A.原子的核式結(jié)構(gòu)說課稿-2025-2026學年高中物理滬科版上海高二第二學期試用版-滬科版上海2004主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要講解原子的核式結(jié)構(gòu)，包括盧瑟福的α粒子散射實驗、原子核的組成以及原子核的穩(wěn)定性等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生已學的“原子結(jié)構(gòu)”和“原子核”相關(guān)，通過復習這些知識，幫助學生更好地理解原子的核式結(jié)構(gòu)。具體涉及滬科版上海2004教材第二章“原子核”中的第二節(jié)“盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型”。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗和理論分析，引導學生理解原子核結(jié)構(gòu)的形成；提升科學思維能力，通過盧瑟福散射實驗，讓學生學會推理和論證；增強科學態(tài)度與責任意識，認識到物理學發(fā)展中的實驗精神和嚴謹態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：盧瑟福散射實驗的原理及結(jié)論，原子核的組成和結(jié)構(gòu)。

難點：理解原子核的穩(wěn)定性和質(zhì)量虧損的概念，以及它們與原子核結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過實驗演示和數(shù)據(jù)分析，幫助學生理解α粒子散射實驗的原理和結(jié)論。

2.結(jié)合實際案例，引導學生思考原子核的穩(wěn)定性，并通過模型構(gòu)建加深理解。

3.運用類比和對比的方法，解釋質(zhì)量虧損的概念，幫助學生建立正確的物理圖像。

4.通過小組討論和合作學習，鼓勵學生提出問題，共同探討解決原子核結(jié)構(gòu)相關(guān)的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解盧瑟福散射實驗和原子核結(jié)構(gòu)的基本原理，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞原子核穩(wěn)定性等問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學生親自操作，體驗科學探究過程，加深對知識的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗原理、數(shù)據(jù)和圖像，增強教學的直觀性和吸引力。

2.互動軟件：使用教學軟件進行模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗實驗過程，提高學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：引入在線實驗視頻和科普文章，拓展學生的知識視野，激發(fā)探索欲望。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習的是“原子的核式結(jié)構(gòu)”。在此之前，我們已經(jīng)學習了原子的電子結(jié)構(gòu)，那么原子核的結(jié)構(gòu)又是怎樣的呢？今天，我們就一起揭開原子核的神秘面紗。

二、新課講授

（一）盧瑟福的α粒子散射實驗

1.首先，我們來回顧一下盧瑟福的α粒子散射實驗。請同學們打開課本，找到第二章“原子核”中的第一節(jié)“盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型”，閱讀實驗背景和原理。

2.接下來，我將通過多媒體展示實驗裝置和實驗現(xiàn)象，幫助大家更直觀地理解實驗過程。

3.觀看完畢后，請同學們談談對實驗現(xiàn)象的初步認識。

（二）原子核的組成和結(jié)構(gòu)

1.基于實驗現(xiàn)象，盧瑟福提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型。接下來，我們來探討一下原子核的組成和結(jié)構(gòu)。

2.請同學們打開課本，找到第二節(jié)“原子核的組成和結(jié)構(gòu)”，閱讀相關(guān)內(nèi)容。

3.在閱讀過程中，注意以下幾點：

-原子核由質(zhì)子和中子組成。

-質(zhì)子和中子統(tǒng)稱為核子。

-原子核的半徑與核子數(shù)有關(guān)。

4.我將結(jié)合實例，講解原子核半徑的計算方法，并展示一些典型的原子核半徑數(shù)據(jù)。

（三）原子核的穩(wěn)定性

1.在了解了原子核的組成和結(jié)構(gòu)后，我們再來探討原子核的穩(wěn)定性。

2.請同學們打開課本，找到第三節(jié)“原子核的穩(wěn)定性”，閱讀相關(guān)內(nèi)容。

3.在閱讀過程中，注意以下幾點：

-原子核的穩(wěn)定性與核子數(shù)和核力有關(guān)。

-核力的性質(zhì)和作用范圍。

4.我將通過多媒體展示核力的示意圖，幫助大家理解核力的性質(zhì)和作用范圍。

三、課堂練習

1.請同學們完成課本中的練習題，鞏固所學知識。

2.在解題過程中，遇到困難時，可以互相討論，共同解決。

四、課堂小結(jié)

今天我們學習了原子的核式結(jié)構(gòu)，包括盧瑟福的α粒子散射實驗、原子核的組成和結(jié)構(gòu)，以及原子核的穩(wěn)定性。通過這節(jié)課的學習，相信大家對原子核有了更深入的了解。

五、布置作業(yè)

1.請同學們完成課本中的課后習題，加深對知識的理解。

2.預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學習做好準備。

六、課堂總結(jié)

同學們，今天我們學習了原子的核式結(jié)構(gòu)，希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，對原子核有更深入的了解。在今后的學習中，我們要不斷探索，勇于實踐，為我國物理學的發(fā)展貢獻自己的力量！知識點梳理1.盧瑟福的α粒子散射實驗：

-實驗背景：盧瑟福的實驗目的是探究原子核的結(jié)構(gòu)。

-實驗裝置：使用α粒子源、薄金箔和熒光屏。

-實驗現(xiàn)象：大部分α粒子穿過金箔，少數(shù)發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)。

-實驗結(jié)論：原子內(nèi)部存在一個集中大部分質(zhì)量和正電荷的核。

2.原子核的組成和結(jié)構(gòu)：

-原子核由質(zhì)子和中子組成，統(tǒng)稱為核子。

-質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電荷。

-原子核的半徑與核子數(shù)有關(guān)，通常用核子數(shù)R表示。

-原子核的半徑與核子數(shù)平方成正比，即R∝A^(1/3)。

3.原子核的結(jié)合能：

-結(jié)合能是指將原子核分解成單個核子所需的能量。

-結(jié)合能越大，原子核越穩(wěn)定。

-結(jié)合能的計算公式：B=(Zm+Nm-Mc^2)/A，其中Z為質(zhì)子數(shù)，N為中子數(shù)，m為核子質(zhì)量，c為光速。

4.原子核的穩(wěn)定性：

-原子核的穩(wěn)定性與核子數(shù)和核力有關(guān)。

-核力是一種短程力，作用范圍在1-2fm（飛米）。

-核力的性質(zhì)：吸引性質(zhì)，隨著距離的增加而減弱。

-核力的作用范圍與核子數(shù)有關(guān)，核子數(shù)越多，核力作用范圍越大。

5.原子核的衰變：

-原子核的衰變是指原子核自發(fā)地放出粒子或輻射，轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌雍说倪^程。

-常見的衰變類型：α衰變、β衰變、γ衰變。

-α衰變：原子核放出一個α粒子（由2個質(zhì)子和2個中子組成）。

-β衰變：原子核放出一個β粒子（電子或正電子）。

-γ衰變：原子核放出一個γ光子，能量較高。

6.原子核反應：

-原子核反應是指原子核與其他粒子相互作用，發(fā)生核子數(shù)、質(zhì)子數(shù)或中子數(shù)的變化。

-常見的核反應：核聚變、核裂變。

-核聚變：兩個輕核結(jié)合成一個重核，釋放出大量能量。

-核裂變：一個重核分裂成兩個或多個輕核，釋放出大量能量。

7.原子核的能級：

-原子核具有不同的能級，能量越高，穩(wěn)定性越差。

-能級躍遷：原子核從一個能級躍遷到另一個能級，釋放或吸收能量。

-能級躍遷的公式：E=hν，其中E為能量，h為普朗克常數(shù)，ν為頻率。

8.原子核的應用：

-核能發(fā)電：利用核裂變或核聚變釋放的能量發(fā)電。

-核武器：利用核裂變或核聚變釋放的能量制造武器。

-核醫(yī)學：利用放射性同位素進行疾病診斷和治療。板書設計①原子核結(jié)構(gòu)概述

-原子核組成：質(zhì)子、中子

-原子核模型：盧瑟福核式結(jié)構(gòu)模型

-原子核半徑：R∝A^(1/3)

②α粒子散射實驗

-實驗裝置：α粒子源、薄金箔、熒光屏

-實驗現(xiàn)象：大部分α粒子穿過金箔，少數(shù)發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)

-實驗結(jié)論：原子核集中大部分質(zhì)量和正電荷

③原子核的穩(wěn)定性

-結(jié)合能：B=(Zm+Nm-Mc^2)/A

-核力性質(zhì)：短程力，吸引性質(zhì)，隨距離增加減弱

-核力作用范圍：1-2fm

④原子核的衰變

-衰變類型：α衰變、β衰變、γ衰變

-α衰變：放出一個α粒子（2個質(zhì)子和2個中子）

-β衰變：放出一個β粒子（電子或正電子）

-γ衰變：放出一個γ光子

⑤原子核反應

-核聚變：兩個輕核結(jié)合成一個重核

-核裂變：一個重核分裂成兩個或多個輕核

-核反應方程：遵循質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒

⑥原子核能級

-能級躍遷：E=hν

-能級躍遷公式：能量差等于普朗克常數(shù)h乘以頻率ν

⑦原子核應用

-核能發(fā)電

-核武器

-核醫(yī)學教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它可以幫助我們不斷優(yōu)化教學方法和策略，提升教學效果。在剛剛結(jié)束的“原子的核式結(jié)構(gòu)”這節(jié)課中，我進行了一些反思，以下是我的一些思考和改進措施。

1.學生參與度的反思

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生顯得比較被動。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我打算通過以下方式改進：

-設計更具互動性的問題，鼓勵學生積極思考并參與討論。

-使用小組合作學習的方式，讓學生在小組中互相交流，共同解決問題。

-增加課堂實踐活動，讓學生在動手操作中加深對知識的理解。

2.教學內(nèi)容的深度與廣度的反思

在講解原子核的穩(wěn)定性時，我發(fā)現(xiàn)學生對質(zhì)量虧損的概念理解不夠深入。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要更加注重知識的深度和廣度。我將采取以下措施：

-在講解質(zhì)量虧損時，結(jié)合實際案例，幫助學生理解其物理意義。

-通過多媒體展示，讓學生直觀地看到質(zhì)量虧損的計算過程。

-在課后布置一些拓展性的作業(yè)，引導學生進一步探究原子核的性質(zhì)。

3.教學手段的多樣性反思

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)多媒體設備的使用對學生理解知識有一定的幫助，但同時也存在一些問題。例如，有些學生過分依賴多媒體，對課堂筆記的記錄不夠重視。為此，我計劃在未來的教學中：

-合理安排多媒體的使用，避免過度依賴。

-引導學生做好課堂筆記，培養(yǎng)學