第十課我愛我的班級說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)心理健康一年級下冊遼大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第十課《我愛我的班級》是小學(xué)心理健康一年級下冊遼大版教材中的內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識班級，增強班級歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班級的情感。通過學(xué)習，學(xué)生能夠了解班級的基本情況，學(xué)會與同學(xué)友好相處，積極參與班級活動，形成良好的班級氛圍。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、集體榮譽感和人際交往能力。通過活動，學(xué)生能夠認識到班級是一個整體，學(xué)會尊重他人，樂于為班級貢獻自己的力量，形成良好的班級意識和團隊精神。同時，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和自我認知能力，使其在班級生活中更加自信和積極。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生對班級的認識和情感表達；2.學(xué)會與同學(xué)友好相處，形成良好的班級關(guān)系。

難點：1.讓學(xué)生理解和接受班級規(guī)則，自覺遵守；2.引導(dǎo)學(xué)生克服害羞心理，積極參與班級活動。

解決辦法：1.通過班級介紹、圖片展示等方式，幫助學(xué)生直觀認識班級；2.利用角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生表達對班級的情感；3.制定班級規(guī)則，通過榜樣示范、正面激勵等方式引導(dǎo)學(xué)生遵守；4.設(shè)計互動游戲，鼓勵學(xué)生參與，逐步克服害羞心理，增強班級凝聚力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動形象的講解，介紹班級的基本情況，幫助學(xué)生建立對班級的整體認識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞班級規(guī)則、班級活動等話題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和集體意識。

3.活動法：設(shè)計互動游戲和小組合作活動，讓學(xué)生在參與中體驗班級的溫暖和團隊的力量。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示班級風貌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，如設(shè)計班級調(diào)查問卷，讓學(xué)生通過軟件參與班級建設(shè)。

3.實物教具：使用班級模型、標識牌等實物教具，讓學(xué)生更直觀地感受班級的構(gòu)成和功能。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對班級的認識和情感的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡你們的班級嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于班級的圖片或視頻片段，如同學(xué)們在課堂上學(xué)習、在活動中玩耍的瞬間，讓學(xué)生初步感受班級的溫暖和活力。

簡短介紹班級的基本概念和重要性，強調(diào)班級是一個共同學(xué)習和成長的集體，每個人都是班級不可或缺的一部分。

2.班級基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解班級的基本概念、組成部分和角色。

過程：

講解班級的定義，包括班級成員、班級規(guī)則、班級目標等。

詳細介紹班級的組成部分，如班主任、同學(xué)、教室、學(xué)習用品等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解班級的構(gòu)成。

3.班級案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班級的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級案例進行分析，如班級凝聚力如何影響團隊合作、班級規(guī)則如何維護班級秩序等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解班級的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級生活的影響，以及如何通過班級活動或規(guī)則建設(shè)來提升班級凝聚力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與班級建設(shè)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何建立和諧的班級關(guān)系”、“如何提高班級學(xué)習氛圍”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對班級的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括班級的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)班級在個人成長和社會交往中的價值和作用，鼓勵學(xué)生積極參與班級活動，為班級建設(shè)貢獻力量。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于班級的短文或報告，分享自己班級的感受和想法，以鞏固學(xué)習效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)生對班級的認識，提高寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“我的班級”為主題，寫一篇短文或報告。

作業(yè)要求包括：介紹自己所在的班級，描述班級的特點和氛圍，分享自己在班級中的經(jīng)歷和感受。

鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用文字表達對班級的熱愛和期待。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標：教師對教學(xué)過程的反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進行反思，包括教學(xué)方法的運用、學(xué)生的學(xué)習情況、教學(xué)效果等。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級文化墻：介紹班級文化墻的設(shè)計和內(nèi)容，如班級口號、班級目標、學(xué)生作品展示等，讓學(xué)生了解班級文化的內(nèi)涵和意義。

-班級活動記錄：收集班級舉辦的各種活動的照片和文字記錄，展示班級活動的多樣性和學(xué)生的參與度。

-班級規(guī)章制度：詳細解讀班級的規(guī)章制度，包括學(xué)習紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生管理等，幫助學(xué)生更好地遵守班級規(guī)則。

-名人名言：收集與班級建設(shè)、團結(jié)協(xié)作、個人成長等相關(guān)的名人名言，用于啟發(fā)學(xué)生思考和感悟。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《班級的力量》等關(guān)于班級建設(shè)和團隊合作的書籍，幫助學(xué)生深入了解班級的重要性和班級活動的意義。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于班級建設(shè)的紀錄片或教育視頻，讓學(xué)生通過觀看了解不同班級的故事和經(jīng)驗。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生進行家庭調(diào)查，了解家庭成員對班級的看法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和家庭責任感。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蚱渌麢C構(gòu)的班級，了解不同班級的管理模式和活動開展情況，拓寬學(xué)生的視野。

-班級日志：鼓勵學(xué)生記錄班級生活中的點滴，如班級活動、學(xué)習心得、同學(xué)間的互動等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和觀察力。

-班級故事會：定期舉辦班級故事會，讓學(xué)生分享自己在班級中的有趣經(jīng)歷和感悟，增強班級的凝聚力和歸屬感。

-班級特色活動：鼓勵學(xué)生提出班級特色活動的想法，如班級文化節(jié)、班級運動會等，豐富班級生活，提高學(xué)生的參與度。

-班級志愿者服務(wù)：組織學(xué)生參與班級志愿者服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、社區(qū)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和奉獻精神。

-班級心理輔導(dǎo)：邀請心理輔導(dǎo)老師進行班級心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決班級生活中的心理問題，提高班級的心理健康水平。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解班級規(guī)則和班級活動時，可以引入情景模擬的教學(xué)方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗班級生活中的各種情境，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們在實踐中學(xué)會理解和遵守規(guī)則。

2.互動式學(xué)習：嘗試運用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，教學(xué)互動不夠充分，這可能會影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生個體差異關(guān)注不夠：每個學(xué)生的性格、學(xué)習習慣和能力都有所不同，我在教學(xué)中對個體差異的關(guān)注還不夠，需要進一步調(diào)整教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，評價方式較為單一，需要探索更多元化的評價方法，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況。

反思改進措施（三）

1.加強教學(xué)互動：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的參與度。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計個性化的學(xué)習計劃，提供針對性的輔導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在班級中找到自己的位置。

3.多元化評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、小組合作、個人反思等，全面評估學(xué)生的學(xué)習成果，同時鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價。

4.家校溝通：加強與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。

5.教學(xué)反思：定期進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。板書設(shè)計①班級認識

-班級的定義

-班級成員

-班級規(guī)則

-班級目標

②班級情感

-班級歸屬感

-班級凝