山東省威海市文登區(qū)高村中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：山東省威海市文登區(qū)高村中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和技能，分析理解國(guó)家疆域構(gòu)成。

2.提升學(xué)生空間思維能力，認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的地理位置和范圍。

3.增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立國(guó)家領(lǐng)土完整意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入八年級(jí)地理學(xué)習(xí)之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的地理知識(shí)，如地球的形狀、基本地理要素等。然而，對(duì)于我國(guó)疆域的具體構(gòu)成、地理位置和范圍的認(rèn)識(shí)可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)國(guó)家、民族等話題有一定興趣，但地理學(xué)科的學(xué)習(xí)可能存在一定難度。學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的空間想象能力和地理知識(shí)遷移能力，而部分學(xué)生可能在理解和記憶地理概念上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)我國(guó)疆域時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)地理位置和范圍的直觀感知不足；二是地理概念和術(shù)語(yǔ)理解困難；三是空間思維能力不足，難以將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整意識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解疆域概念和地理位置，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)“疆域拼圖”游戲，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，直觀感受我國(guó)疆域的遼闊和地理位置。

3.利用地圖投影儀展示我國(guó)疆域圖，幫助學(xué)生建立空間感知，并通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小，了解了地球的地理分布。今天，我們將繼續(xù)探索我國(guó)的地理知識(shí)，走進(jìn)我國(guó)疆域的奧秘。請(qǐng)大家思考一下，什么是疆域？它與我們的國(guó)家有什么關(guān)系？

（2）學(xué)生：疆域是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的領(lǐng)土范圍。

（3）教師：很好，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了疆域的概念。接下來(lái)，我們將深入學(xué)習(xí)我國(guó)疆域的構(gòu)成、地理位置和范圍。

二、新課講授

（1）疆域的構(gòu)成

教師：我國(guó)疆域由哪些部分組成呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找出相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生：我國(guó)疆域由陸地、海洋、領(lǐng)空和領(lǐng)海組成。

教師：非常好，接下來(lái)我們?cè)敿?xì)了解一下這些組成部分。

（2）地理位置

教師：我國(guó)疆域的地理位置是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本地圖，分析我國(guó)疆域的地理位置。

學(xué)生：我國(guó)疆域位于亞洲東部，東臨太平洋，北接俄羅斯、蒙古，南鄰越南、老撾、緬甸、印度、尼泊爾、不丹，西接哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度。

教師：同學(xué)們分析得非常準(zhǔn)確。我國(guó)疆域地理位置優(yōu)越，具有廣闊的陸域和海洋資源。

（3）疆域范圍

教師：那么，我國(guó)疆域的具體范圍是多少呢？

學(xué)生：我國(guó)疆域總面積約960萬(wàn)平方千米。

教師：同學(xué)們，我國(guó)疆域遼闊，是世界上陸地面積第三大的國(guó)家。接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)我國(guó)疆域的四至點(diǎn)。

三、探究活動(dòng)

（1）四至點(diǎn)

教師：請(qǐng)大家找出我國(guó)疆域的四至點(diǎn)，并說(shuō)明它們的位置。

學(xué)生：我國(guó)疆域的四至點(diǎn)分別是：最東端——黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處；最南端——南沙群島中的曾母暗沙；最西端——帕米爾高原；最北端——黑龍江省漠河市漠河北極村。

教師：同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們討論一下這些四至點(diǎn)對(duì)我國(guó)的意義。

（2）疆域意義

教師：我國(guó)疆域的遼闊和地理位置對(duì)我國(guó)有哪些影響？

學(xué)生：我國(guó)疆域的遼闊有利于我國(guó)資源豐富、氣候多樣；地理位置優(yōu)越，有利于我國(guó)發(fā)展對(duì)外貿(mào)易。

四、鞏固練習(xí)

（1）教師：下面我們進(jìn)行一些練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生：認(rèn)真完成練習(xí)題。

（2）教師：請(qǐng)同學(xué)們互相檢查答案，并講解自己的解題思路。

學(xué)生：互相檢查答案，并講解解題思路。

五、課堂小結(jié)

教師：今天我們學(xué)習(xí)了我國(guó)疆域的構(gòu)成、地理位置和范圍，了解了我國(guó)疆域的優(yōu)越性。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠更加關(guān)注我國(guó)疆域的知識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)講，表示認(rèn)同。

六、課后作業(yè)

教師：請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.回顧今天所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.查找資料，了解我國(guó)疆域的變遷。

3.思考：我國(guó)疆域的遼闊對(duì)我國(guó)有哪些影響？

學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國(guó)疆域歷史變遷：介紹我國(guó)疆域的歷史演變，從古代的版圖到現(xiàn)代的行政區(qū)劃，以及歷史上的重要邊界爭(zhēng)議。

-我國(guó)行政區(qū)劃圖：提供不同比例的行政區(qū)劃圖，包括省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)以及縣級(jí)行政區(qū)劃，讓學(xué)生了解我國(guó)行政區(qū)劃的層次和分布。

-疆域相關(guān)法律法規(guī)：介紹與我國(guó)疆域相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)領(lǐng)土法》、《中華人民共和國(guó)領(lǐng)海及毗連區(qū)法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在疆域管理中的應(yīng)用，如邊界勘測(cè)、資源調(diào)查、環(huán)境保護(hù)等，展示地理信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《中國(guó)疆域變遷史》、《中國(guó)行政區(qū)劃概覽》等，通過(guò)閱讀深入了解我國(guó)疆域的歷史和現(xiàn)狀。

-觀看紀(jì)錄片：《中國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)》、《國(guó)家地理》等，通過(guò)視覺(jué)媒介感受我國(guó)疆域的壯麗和多樣性。

-參觀博物館或展覽：參觀歷史博物館、地理博物館等，通過(guò)實(shí)物和展覽了解我國(guó)疆域的歷史和文化。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀邊疆地區(qū)、邊境口岸等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)疆域的廣闊和邊界的重要性。

-小組討論與項(xiàng)目研究：讓學(xué)生分組討論我國(guó)疆域的歷史變遷、行政區(qū)劃的特點(diǎn)等，并開(kāi)展項(xiàng)目研究，如制作疆域地圖、編寫(xiě)疆域知識(shí)手冊(cè)等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)、地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的地理學(xué)習(xí)，共同關(guān)注國(guó)家疆域知識(shí)，增強(qiáng)家庭愛(ài)國(guó)主義教育氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的過(guò)程，每次課后，我都會(huì)進(jìn)行一番反思，思考如何讓我的教學(xué)更加有效。以下是我對(duì)本次“山東省威海市文登區(qū)高村中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域”一課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問(wèn)的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)疆域的概念理解不夠清晰。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更加直觀的教學(xué)手段，比如展示一幅我國(guó)疆域的地圖，讓學(xué)生直觀地感受疆域的概念，并通過(guò)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)疆域的相關(guān)知識(shí)。

其次，我在新課講授過(guò)程中，注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的積極性得到了很大提高。然而，也有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地理學(xué)科的興趣不足或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣。

再次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但課后反思中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)某些題目理解有誤，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能存在不足。今后，我會(huì)更加注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中，利用了多媒體教學(xué)手段，如地圖投影儀等，提高了課堂的趣味性和直觀性。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體設(shè)備的操作不夠熟練，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)備操作培訓(xùn)，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練使用教學(xué)設(shè)備。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，往往只是簡(jiǎn)單地復(fù)述課本內(nèi)容，缺乏自己的思考和見(jiàn)解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用地理知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題。

最后，我會(huì)在課后組織學(xué)生進(jìn)行反饋，了解他們對(duì)本次課程的評(píng)價(jià)和建議。這樣可以幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①疆域概念

-疆域定義

-疆域構(gòu)成：陸地、海洋、領(lǐng)空、領(lǐng)海

②我國(guó)疆域構(gòu)成

-陸地：總面積、邊界線、主要地形區(qū)

-海洋：四大海域、領(lǐng)海寬度、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)

-領(lǐng)空：領(lǐng)空高度、航空安全

-領(lǐng)海：領(lǐng)海基線、領(lǐng)海寬度、毗連區(qū)

③我國(guó)疆域地理位置

-地理位置：亞洲東部、太平洋西岸

-海陸位置：東臨太平洋，北接俄羅斯、蒙古，南鄰越南、老撾、緬甸、印度