高中語文第四單元第11課就任北京大學(xué)校長之演說說課稿6新人教版必修2一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《就任北京大學(xué)校長之演說》一文，該文選自新人教版必修2教材第四單元。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選文章屬于議論文范疇，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些議論文，如《我的母親》等，對議論文的結(jié)構(gòu)、論證方法等已有初步了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解《就任北京大學(xué)校長之演說》的論點、論據(jù)和論證過程，進一步提高學(xué)生的議論文閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握議論文的中心論點和論證過程，提高對文本的深度解讀能力。

2.增強學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度分析論據(jù)，形成自己的觀點，并能夠清晰地表達(dá)。

3.提升學(xué)生的文化自覺和傳承意識，通過學(xué)習(xí)《就任北京大學(xué)校長之演說》，讓學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的結(jié)合，激發(fā)對國家和社會發(fā)展的責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解文章中心論點：引導(dǎo)學(xué)生識別文章的核心論點“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，并分析其內(nèi)涵。

-分析論證方法：讓學(xué)生掌握文章中使用的舉例論證、對比論證等修辭手法，理解其如何支撐中心論點。

-領(lǐng)悟文章精神：引導(dǎo)學(xué)生體會蔡元培先生的教育理念和愛國情懷，理解其對學(xué)生成長和社會進步的影響。

2.教學(xué)難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-文章思想深度：由于文章涉及深刻的教育理念和時代背景，學(xué)生可能難以完全理解其深層含義。

-文本語言風(fēng)格：蔡元培先生的演講語言具有文言文的特點，學(xué)生可能對一些古文詞匯和句式感到陌生。

-論證邏輯推理：文章中的論證邏輯較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過分析才能理解其推理過程。

-思想認(rèn)同與遷移：引導(dǎo)學(xué)生將文章中的教育理念與現(xiàn)實教育問題相結(jié)合，形成自己的思考和認(rèn)同。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解文章的背景、作者觀點和論證結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出自己的見解，通過交流碰撞出新的思維火花。

3.案例分析法：選取與文章相關(guān)的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例與文章觀點的關(guān)聯(lián)，加深對文章內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章原文、作者背景資料、相關(guān)圖片等，增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻、評論文章等，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.互動平臺應(yīng)用：使用在線討論平臺，讓學(xué)生在課后繼續(xù)交流討論，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《就任北京大學(xué)校長之演說》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是演講嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于演講的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受演講的魅力或特點。

簡短介紹演講的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《就任北京大學(xué)校長之演說》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解演講的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹演講的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《就任北京大學(xué)校長之演說》的特性和重要性。

過程：

選擇《就任北京大學(xué)校長之演說》作為案例進行分析。

詳細(xì)介紹演講的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解演講的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考演講對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用演講技巧解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《就任北京大學(xué)校長之演說》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《就任北京大學(xué)校長之演說》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《就任北京大學(xué)校長之演說》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括演講的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)演講在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用演講技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《就任北京大學(xué)校長之演說》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置學(xué)生課后查找更多關(guān)于演講技巧和演講史料的資料，進行自主學(xué)習(xí)。

鼓勵學(xué)生在課后嘗試進行小型的演講練習(xí)，如班級演講比賽，以提高實際應(yīng)用能力。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對本次教學(xué)活動進行總結(jié)和反思，以促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

過程：

教師總結(jié)本次教學(xué)活動的成功之處和不足之處，分析原因，并提出改進措施。

教師反思自己在教學(xué)過程中的教學(xué)方法、學(xué)生反饋等因素，為今后的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《就任北京大學(xué)校長之演說》是一篇具有歷史意義的文獻，其背后蘊含著豐富的歷史背景和文化內(nèi)涵。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-蔡元培先生的生平事跡，包括他的教育理念、學(xué)術(shù)成就和社會貢獻。

-北京大學(xué)的歷史沿革，了解其作為中國高等教育的先鋒地位和影響力。

-演講藝術(shù)的歷史與發(fā)展，探討演講在各個歷史時期的社會功能和作用。

-當(dāng)代演講的實踐案例，如著名演講家的演講視頻和演講稿。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更全面地理解和學(xué)習(xí)《就任北京大學(xué)校長之演說》，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法：

（1）閱讀蔡元培先生的著作和演講稿，如《教育論》、《北京大學(xué)校長演說集》等，以深入了解其教育思想和學(xué)術(shù)觀點。

（2）研究北京大學(xué)的歷史照片和文獻資料，通過視覺和文字的結(jié)合，感受百年名校的文化底蘊。

（3）觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片或電影，如《蔡元培》等，通過影像資料直觀地了解蔡元培先生的一生。

（4）收集和分析當(dāng)代著名演講家的演講視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》等，對比分析演講的藝術(shù)特點。

（5）參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽或辯論賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高演講技巧和表達(dá)能力。

（6）閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)文章和評論，了解學(xué)者對《就任北京大學(xué)校長之演說》的評價和研究。

（7）撰寫讀書筆記或心得體會，將學(xué)習(xí)過程中的思考和感悟記錄下來，加深對文章的理解和記憶。

（8）組織或參與學(xué)術(shù)講座和研討會，與專家學(xué)者面對面交流，拓寬學(xué)術(shù)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課，我覺得還是有些收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《就任北京大學(xué)校長之演說》，這篇文章本身就有很高的歷史價值和教育意義。下面，我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)情況。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過提問、展示圖片和視頻，讓學(xué)生對演講有了初步的認(rèn)識。我還采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這個方法挺有效的，我看到學(xué)生們在討論中表現(xiàn)得非常積極，他們的思維也活躍起來。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解文章的背景和作者時，我可能講得有些快，有些學(xué)生可能跟不上。我應(yīng)該在講解時更加注重節(jié)奏，給學(xué)生們留出思考和消化的時間。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我覺得我在引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法上做得不錯。學(xué)生們能夠識別出文章的中心論點和論據(jù)，這是他們的一大進步。但是，對于一些復(fù)雜的論證邏輯，我覺得我還可以做得更好。比如，我可以在講解時加入一些圖表或?qū)嵗?，幫助學(xué)生更好地理解。

在課堂管理方面，我覺得整體上還是比較順利的。學(xué)生們都很配合，課堂氛圍也比較活躍。不過，我也注意到有些學(xué)生可能在討論時有些過于活躍，分散了其他同學(xué)的注意力。我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們對《就任北京大學(xué)校長之演說》有了更深入的理解，他們的閱讀理解能力和批判性思維能力也得到了提升。在情感態(tài)度方面，我也看到了他們對蔡元培先生的教育理念產(chǎn)生了共鳴。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于文章中的古文詞匯和句式理解起來有些困難，我可以在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加古文閱讀的練習(xí)，幫助他們提高古文閱讀能力。另外，我在課堂上的提問可能還不夠深入，有時候?qū)W生回答問題的深度不夠，我需要在這方面下更多功夫。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。我會繼續(xù)努力，不斷豐富自己的教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。希望我的學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)中不斷進步，實現(xiàn)自己的夢想。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-蔡元培的教育理念：大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。

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