)建議：可采用“引論（時代背景）—本論（青年責任、價值實現(xiàn)路徑）—結(jié)論（展望與號召）”的經(jīng)典結(jié)構(gòu)。亦可采用小標題式，從不同側(cè)面展現(xiàn)青年的擔當。二、文化傳承與創(chuàng)新發(fā)展的時代叩問背景與意義：文化是一個國家、一個民族的靈魂。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族最深層的精神追求，是我們民族的根與魂。在全球化背景下，如何傳承好、發(fā)展好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并推動其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，增強文化自信，是時代賦予我們的重要使命?？赡艿拿}角度：1.以具體的文化符號（如傳統(tǒng)節(jié)日、非遺技藝、古籍經(jīng)典）為切入點，探討其在當代的價值與傳承。2.圍繞“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對話”、“文化的守正與創(chuàng)新”等，思考如何讓古老文化煥發(fā)新生。3.針對“國潮”現(xiàn)象、文化出海等熱點，分析其背后的文化自信與傳播策略。寫作思路導引：*審題立意：核心在于“傳承”與“創(chuàng)新”的辯證統(tǒng)一。既要肯定傳統(tǒng)文化的價值，也要思考如何使其適應時代發(fā)展，融入現(xiàn)代生活。*素材積累：關(guān)注近年來在文化傳承與創(chuàng)新方面的成功案例（如故宮文創(chuàng)、河南衛(wèi)視“中國節(jié)日”系列節(jié)目、傳統(tǒng)戲曲的現(xiàn)代化改編等）。閱讀經(jīng)典著作，積累文化名人名言。*結(jié)構(gòu)建議：可采用“是什么（文化內(nèi)涵）—為什么（傳承意義）—怎么辦（創(chuàng)新路徑）”的遞進式結(jié)構(gòu)。亦可通過講述一個文化傳承或創(chuàng)新的故事來引出觀點，以小見大。三、科技倫理與人文關(guān)懷的邊界思考背景與意義：科技的飛速發(fā)展極大地改變了人類的生產(chǎn)生活方式，帶來了前所未有的便利與效率。然而，科技是一把雙刃劍，人工智能的倫理困境、數(shù)據(jù)隱私的泄露風險、技術(shù)異化帶來的情感疏離等問題也日益凸顯。如何在擁抱科技進步的同時，堅守人文關(guān)懷，守護人性的光輝，是我們必須面對的深刻命題。可能的命題角度：1.圍繞“科技發(fā)展與人性溫度”、“人工智能時代的人文思考”等，探討科技發(fā)展的倫理底線與人文導向。2.針對算法推薦、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)對個體認知與社會交往的影響，反思科技與人文的平衡。3.思考在科技賦能的時代，人類應如何保持主體性與批判性思維。寫作思路導引：*審題立意：關(guān)鍵在于“倫理”與“人文”，強調(diào)科技發(fā)展必須服務于人的全面發(fā)展，不能偏離人文關(guān)懷的軌道。立意應具有前瞻性和思辨性。*素材積累：關(guān)注科技倫理領(lǐng)域的典型案例與討論（如AI換臉、自動駕駛的倫理抉擇等），閱讀科幻作品中對未來科技與人性關(guān)系的想象與警示，引用科技大佬或哲學家關(guān)于科技與人文的論述。*結(jié)構(gòu)建議：可采用對比式結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)科技帶來的便利與潛在風險，進而提出平衡科技與人文的觀點。亦可采用問題導向式，提出科技發(fā)展中遇到的倫理難題，再分析原因并給出對策。四、快與慢：信息時代的生活智慧背景與意義：我們身處一個信息爆炸、節(jié)奏飛快的時代?！翱臁彼坪醭蔀榱藭r代的主旋律，效率至上、即時滿足成為許多人的追求。然而，過度求“快”也帶來了焦慮、浮躁、淺嘗輒止等問題。如何在“快”時代中保持一份“慢”的從容，在信息洪流中沉淀思考，尋找生活的本真與智慧，是現(xiàn)代人亟需思考的生活哲學。可能的命題角度：1.圍繞“快節(jié)奏與慢生活”、“信息過載時代的深度思考”等，探討如何在快與慢之間找到平衡。2.針對“碎片化閱讀”、“短視頻沉迷”等現(xiàn)象，反思深度閱讀與專注思考的價值。3.思考在追求效率的同時，如何守護內(nèi)心的寧靜與精神的豐盈。寫作思路導引：*審題立意：核心在于“快”與“慢”的辯證關(guān)系。立意應倡導一種張弛有度、勞逸結(jié)合的生活態(tài)度和學習方式，強調(diào)“慢”下來的價值（如沉淀、反思、體驗）。*素材積累：關(guān)注社會上關(guān)于“內(nèi)卷”與“松弛感”的討論，引用古今中外關(guān)于“慢生活”、“專注”、“沉思”的名言警句和人物事跡（如匠人精神）。*結(jié)構(gòu)建議：可采用并列式結(jié)構(gòu)，分別闡述“快”的必要與“慢”的價值，最后總結(jié)如何平衡。亦可采用現(xiàn)象引入式，從當下快節(jié)奏生活的現(xiàn)象入手，引出對“慢”的呼喚。五、對話：個體與自我、他人及世界的聯(lián)結(jié)背景與意義：人是社會性動物，對話是溝通思想、建立聯(lián)系、理解世界的基本方式。在信息日益便捷但也可能日益疏離的時代，真誠的對話顯得尤為珍貴。與自我對話，方能認識內(nèi)心；與他人對話，方能建立信任；與世界對話，方能拓展視野?？赡艿拿}角度：1.圍繞“傾聽與表達”、“理解的溫度”等，探討有效溝通對于個體成長與社會和諧的重要性。2.針對網(wǎng)絡時代的“信息繭房”、“群體極化”等現(xiàn)象，思考如何進行理性、包容的對話。3.以“與____對話”為題（如與歷史對話、與自然對話、與未來對話），展現(xiàn)個體與更廣闊世界的聯(lián)結(jié)。寫作思路導引：*審題立意：核心在于“對話”的多重維度及其重要性。立意可側(cè)重于對話的藝術(shù)、對話的障礙以及如何通過對話實現(xiàn)理解與和解。*素材積累：關(guān)注歷史上著名的對話案例（如“蘭亭雅集”、“真理標準大討論”），文學作品中感人的對話場景，現(xiàn)實生活中促進理解或因誤解導致沖突的案例。*結(jié)構(gòu)建議：可采用遞進式結(jié)構(gòu)，從“與自我對話”到“與他人對話”再到“與世界對話”，層層深入。亦可采用記敘文的形式，通過一個具體的對話故事來闡釋深刻的道理。結(jié)語：以上對江蘇省2024年高考作文可能的命題方向進行了初步的梳理與探討。需要強調(diào)的是，高考作文命題具有一定的開放性和靈活性，往往不局限于單一話題，而是更注重考查學生對時代熱