Unit2topic1Youshouldbrushyourteeth.SectionA說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課設(shè)計(jì)思路圍繞仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit2topic1"Youshouldbrushyourteeth"展開。通過結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何表達(dá)健康生活的建議。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)包括情景對(duì)話、小組討論和角色扮演，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，通過拓展相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口腔健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語表達(dá)健康生活建議。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的健康觀念差異。此外，通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。三、學(xué)情分析

八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，英語學(xué)習(xí)興趣和能力存在一定差異。部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，具備一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，也有部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，詞匯量有限，語法運(yùn)用不夠熟練。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂參與度較高，能夠積極參與討論和活動(dòng)；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)健康生活相關(guān)詞匯有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)體系。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能表現(xiàn)出一定的焦慮和退縮。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。其次，通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使其在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺(tái)：仁愛科普版英語教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：健康生活相關(guān)圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于口腔健康的英語視頻，讓學(xué)生初步了解刷牙的重要性。

2.提問：Whatdoyouthinkaboutdentalhealth?引導(dǎo)學(xué)生思考口腔健康的重要性。

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：Youshouldbrushyourteeth.

講授新課（15分鐘）

1.教師展示刷牙的正確步驟圖片，講解每個(gè)步驟的英語表達(dá)。

2.學(xué)生跟讀并模仿刷牙步驟，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述刷牙過程，如：Brushyourteethtwiceaday,Usefluoridetoothpaste,Brushyourteethgently,etc.

4.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示一張關(guān)于刷牙的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，教師請(qǐng)各小組代表分享描述，其他學(xué)生補(bǔ)充。

3.教師出示一組刷牙用品圖片，讓學(xué)生用英語說出物品名稱。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Howoftenshouldyoubrushyourteeth?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)刷牙的重要性。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一組刷牙前后牙齒對(duì)比圖片，讓學(xué)生觀察并討論。

2.學(xué)生分組討論：Whatarethebenefitsofbrushingyourteeth?教師請(qǐng)各小組代表分享觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)刷牙對(duì)口腔健康的益處。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)“刷牙接力賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固刷牙步驟的英語表達(dá)。

2.學(xué)生分組參與游戲，教師評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組。

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)刷牙的重要性。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，如下：

1.教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注口腔健康。

2.通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握刷牙的正確步驟和英語表達(dá)。

3.通過課堂提問和師生互動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.通過創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.通過總結(jié)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口腔健康的認(rèn)識(shí)，提高其核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握與口腔健康相關(guān)的詞匯，如：brush,teeth,fluoride,toothpaste,dentalhealth,etc.

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用英語表達(dá)刷牙的正確步驟和健康生活建議。

-學(xué)生能夠理解并記住刷牙的重要性，以及定期檢查牙齒的必要性。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽說能力方面得到提升，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，表達(dá)對(duì)口腔健康的關(guān)注。

-學(xué)生在寫作能力方面有所提高，能夠用英語寫簡(jiǎn)短的日記或報(bào)告，分享自己的口腔健康經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在閱讀能力方面得到鍛煉，能夠閱讀和理解關(guān)于口腔健康的英文文章。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用英語思考，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生對(duì)健康生活的認(rèn)識(shí)得到加強(qiáng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，形成良好的生活習(xí)慣。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，提高了自我管理的能力。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，展現(xiàn)了一定的批判性思維能力。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，展現(xiàn)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，如尊重他人、關(guān)愛健康等。

5.實(shí)用性：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑺⒀赖恼_步驟和健康生活建議應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高口腔健康水平。

-學(xué)生能夠與他人分享自己的口腔健康知識(shí)，提高周圍人的健康意識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)注口腔健康問題，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口腔健康的重要性

-刷牙的正確步驟

-與口腔健康相關(guān)的詞匯和短語

②重點(diǎn)詞匯：

-brush(v.)刷

-teeth(n.)牙齒

-fluoride(n.)氟化物

-toothpaste(n.)牙膏

-dentalhealth(n.)口腔健康

-twiceaday每天兩次

-gently(adv.)輕柔地

③重點(diǎn)句型：

-Youshouldbrushyourteethtwiceaday.

-Usefluoridetoothpastetoprotectyourteeth.

-Brushyourteethgentlytoavoiddamagingyourgums.

-It'simportanttomaintaingooddentalhealth.

-Regulardentalcheck-upscanpreventdentalproblems.八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)Unit2topic1"Youshouldbrushyourteeth"這一課時(shí)，我深刻反思了自己的教學(xué)過程，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

1.情境創(chuàng)設(shè)的有效性

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻的注意力不夠集中，圖片的視覺沖擊力有限。反思后，我決定在未來的教學(xué)中，可以嘗試使用更多樣化的教學(xué)資源，如互動(dòng)游戲或角色扮演，以更直觀、更具吸引力的方式引入主題。

2.學(xué)生參與度的提升

-在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、學(xué)生展示等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.課堂提問的策略

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己提出的問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有很好地挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。未來，我將設(shè)計(jì)更具層次性的問題，包括開放式問題和推理性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.個(gè)性化教學(xué)

-學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同，我需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能會(huì)提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)和基礎(chǔ)詞匯的復(fù)習(xí)；而對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以提供更高級(jí)的詞匯和語法練習(xí)。

5.教學(xué)資源的整合

-我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中使用的教學(xué)資源較為單一，未來我計(jì)劃整合更多資源，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、多