Unit3FestivalsinChina教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)牛津（綠色上教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit3FestivalsinChina，包括介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，如“FestivalsareimportantinChina.”、“WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的關(guān)于日常生活、家庭、學(xué)校等方面的知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境中。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生可以了解中國(guó)的文化，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的了解和認(rèn)同，提升跨文化溝通能力。同時(shí)，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于中國(guó)節(jié)日的詞匯，如SpringFestival、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival等。

②學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵句型描述節(jié)日的慶?；顒?dòng)和習(xí)俗，如“WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?”、“Wehaveabigfamilydinner.”。

③能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述節(jié)日當(dāng)天的活動(dòng)，如“WearewatchingtheDragonBoatRace.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用含有抽象意義的詞匯，如“customs”、“celebrations”，學(xué)生需要通過圖片和上下文來推斷詞義。

②正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的節(jié)日活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生來說是語法上的難點(diǎn)。

③在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，需要學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)和實(shí)踐。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、電子白板。

-課程平臺(tái)：牛津英語六年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源庫。

-信息化資源：中國(guó)節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻資料、在線詞典。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如中國(guó)節(jié)日的裝飾品、食品模型）、PPT課件、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于中國(guó)節(jié)日的視頻，展示節(jié)日的熱鬧場(chǎng)景和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日？它們有哪些習(xí)俗？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們所知的中國(guó)節(jié)日，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-教師展示PPT，介紹節(jié)日相關(guān)的詞匯，如SpringFestival、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival等。

-學(xué)生跟讀并拼寫，教師糾正發(fā)音和書寫。

-用例句展示詞匯的使用，如：“WearecelebratingtheSpringFestivalthisyear.”

2.句型學(xué)習(xí)：

-教師示范關(guān)鍵句型，如“WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?”

-學(xué)生跟讀并嘗試模仿，教師提供正確的回答。

-分組練習(xí)，學(xué)生互相提問和回答，教師巡視指導(dǎo)。

3.語法講解：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的介紹，結(jié)合節(jié)日活動(dòng)進(jìn)行講解。

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.詞匯練習(xí)：

-學(xué)生完成配套練習(xí)冊(cè)中的詞匯練習(xí)題。

-教師挑選幾題進(jìn)行講解和糾正。

2.句型練習(xí)：

-學(xué)生完成配套練習(xí)冊(cè)中的句型練習(xí)題。

-教師挑選幾題進(jìn)行講解和糾正。

3.小組討論：

-學(xué)生分成小組，討論并設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日慶?；顒?dòng)的方案。

-每組派代表分享他們的方案，教師和其他學(xué)生給予反饋。

**四、課堂提問（10分鐘**）

1.教師提問：

-教師就新課內(nèi)容提出問題，如：“Doyoulikeanyfestival?Why?”

-學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2.學(xué)生提問：

-學(xué)生向教師提問，關(guān)于新學(xué)的詞匯、句型或語法問題。

-教師耐心解答，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.角色扮演：

-學(xué)生分成小組，扮演不同的角色，進(jìn)行關(guān)于節(jié)日的對(duì)話。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法。

2.游戲活動(dòng)：

-教師組織一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的游戲，如“猜謎語”或“節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽”。

-學(xué)生積極參與，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.總結(jié)與反思：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和收獲。

**六、作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師布置課后作業(yè)：

-學(xué)生完成配套練習(xí)冊(cè)中的綜合練習(xí)題。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

2.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確拼寫和讀音節(jié)日的相關(guān)詞匯，如SpringFestival、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯應(yīng)用到實(shí)際語境中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型，如“WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?”、“WearecelebratingtheSpringFestivalthisyear.”等。

-學(xué)生能夠通過句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流，表達(dá)對(duì)節(jié)日的慶祝活動(dòng)和習(xí)俗的了解。

3.語法理解：

-學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述節(jié)日活動(dòng)。

-學(xué)生能夠通過練習(xí)和教師的講解，掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法規(guī)則。

4.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)了對(duì)中華文化的了解和認(rèn)同，提高了文化素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日在中國(guó)文化中的重要性，以及它們對(duì)人們生活的影響。

5.學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)提問和回答問題，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生能夠通過小組合作和討論，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過角色扮演和游戲活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生能夠設(shè)計(jì)節(jié)日慶祝活動(dòng)的方案，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)教師布置的作業(yè)，自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生能夠利用課余時(shí)間，進(jìn)一步了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，拓展知識(shí)面。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日名稱：SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival

-節(jié)日相關(guān)活動(dòng)：familydinner,watchingtheDragonBoatRace,mooncakes,lanterns

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：be+-ing

②詞：

-SpringFestival（春節(jié)）

-Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）

-DragonBoatFestival（端午節(jié)）

-familydinner（家庭聚餐）

-watch（觀看）

-celebrate（慶祝）

③句型：

-WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?

-WearecelebratingtheSpringFestivalthisyear.

-WearewatchingtheDragonBoatRace.

-WeareeatingmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.

-WearelightinglanternsfortheLanternFestival.八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度：

-反思：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，參與度不高。

-改進(jìn)：未來可以嘗試使用更互動(dòng)的導(dǎo)入方式，如讓學(xué)生分享自己經(jīng)歷的節(jié)日故事，或者進(jìn)行一個(gè)小型的節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度。

2.詞匯教學(xué)：

-反思：在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶效果不佳。

-改進(jìn)：可以采用多種教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲、故事等方式幫助學(xué)生記憶詞匯，同時(shí)，可以在日常教學(xué)中不斷復(fù)習(xí)和鞏固。

3.語法講解：

-反思：在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難。

-改進(jìn)：可以設(shè)計(jì)更多實(shí)際情境的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用語法知識(shí)，同時(shí)，可以通過圖示、表格等方式直觀展示語法結(jié)構(gòu)。

4.課堂互動(dòng)：

-反思：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為害羞，不敢開口表達(dá)。

-改進(jìn)：可以設(shè)置一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，逐漸增加自信心。同時(shí)，對(duì)積極參與的學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)：

-反思：課后作業(yè)的設(shè)計(jì)較為單一，可能無法全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-改進(jìn)：可以設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，如寫作、繪畫、角色扮演等，讓學(xué)生從不同角度展示他們的學(xué)習(xí)成果。

6.教學(xué)資源：

-反思：雖然我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但發(fā)現(xiàn)有些資源與學(xué)生生活實(shí)際脫節(jié)。

-改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-反思：在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在對(duì)答案的判斷上，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

-改進(jìn)：我將更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如參與度、合作能力、問題解決能力等，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和角色扮演。

-學(xué)生在回答問題時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)節(jié)日活動(dòng)的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的想法和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在展示節(jié)日慶祝活動(dòng)方案時(shí)，能夠清晰地表達(dá)方案內(nèi)容，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述節(jié)日活動(dòng)。

-學(xué)生在語法使用方面存在一定困難，特別是在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用上。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠互相評(píng)價(jià)，給予對(duì)方鼓勵(lì)和建議，促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生詞匯掌握情況：部分學(xué)生在詞匯拼寫和讀音上仍有待提高，教師將提供額外的詞匯練習(xí)，并加強(qiáng)日?？谡Z交流中的應(yīng)用。

-針對(duì)語法使用：學(xué)生在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用上存在混淆，教師將通過更多例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

-針對(duì)課堂參與度：教師將鼓勵(lì)更多學(xué)生參與課堂互動(dòng)，通過小組活動(dòng)和游戲等方式提高學(xué)生的參與熱情。

-針對(duì)小組討論成果：教師將提供更多指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，提高討論效果。

-針對(duì)作業(yè)完成情況：教師將關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.**情境描述題**

-題型：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，描述你最喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及其慶?；顒?dòng)。

-答案示例：MyfavoriteChinesefestivalistheSpringFestival.Onthisday,wehaveabigfamilydinner,andwewearnewclothes.Wealsosetofffireworksandgiveredenvelopestochildren.It'satimeforustobetogetherandcelebratethenewyear.

2.**信息匹配題**

-題型：將以下節(jié)日與其對(duì)應(yīng)的慶?；顒?dòng)進(jìn)行匹配。

-A.Mid-AutumnFestival-(1)Eatingmooncakes

-B.DragonBoatFestival-(2)WatchingtheDragonBoatRace

-C.SpringFestival-(3)Lightinglanterns

-D.LanternFestival-(4)Havingafamilydinner

-答案：A-1,B-2,C-3,D-4

3.**角色扮演題**

-題型：假設(shè)你是來自不同節(jié)日地區(qū)的學(xué)生，請(qǐng)與同伴進(jìn)行角色扮演，用英語介紹你的節(jié)日和慶?；顒?dòng)。

-答案示例：StudentA:"Hi,I'mfromthenorthofChina,andmyfavoritefestivalistheSpringFestival.Wehaveabigfamilydinnerandexchangeredenvelopes."StudentB:"Thatsoundsfun!Icomefromthesouth,andmyfavorite