第四章第三節(jié)人類的聚居地——聚落2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)地理同步說(shuō)課稿（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《人類的聚居地——聚落》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解聚落的概念及其形成原因，能夠區(qū)分鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的特征。

②掌握聚落的空間分布和類型，包括聚落與環(huán)境的關(guān)系，以及聚落對(duì)地理環(huán)境的影響。

③分析不同聚落的地理分布規(guī)律，如聚落在河流、山脈、平原等不同地理環(huán)境中的分布特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解聚落形成的原因，包括自然因素（如地形、氣候、水源等）和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（如交通、資源、歷史等）的綜合作用。

②能夠?qū)⒕勐渑c人類活動(dòng)、地理環(huán)境的變化等聯(lián)系起來(lái)，分析聚落發(fā)展對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，分析聚落空間分布的能力，以及從地理角度評(píng)價(jià)聚落發(fā)展優(yōu)缺點(diǎn)的技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過講解聚落的基本概念和形成原因，引導(dǎo)學(xué)生理解聚落的多樣性和復(fù)雜性。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析不同類型的聚落及其與地理環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的分析能力和合作意識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，展示不同聚落的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聚落形態(tài)和分布的直觀感受。

4.安排實(shí)地考察或模擬考察，讓學(xué)生親自觀察和體驗(yàn)聚落的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和觀察能力。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是地理課的新內(nèi)容——《人類的聚居地——聚落》。你們知道，人類從最初的游牧生活，逐漸形成了定居的聚落。那么，聚落是如何形成的？它有哪些類型？它們與我們的生活和環(huán)境有什么關(guān)系呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探索這些有趣的問題。

【新課講授】

（一）聚落的概念與形成原因

1.教師講解聚落的概念，提問：“什么是聚落？”

（學(xué)生）聚落是人們集中居住在一起的地方。

（教師）很好，聚落就是人類集中居住的場(chǎng)所。接下來(lái)，我們來(lái)看聚落是如何形成的。

2.教師通過圖片和視頻展示不同類型的聚落，如鄉(xiāng)村聚落、城市聚落等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較。

（教師）同學(xué)們，觀察這些圖片和視頻，你們可以看到鄉(xiāng)村聚落和城市聚落有什么不同？

（學(xué)生）鄉(xiāng)村聚落規(guī)模較小，建筑風(fēng)格較為簡(jiǎn)單；城市聚落規(guī)模較大，建筑風(fēng)格多樣。

3.教師講解聚落形成的原因，包括自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。

（教師）聚落形成的原因有很多，既有自然因素，也有社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素。自然因素包括地形、氣候、水源等；社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括交通、資源、歷史等。

（二）聚落的類型與分布規(guī)律

1.教師講解鄉(xiāng)村聚落和城市聚落的特征，提問：“鄉(xiāng)村聚落和城市聚落有哪些主要特征？”

（學(xué)生）鄉(xiāng)村聚落規(guī)模較小，人口較少，主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；城市聚落規(guī)模較大，人口眾多，主要從事非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

2.教師展示世界不同地區(qū)的聚落分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析聚落的空間分布規(guī)律。

（教師）同學(xué)們，觀察這張世界聚落分布圖，你們可以發(fā)現(xiàn)聚落有哪些分布規(guī)律？

（學(xué)生）聚落多分布在河流、山脈、平原等自然條件較好的地區(qū)。

3.教師講解聚落分布與地理環(huán)境的關(guān)系，提問：“聚落分布與地理環(huán)境有什么關(guān)系？”

（學(xué)生）聚落分布與地理環(huán)境密切相關(guān)，自然環(huán)境好的地區(qū)，聚落分布較多。

（三）聚落發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響

1.教師講解聚落發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響，提問：“聚落發(fā)展對(duì)地理環(huán)境有哪些影響？”

（學(xué)生）聚落發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響包括改善和惡化兩個(gè)方面。

2.教師舉例說(shuō)明聚落發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的改善和惡化，如改善交通、資源利用等。

（教師）例如，聚落的發(fā)展可以改善交通條件，提高資源利用效率；但同時(shí)也可能導(dǎo)致環(huán)境污染、土地沙化等問題。

【課堂小結(jié)】

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《人類的聚居地——聚落》這一課，了解了聚落的概念、形成原因、類型、分布規(guī)律以及對(duì)地理環(huán)境的影響。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注身邊的聚落現(xiàn)象，為我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

【課后作業(yè)】

1.完成課后思考題，思考聚落發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響。

2.收集家鄉(xiāng)聚落的相關(guān)資料，了解家鄉(xiāng)聚落的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析我國(guó)某城市的聚落分布特點(diǎn)及其與地理環(huán)境的關(guān)系。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過講解聚落的概念、形成原因、類型、分布規(guī)律以及對(duì)地理環(huán)境的影響，使學(xué)生了解聚落的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和觀察分析能力。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的聚落現(xiàn)象，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。同時(shí)，通過課堂討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民居》一書，介紹了中國(guó)不同地區(qū)和民族的民居特色，如北京的四合院、西藏的碉房、云南的土樓等，幫助學(xué)生了解我國(guó)聚落的多樣性和地域文化差異。

-《城市與鄉(xiāng)村的對(duì)話》雜志，收錄了關(guān)于城市規(guī)劃和鄉(xiāng)村建設(shè)的研究文章，適合對(duì)城市和鄉(xiāng)村聚落發(fā)展有興趣的學(xué)生閱讀。

-《地理學(xué)報(bào)》中的相關(guān)論文，探討聚落發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響以及可持續(xù)發(fā)展策略，為對(duì)地理學(xué)有深入興趣的學(xué)生提供學(xué)術(shù)閱讀材料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以結(jié)合教材中的聚落分布圖，分析自己所在地區(qū)的聚落類型和分布特點(diǎn)，撰寫小論文或制作展板。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同國(guó)家的聚落圖片和視頻，比較其差異，撰寫對(duì)比分析報(bào)告。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村或城市聚落，實(shí)地觀察并記錄聚落的建筑風(fēng)格、環(huán)境布局和居民生活情況，進(jìn)行實(shí)地考察報(bào)告。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬城市規(guī)劃師或環(huán)境保護(hù)者，討論如何平衡城市擴(kuò)張與環(huán)境保護(hù)，提出自己的規(guī)劃建議。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的聚落進(jìn)行深入研究，包括歷史沿革、文化特色、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等，最終以小組形式進(jìn)行成果展示。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-聚落的歷史演變：探討聚落從游牧生活到定居生活的歷史演變過程，以及不同歷史時(shí)期聚落的發(fā)展特點(diǎn)。

-聚落與文化的關(guān)聯(lián)：研究不同文化背景下聚落的建筑風(fēng)格、生活方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)，了解文化對(duì)聚落的影響。

-聚落與生態(tài)的關(guān)系：分析聚落發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，探討可持續(xù)發(fā)展的聚落規(guī)劃策略。

-聚落與交通的關(guān)系：研究聚落發(fā)展與交通網(wǎng)絡(luò)的相互影響，探討交通對(duì)聚落發(fā)展的重要性。

-聚落與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系：分析聚落中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討聚落如何促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)哎，今天這節(jié)課終于結(jié)束了，我坐在辦公室里，心里想著這節(jié)課的教學(xué)情況，真是感慨頗多啊。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思。

這節(jié)課，我覺得在教學(xué)方法上，我還是采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，試圖讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，也能積極參與到課堂討論中來(lái)。我覺得這一點(diǎn)還是起到了效果的，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得挺積極的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說(shuō)，在講解聚落形成原因的時(shí)候，我可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能跟不上節(jié)奏。這說(shuō)明我在以后的教學(xué)中，要更加注意控制語(yǔ)速，確保每個(gè)學(xué)生都能聽懂。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略，我嘗試著讓學(xué)生通過圖片和視頻來(lái)直觀地感受聚落的多樣性，這個(gè)方法我覺得還是不錯(cuò)的。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)圖片和視頻的反應(yīng)并不熱烈，這說(shuō)明我在選擇教學(xué)材料的時(shí)候，還需要更加貼近學(xué)生的興趣點(diǎn)。

至于課堂管理，我覺得整體上還是可以的，但是也有做得不夠的地方。比如，在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生有些分心，這可能是我在課堂紀(jì)律管理上還需要加強(qiáng)。

首先，從知識(shí)層面來(lái)看，我覺得學(xué)生們對(duì)聚落的概念、類型、分布規(guī)律等基本知識(shí)有了更深入的理解。他們?cè)谡n后作業(yè)中的表現(xiàn)也證明了這一點(diǎn)。

技能方面，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了提升。這一點(diǎn)在他們的討論報(bào)告和角色扮演表演中體現(xiàn)得尤為明顯。

情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣似乎有所增加，他們?cè)谡n后主動(dòng)與我交流，提出了一些很有深度的問題，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解聚落對(duì)地理環(huán)境的影響時(shí)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，講解的內(nèi)容可能有些深?yuàn)W，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來(lái)有難度。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更加多樣化的教學(xué)手段，比如引入游戲、實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)策略上，我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。

3.在課堂管理上，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力參與課堂活動(dòng)。

4.在教學(xué)內(nèi)容上，我會(huì)適當(dāng)降低難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握基本知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.聚落的概念與形成原因

①聚落定義：人類集中居住的地方。

②形成原因：自然因素（地形、氣候、水源等）和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素（交通、資源、歷史等）。

2.聚落的類型與分布規(guī)律

①鄉(xiāng)村聚落特征：規(guī)模較小，人口較少，主要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

②城市聚落特征：規(guī)模較大，人口眾多，主要從事非農(nóng)業(yè)